淺析提高中小學(xué)生英語聽力水平的方法

王玲

【摘要】英語作為一門語言類學(xué)科，學(xué)生要能夠聽得懂，要能夠正常地對話。所以，在中小學(xué)英語教學(xué)中，不能忽視對學(xué)生進(jìn)行聽力的教學(xué)訓(xùn)練活動。因此，中小學(xué)英語教師要從課堂教學(xué)及課堂外的學(xué)生自主演練的時間和空間當(dāng)中，給學(xué)生提出聽力方面的要求，做出聽力方面的具體指導(dǎo)，讓學(xué)生在有計(jì)劃的條件下經(jīng)常進(jìn)行聽力練習(xí)，提高他們的聽力效果。

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)?英語教學(xué)?聽力

中小學(xué)英語教師在教學(xué)中，如果能夠從學(xué)科自身的特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，就可以更好地關(guān)注聽力活動，以及對話活動的教學(xué)安排。要根據(jù)學(xué)科自身的特點(diǎn)，抓好學(xué)生在學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)。中小學(xué)的英語教育課程設(shè)置逐漸系統(tǒng)化，開始層層遞進(jìn)，難度相應(yīng)增加。當(dāng)我們接觸到基礎(chǔ)的英語單詞以及語法之后，國人的英語只要語速放慢一點(diǎn)，我們都是能夠理解的。但是，在遇到說英語的外國人時，與之進(jìn)行口語交流，經(jīng)常會遇到尷尬的情況，雖然聽到的詞匯單詞有一種熟悉感，但是聯(lián)系起來卻不知道是什么意思。這也說明，我們的英語教學(xué)方式是需要調(diào)整的，學(xué)生的聽力水平，尤其比較差。即便是學(xué)生可以在考試中取得很好的成績，但是真正在英語國家的語言文化環(huán)境當(dāng)中，學(xué)生卻經(jīng)常感到非常的吃力。所以，這一切都表明英語的聽力教學(xué)活動要進(jìn)行相應(yīng)的改革，采取更加有效的措施推進(jìn)素質(zhì)教育的一系列舉措。所以，筆者也非常重視這個問題，主要從以下幾個方面開展了教學(xué)工作。……