加強“三節”教育 培養節約意識

馬建中

摘 要：在學生中加強“節約糧食、節約用水、節約用電”的教育，有助于引導學生樹立“節約光榮、浪費可恥”的意識，有利于保護環境和節約資源，促進人與自然的和諧共生。本文闡述了開展“三節”教育的目的、意義、做法，意在讓“節約糧食、節約用水、節約用電”逐漸成為學生自覺的行動。

關鍵詞：“三節”教育;節約意識

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我市地處長江下游地區，經濟發達，人多地少，用電量大，河網密布，地表水有一定的污染。所需糧食、電力一部分仍需從外地購入。加強“三節”教育，對于培養學生的節約意識意義重大。

一、開展“三節”教育的目的

（一）有利于節約糧食

糧食是我們最基本的生存保障。我國糧食產后僅儲藏、運輸、加工等環節損失浪費總量就達七百億斤以上，餐桌上的浪費更是觸目驚心，我國每年浪費糧食達到八百萬噸，夠2億人吃1年。就我省而言，雖然地處平原地區，但是人多地少，人均國土面積在全國各省區中最少，每年需從外地購進糧食。因此培養節約糧食的意識迫在眉睫！

（二）有利于節約用水

我國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為2.8萬億立方米，人均只有0.22萬立方米，僅為世界平均水平的1/4、美國的1/5，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。我國現實可利用的淡水資源量僅為1.1萬億立方米左右，人均可利用水資源量約九百立方米，并且其分布極不均衡。我省多年平均徑流深259.8毫米，地表水資源量264.9億立方米，總水資源量320.2億立方米。但是地表水受到不同程度的污染，非但不能飲用，有的河流的水甚至都不能洗衣服。節約用水有利于保護水資源、減少水污染、改善水環境。

（三）有利于節約用電

統計顯示，2019年全社會用電量累計7.2萬億千瓦時，同比增長4.5%。如果全國平均每人每天節約一度電，一年下來就能節約超過5千億度電、節省2千億元人民幣的支出。我省全社會用電量較上年增長2.2%，超過6.2千億千瓦時，居全國第二。我省人口多、企業多、經濟發達，用電需求量大，所需電力大都從外地輸入，尤其需要節約用電。節約用電不僅可以省錢，還有利于節約能源，減少污染，有利于建設生態文明。

二、開展“三節”教育的意義

開展“三節”教育有利于培養學生珍惜勞動成果、勤儉節約的良好習慣;培養學生尊重勞動人民的思想感情;有利于培養學生環境憂患意識、能源有限的觀念，讓學生自覺做到節約資源、保護環境。

三、開展“三節”教育的做法

我們通過多種途徑和方法加強對學生的“三節”教育，培養他們的節約意識。

（一）學校通過校園網和櫥窗等形式，宣傳“三節”教育的意義和“節約糧食、節約用水、節約用電”的小竅門，在學校營造“三節”教育的良好氛圍。

（二）教師充分發揮課堂教育主渠道作用，將“三節”教育貫穿于教育教學全過程，在課堂教學中深入發掘“三節”教育資源，在學科教學中有機融入“三節”教育，提高學生的“三節”意識。

（三）積極開展“三節”行動。引導學生從小事做起、從自己做起，逐步養成節約的行為習慣。

1.節約糧食

持續開展光盤行動，教育學生在平時的生活中，一日三餐要吃完碗中的飯菜，做到節約糧食，不浪費糧食，少吃或不吃包裝食品。堅持從家中帶開水，少購買瓶裝水，減少不必要的支出。同時將吃完的瓶子和罐子放在可回收的箱子里，這樣既可以減少對環境的破壞、污染，也可以提高資源的利用率。

2.節約用水

（1）在學校，讓學生積極參與節水活動，培養學生及時關水龍頭的習慣，杜絕長流水現象，即使拖地也要注意節約用水。

（2）在家里，做到水循環使用，如淘米水澆花，既節省水又能營養花草;有些菜本身并不臟，如胡蘿卜、西蘭花、西葫蘆等，只需要洗一次就可以了，如果需要洗第二次的，第二次洗菜的水還可以給其他的菜洗第一遍，這樣可以節約用水;洗衣服時不用含磷的洗衣粉、洗衣液，只放適量洗衣粉、洗衣液，洗衣服的水還可以拖地、洗廁所等;使用節水潔具;洗澡時盡量淋浴等。

3.節約用電

（1）在學校，學生積極參與節電活動，養成及時隨手關燈的習慣，杜絕長明燈現象;晴天，要減少開燈的時間。

（2）在家里，要使用節電電器;電器不用時要拔掉插頭、切斷電源;夏天開空調上升一度，冬天開空調下降一度等。

4.全校班級組織節糧、節水、節電的知識和方法競賽，組織手抄報、征文比賽、演講比賽，對表現突出的同學進行表揚。在班級中評比“節約之星”并進行獎勵，鼓勵學生勤儉節約。將學生日常節儉行為習慣養成情況作為重要指標，納入學生綜合素質評價，促進學生全員參與。

（四）組織學生開展“節約糧食、節約用水、節約用電”的專題研究性學習，結合家庭的餐飲消費、用電、用水情況，分析家庭中還有哪些可以節約的地方，使節約糧食、節約用水、節約用電成為習慣，成為我們每一個人的自覺行動。

（五）組織學生進行“節約糧食、節約用水、節約用電”的金點子大賽，對出點子多且實用的學生進行獎勵。引導學生摘編、自編、改編公益用語，如，“節約是美德，珍惜盤中餐”、“一米一粟來之不易”等。

“三節”教育實施以來，同學們的勤儉節約意識大大增強，樹立了“節約光榮，浪費可恥”的觀念，認識到節約糧食、節約用水、節約用電既可以省錢、減少家庭不必要的開支，還可以保護環境，保護有限的資源，促進人與自然的和諧共存。實實在在的“三節”教育活動，讓“節約糧食、節約用水、節約用電”逐漸成為學生自覺的行動。

[參考文獻]

[1]劉緒玲.加強勤儉節約教育的意義[J].吉林教育，2013（Z2）.

[2]王正虎.談加強勤儉節約教育的有效策略[J].寧夏教育，2014（01）.

（作者單位：泰興市黃橋初級中學，江蘇 泰興225411）