中美遙感類專業研究生教育比較分析

王蕾迪 張雷 張丁玲 王長委

【摘要】隨著人工智能和大數據時代的到來，遙感無處不在。在高等學校專業教育中，遙感已經涉及到各個跨學科領域。美國被認為是世界上研究生教育體系最完善規范且同時具有多樣化和靈活性的國家，而中國的研究生教育存在許多明顯的問題。以存在的問題為驅動，從課程要求和考核、科研訓練與課題選擇、淘汰制度三個方面，分析了中美兩國在遙感類專業研究生教育方面的差異，結合科研教學經驗，嘗試找出在該領域目前中國研究生教育存在的問題，并探討提高我國遙感類專業研究生培養質量的方法。

【關鍵詞】遙感?研究生教育?中美?對比

從19世紀出現攝影測量以來，遙感專業相關學科已經發展了近200年。遙感已涉及到傳感器光學原理、地球大氣物理和地物輻射特性等一系列交叉學科領域，有較穩定的教育結構課程體系安排。中國的在校研究生數量世界排名第二，僅次于美國。但是相對西方發達國家的研究生教育，中國的研究生教育起步較晚。中國在研究生培養過程中遇到了各種各樣的問題，尤其博士研究生的培養面臨嚴峻的挑戰。如何有效提升遙感類專業研究生的培養質量，已成為我國高等教育發展亟需解決的問題。

美國的高等教育全球排名第一，在教學模式和學生培養方法方面都有許多值得我們學習和借鑒的地方。筆者作為一名國內高校教師，在研究生與工作期間均從事遙感相關方面的科研及教學工作;同時，筆者在美國高校訪學期間，專門調研了美國高校遙感類專業研究生的培養和修讀課程情況等，總結了一些經驗。……