90項癥狀量表在職高新生心理健康調查中的應用

趙悅

調查職高新生的心理健康水平，能幫助老師更好地掌握他們的心理特點，以便為開展職高生的心理健康教育提供科學依據。調查結果顯示：（1）職高新生中篩選出有心理問題的學生比例較高，占49.36%;（2）男生的心理健康水平略好于女生，且在恐怖維度上差異顯著;（3）機電和綜合專業的學生的心理健康水平略好于財經專業的學生，且在恐怖維度上差異顯著。

近年來，心理健康教育受到了社會的普遍關注。職高生作為高中生中較為特殊的一部分，心理變化激烈，容易沖動，尤其是高一新生，剛剛經歷過中考進入職高，中考失利、生活環境的改變等因素都對他們的心理有著不可忽視的影響。因而職高新生的心理健康教育就顯得格外重要。為了更好地配合學校的德育工作，真正了解學生的心理健康狀況，為更有針對性地開展心理健康教育提供科學依據，學校進行了SCL-90量表的心理健康測試，并對測試結果進行了分析。

1 研究方法

1. 測試對象
3. 測試方法

2 測試結果

測試獲得有效數據624份。使用excel2007和spss13.0軟件進行統計分析，分析結果表明，考慮篩選為陽性的學生為308人，占測試人數的49.36%，男生134人，女生174人。

由表1可知，統計結果顯示各個因子的篩選率由高到低分別為：強迫癥狀（35.1%）>人際關系敏感（28.5%）>敵對（18.9%）>偏執（18.3%）>焦慮（16.2%）>恐怖（15.1%）>抑郁（12.5%）>精神病性（9.9%）>軀體化（7.2%）。根據以上數據推測，最近1周內，被調查的職高新生中超過一半的同學感覺良好，而另外將近一半的同學有心理問題，他們遇到的主要心理問題是強迫癥狀和人際關系敏感。所謂強迫癥狀主要是指那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動和行為。而人際關系敏感指某些人際的不自在與自卑感，特別是與其他人相比較時更加突出。各因子得分情況如表2所示。

2.1不同性別的比較

對不同性別的學生在SCL-90量表中的得分情況進行比較，采用獨立樣本T檢驗進行統計分析，結果如表3所示，女生的各項得分均高于或等于男生的得分，且在軀體化（p=0.005<0.05）、焦慮（p=0.009<0.01）、恐怖（p=.001<.01）和總分（p=0.04<0.05）四個項目中男女生得分存在顯著差異。

2.2不同專業部門的比較

對不同專業的學生在SCL-90量表中的得分情況進行比較，采用單因素方差分析進行統計分析，結果如表4所示，財經部學生在各項得分略高于其他兩部門的學生的得分，但差異不顯著。而在恐怖因子的得分三個專業部門的學生得分中存在顯著差異（p=0.01<0.05），其中財經部的得分顯著高于綜合部（p=0.031<0.05）和機電部（p=0.009<0.01）。

3 討論

3.1職高新生中篩選出有心理問題的學生比例較高

本次職高新生心理健康狀況調查中，篩選出可能具有心理問題的學生占到了總人數的49.36%，各因子的篩選最高達到了35.1%（強迫癥狀）。而在以往研究中，2006年周文霞采用SCL-90量表進行篩選，各因子的篩選率最高僅為22.9%（強迫癥狀）;2010年陳華利等人采用MHT量表進行測試篩選，職高學生有心理問題的比例僅為9.4%。隨著近年來國家對中職教育的重視，對培養具有一技之長的學生的需求增大，職高的學生也承受了越來越大的心理壓力。

他們不僅有因為學業成績不理想，沒能進入普高而帶來的自卑感，面對專業課程、面對前途的迷茫和失措，同時由于他們正處在青春期成長階段，具有較強的叛逆心理，自控能力較弱，自主性強，獨立性弱等心理特點，更加容易產生情緒上的波動，帶來心理問題。升入職高進入新的環境，接觸到新的同學和老師，并且開始住校生活，對職高新生的適應能力、人際關系的考驗增大，會造成新生謹慎小心的畏懼心態，從而產生一些明知不必要卻無法控制的想法，造成強迫癥狀。

由此可見，在高一開設的心理健康教育課程中，應重點關注新生適應職高生活、緩解中考失利的陰影、規劃職業生涯等方面，為學生調整心理狀態融入職高生活奠定良好的基礎

3.2不同性別學生心理健康狀況的差異

數據分析表明，女生的心理健康狀況略差于男生，尤其是在恐怖因子這一維度上差異顯著，與以往研究的結果一致。

一般來說，相對男生而言，女生的情感更加細膩豐富，心理活動更多指向內部，加之正值青春期，生理、心理發展不平衡，導致易產生不良情緒體驗。而職高的女生對自己的要求較高，自我評價容易受到他人影響，對人際關系比較敏感，所以產生心理問題的幾率較大。

3.3不同專業部門的學生心理健康狀況的差異

不同專業部門的學生心理健康狀況差異主要是由于組成個部門的男女生比例做成的，如財經部女生占大多數，機電部男生占大多數，而綜合部男女生比例比較平均。

同時，不同專業部門由于入校時成績差異較大，學生心態也比較不同。財經部的學生入校成績較高，有不少甚至已經達到了普高的分數線，這批學生對自己的期待和要求都相對較高，因此感受到了更大的學業壓力。

3.4篩選與判斷

SCL-90量表的結果解釋是參照全國常模結果的，而事實上，全國常模樣本數據是在1986年獲得的，因而比較固態，但隨著時間和環境的變化人們的心理健康狀況也在發生變化，因而固化的常模數據的參考性有待進一步增強。同時篩選為陽性只能說明學生可能患有心理疾病，要做出最終診斷，需要進行面談，經過實際觀察和進一步檢查。

4 結論

4.1職高新生中篩選出有心理問題的學生比例較高，占49.36%。

4.2男生的心理健康水平略好于女生，且在恐怖維度上差異顯著。

4.3機電和綜合專業的學生的心理健康水平略好于財經專業的學生，且在恐怖維度上差異顯著。

（作者單位：杭州市蕭山區第一中等職業學校）