新時代背景下“課程思政”在高職院校體育教學中的應用研究

馮麗娟

摘 要：素質教育背景下，對于學生人格的塑造、道德素質的培養成為教育界充分重視的課題。大學體育課程具有豐富的德育資源，其可以為思政工作的開展發揮有力的推動作用。所以，體育教師就必須要結合教學的情況合理地滲透思政教育理念，從而更好地培養學生的道德品質，為社會培養出優秀的職業人才。本文主要探討了在高職院校體育教學中融入“課程思政”理念的方法。

關鍵詞：高職院校;體育教學;教育資源;課程思政

新形勢下，高職院校在積極地加強改革與創新。為了更好地提高改革的有效性，那么就要全面地貫徹落實思政教育，要在各個課程中加強對思政教育理念的滲透，在體育課程中也不例外。體育課程是推動學生身心健康發展的重要途徑，同時也是有效滲透思政教育理念的重要渠道。因此，在體育的教學活動中，教師要深入地挖掘教育資源，合理地滲透課程思政理念，不斷地培養學生的意志品質、道德素養，幫助學生樹立正確的三觀，推動學生的全面發展。

一、制定科學的相關制度

為了可以有效地提升高校體育課體育教學水平，實現其與思政教育的有機融合，那么就在體育課程體系中減少體育基礎知識占據的比例，要激發學生對體育課程的學習興趣，要制定健全的教學評價體系，制定與本校課程思政改革相匹配的制度與體制。要結合學校的實際情況，不斷地優化配套教材、教學目標與內容等，在此基礎上全面地滲透課程思政理念。舉例說明，學校要積極地組織開展和思政教育以及體育運動有關的競賽活動等[1]。不僅如此，還要充分堅持育人的導向，全面地貫徹落實國家發布的思政工作綱領。要嚴格地遵循相關的原則與規律，積極地進行改革與創新，要結合學生的實際需求，從而為社會培養優秀人才作為目標。結合大學生的身心發展規律制定科學完善的教育目標，不斷地優化體育教學內容。

二、不斷優化教學內容

教師要結合教學目標，充分堅持以生為本，充分尊重學生的主體地位，深入地挖掘體育課程，其中涉及到的體育精神以及體育文化，充分發揮價值的引領作用，全面地滲透體育的思政理念，要在教材中始終貫穿這一理念。在教學大綱中加入道德品質教育、愛國教育以及集體主義教育等內容，要在高職院校的體育教學中充分地實施思政教育，即為在教學目標中加入對學生合作意識、合作能力，加強對學習態度的培養，此外，要根據學生的實際需求、結合學生的價值取向與發展規律等，深入地挖掘教學內容蘊含的德育因素。要實現體育教學和思政教育的良好融合，提高課程思政的針對性，不斷地優化教學效果。除此以外，要結合不同運動項目的課程特點，在體育教學中合理地滲透思政教育理念，從而更好地實現教育目標。

三、采用多元化的教學方法

在高職院校的體育教育教學中，教師要對教學方法進行不斷的創新與改革。要在教學中全面地滲課程思政理念，積極地開展德育教育。要采用小組合作探究法、問題情境法、游戲教學法、陽光教學法與多媒體教學法等多元化教學模式，合理地滲透德育教育，深入地挖掘德育元素，從而有效地培養學生的道德品質，提高其思想覺悟。舉例說明，在體育教育教學中，教師要組織學生采用合作學習模式進行學習與比賽，要幫助學生形成良好的競爭意識與合作意識，全面地培養學生的合作能力、與他人溝通的能力。

四、優化教學評價體系

在高職院校的體育教育教學中始終都在遵循“立德樹人”的教育理念，然而，但是在現實教學中許多教師卻會忽視體育課程具有的德育功能，究其根本原因即為現有的評價體系不夠健全，更多的是注重對學生身體素質與體育技能的評價，然而卻尚未建立針對德育教育的評價體系，這樣一來就會造成學校體育教學的育人功能未得到充分的發揮。所以，就要在體育課程中全面地滲透課程思政理念，加強改革與創新。首先，高等院校要結合實際狀況制定科學、完善的體育德育評價體系，并且要對體系進行全面的貫徹落實。要進一步地細化相關的標準與要求，制定科學完善的獎懲激勵制度[2]。要提高教師的認識水平，全面地重視體育具有的德育功能，對體育課程中具有的德育價值進行深入的發掘，從而更好地發揮體育課程的德意作用，達到有效的育人目的。

總之，在網絡時代背景下，知識的更新速度不斷加快，大學生也可以通過網絡更加及時、高效地獲取知識以及信息。網絡信息有正面的、也有負面的，但是大學生的辨別能力有限，負面的網絡信息會影響到學生的價值觀與思想理念。在此情況下，為了幫助大學生更加科學、準確地鑒別信息資料，幫助其樹立科學的社會主義核心價值觀，那么就必須要充分重視思政工作。要制定科學的制度、不斷地優化教學內容、采用多元化的教學方法與優化教學評價體系等，從而有效地提升高職院校體育教學水平，貫徹落實“課程思政”理念。

參考文獻：

[1]吳娟，孟仁振.試析高職院校的體育課程思政實施路徑[J].神州（上旬刊），2018，（34）：73，75.

[2]胡啟權."體育思政"理念下高職體育教育與思政教育融合探析[J].科技資訊，2019（23）.