淺談多媒體技術與小學武術操教學的結合

黎斌

【摘? 要】 利用多媒體技術能夠改變傳統武術操教學形式，激發學生學習的興趣。結合多媒體技術教學，能有效彌補傳統小學武術操教學的不足，化抽象為具體，把難理解的內容或是不容易觀察到的動作，運用多媒體技術充分顯示出來，調動小學生視覺功能，為突破重難點創造好的氛圍。武術操教學利用多媒體技術進行輔助教學，有助于彌補教師自身不足，提高教師自身的學習和專業水平。

【關鍵詞】 多媒體技術;武術操;結合;校本教材

武術是我國傳統的體育運動，其歷史源遠流長，也是我國重要的體育項目之一。健體強身這是武術的特點，武術運動也得到了人們的喜愛。現代武術運動已走進了學校的體育課教學中，根據教學的要求，結合小學生的特點我校編排組合了自己的校本教材——武術操。

小學武術操的教學與訓練，除了要遵循一般的武術教學與訓練的方法外，還必須根據小學生的生理、心理特點來進行系統科學的實施，才能取得好的效果。結合多媒體教學可以使小學生接受的信息更為一致，教學信息傳遞更加標準。由于學習武術操要求具有一定的身體素質和專項基本功。傳統教學法使小學生學習效果的差異性增大。選用權威性的錄像、VCD、課件等影像資料進行輔助教學，教學信息就更為一致、更加標準。多媒體教學可使教學活動更加有趣，因為它可以提供生動、形象、有趣的信息，使教學氛圍得到改善，使原本單調枯燥的課堂變得富有情趣化，激發小學生的學習興趣與動機，使學習效果得到提高。

一、利用多媒體技術能解決武術操教學中的重難點

根據校本教材的特點，首先應設置合理的、符合小學生特點的教學目標。教學目標不僅要注重體現整節課對小學生的基本功、基本手型和手法、基本步型和步法的要求，也要注重在各種動作演練時對基本技法的訓練及其思想品德方面的培養。結合多媒體教學，能有效彌補小學武術操教學的不足，化抽象為具體，把難理解的內容或是不容易觀察到的動作，運用多媒體技術顯示出來，調動小學生視覺直觀功能，為突破難點創造好的氛圍。例如采用Flash課件，結合講解踢彈、弓步沖拳這兩個動作。給小學生以直觀感受，加深理解。在課件中利用不同側面來表現動作的方位、距離和運動軌跡，讓學生建立起完成動作的信心。運用多媒體技術把抽象的概念形象化、直觀化，把復雜的內容簡單化，使教學由淺入深，由易到難，提高教學效果。

二、多媒體教學有利于小學生注意力的集中

小學武術操的教學不同于成人教學，這是由小學生自身的生理和心理條件所決定的。小學生的注意力差，武術操的教學一般都比較乏味，針對小學生注意力集中時間較短的特點，在選擇教法時要體現小學生的學習特點。首先，講解要形象化、趣味化。武術操中的術語較復雜，小學生不容易理解和接受，所以要將術語和動作名稱形象化、趣味化，體現在教學中。講解還可以使用口訣化講解，如講弓步時，口訣可為“前腿弓，后腿繃，挺胸，立腰，像張弓，別晃動”，讓小學生較容易抓住動作的關鍵;其次，要多采用直觀教學法，多領做，讓小學生有初步正確的示范，建立正確的動作概念。除了以上教學方法，在設計編排中，我還經常利用多媒體技術提高小學生的學習興趣。我從互聯網上下載一些武術比賽錄像在導入課前先給學生放映展示，同學們看到優美的動作，不禁摩拳擦掌，情緒興奮，禁不住贊嘆起來，再加上老師的導語配合，使學生產生好奇心，吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。在一堂課40分鐘內，小學生的注意力、興奮點不可能一直保持在一個較高水平線上，這與小學生的年齡、生理、心理的特點有關，為了再度吸引學生的注意力，在每節課的尾聲放一些優美的慢節奏音樂，把武術操的動律感和音樂的節奏感融合起來，使學生耳聞其聲，心臨其境，既提高了學生的學習興趣，又達到了放松的目的。

三、多媒體技術輔助武術操教學，變“被動”為“主動”

多媒體技術輔助武術操教學有助于彌補教師自身不足，提高教師自身的學習和專業水平。例如我在武術操教學中的某一些動作示范做得不規范，就可以在課堂上引進多媒體技術，在課前精心制作一個武術操動作的課件。在課堂上一邊演示，一邊講解，一邊練習。這樣學生學會了所學的教學內容，自身的水平也得到了提高。通過運用多媒體輔助教學，在教學生的過程也是自我學習的過程，自身的專業知識技能也隨即提高。體育教師在制作課件的過程，需要查閱大量的新信息、舊資料，通過對新信息、新技術、舊資料的判斷、分析并綜合運用以前所學的各門功課的知識，比如腳本的結構、解說詞寫作、拍攝、剪輯、教學軟件的制作等。當他覺得自身的知識結構不夠全面時，會自己進行充電。在制作教學課件的過程中，以前所學的理論知識必須在實踐中得到運用，教師在實際教學工作中，不僅鞏固了已有理論知識，而且學會了在理論指導下用多媒體技術輔助教學，教師的各種能力都得到充分發揮。

孩子是祖國的未來，小學生正處于武術打基礎和提高的有利時期。所以，在進行武術操教學中，還要不斷加強思想教育，樹立正確的訓練動機，培養他們高尚的武德、優良的作風和堅強的意志品質，促進其身心全面發展，健康成長。充分利用多媒體手段，讓小學生感受到中華武術的魅力，欣賞武術的力量、速度、完美技術和內在的精神。

【參考文獻】

[1]朱京曦. 多媒體教學策略[M]. 北京：北京師范大學出版社，2010.

（責任編輯：余麗柃）