中職人物形象設計專業人才培養模式改革研究

吳墨涵

摘要：隨著人們生活水平提高，人物形象設計逐漸走向大眾，從業人員專業素養必須經過專業培養才能滿足實際需求，目前的人物形象設計從業人員明顯供不應求，通過職業教育加強人才培養是首要任務。而職業教育正處于改革時期，相應的人才培養模式也要積極變革。本文從四個方面分析了中職人物形象設計專業人才培養模式改革的策略。

關鍵詞：中職;人物形象設計專業;人才培養

引言：當前社會環境下，人民普遍追求個性化形象，使得人物形象設計這一專業領域快速發展，在市場中占據重要地位。人物形象設計從業人員一般通過職業教育來培養，隨著市場對從業人員專業素養的要求不斷提高，職業教育改革日益深化，中職人物形象設計專業人才培養模式也要適應動態變化要求，積極改革創新，為市場輸出高素質的技術型人才。

一、樹立正確育人理念，調整人才培養目標

目前，市場對人物形象設計從業人員的需求持續增加，中職人物形象設計專業的招生規模也在持續擴大，為了適應職業教育改革趨勢，更好地培養專業技能型人才，中職院校應以市場需求為基本導向，經過科學全面的分析后設置相應的人才培養目標。學校應立足人物形象設計專業特征、市場對從業人員的實際需求制定出明確的人才培養目標，并形成階段性的人才培養方案。要求學生具備專業的操作技能、設計能力和藝術表現能力，且培養目標應隨著市場的動態變化過程不斷調整，使得人才培養與市場需求相適應。同時，正確看待生源質量參差不齊的問題，充分尊重學生的主體地位，重視他們的個性發展，在人才培養目標制定時考慮學生的內在需求，設置與其個性化發展相適應的目標，將學生存在的差異融合在教學過程之中，使得人才培養目標具有全面性和針對性，促進人物形象設計專業人才培養模式改革發展。

二、優化專業課程結構，重視專業技能培養

人物形象設計是一門技術型專業，對學生的專業技術要求較高，常規的課程內容包括基礎課程和專業課程兩大模塊，旨在培養出專業技能過硬，且具備良好的文化基礎與審美創造能力的人才。中職院校應優化課程結構，切實提升學生的專業技能。首先，以專業課程為主，專業課程與職業要求精準對接，以行業標準、任職要求等條件作為課程設置的準則，結合市場對人物形象設計行業的崗位劃分情況確定對應的課程體系，根據對各個崗位的工作任務與實際要求選擇教材，盡量選擇實用性較強的課程內容，調整專業理論教學與實踐訓練的課程比例，根據崗位需求明確專業人才培養方向，突出培養學生的核心技能。其次，以基礎課程為輔，利用語文、英語、信息技術、思想品德教育等基礎課程保證中職學生具備良好的文化基礎，在扎實的文化基礎上充分發展核心技能。最后，加強課程整合力度，合理安排必修課與選修課，必修課以基礎課程與專業課程為主，選修課包含職業精神、藝術鑒賞、創新實踐等內容，利用選修課程提高學生的職業素養，專業課程、基礎課程、選修課程合理安排，各個課程之間高度銜接，提高學生專業技能的同時培養其具備良好的職業素養。

三、積極轉變教學方法，體現多元化教學

教學方法是否適宜決定了人才培養的最終效果，針對不適宜的教學方法應及時摒除，運用適宜教學方法實施多元化教學。教師要加強應用現代化教學媒體，除了常見的多媒體之外，還要利用微課、翻轉課堂、網絡課程等教學手段，擴展教學時間與空間，提高學生學習興趣，激發其自主意識，促進教學效果。同時，實施任務驅動教學法，創造實踐機會，促使理論與實踐有機結合。教師可根據人物形象設計包含的不同內容設計實踐任務，組織學生根據任務的主題與要求進行設計、實踐。例如，設計中式婚禮造型或晚宴服裝搭配，學生獨立或合作完成設計任務，從中表現設計能力與審美能力。教師根據學生的任務完成結果進行針對性評價與指導，面對優秀作品應組織全班學生進行鑒賞分析，給予學生充分肯定。學校應大力發展以賽促學，轉變傳統的重理論輕實踐教學模式，讓學生在比賽實踐中對專業知識理解透徹，提高職業技能。例如，學校和教師爭取各種實踐學習機會，組織學生參與國內外的化妝、美容、服裝設計、攝影等業務培訓與技能比賽，與行業精英和專家近距離交流，從中獲取時尚信息，把握潮流趨勢，深化理解所學理論知識。

四、加強人才培養保障，促進人才培養水平

學校是人才培養的主要陣地，學校的管理體制、師資力量及資金、技術支持都對人物形象設計人才培養有著重要影響。中職院校應加強保障力度，完善人才培養體系，從制度上確定人物形象設計專業人才培養流程與標準，合理利用社會資源，增加專項資金投入，在校內建設人物形象設計專業實訓基地，在校外聯系相關企業組織學生與教師觀摩學習，并由相關企業接受學生完成實習任務，打造高水平的實踐訓練基地。實行校內教師與校外教師相結合的“雙師型”模式，優化師資隊伍，增強教師專業素養，為學生提供更具實效性的技術指導，使其專業知識與技能同步提升，促進個人全面發展。同時，組織學生進行社會義工服務，利用課余時間進入社區、貧困地區開展免費理發、攝影活動;或參與相關大型主題活動的義務服務，從中了解市場實際需求，增長社會實踐經驗。另外，學校應倡導學生積極進行校內外創業實踐，充分利用校內資源與校外資源，以專業教師為指導，根據個人不同特長獨立或合作進行人物形象設計創業。學校應對科學合理的創業實踐給予支持，使得學生與相關崗位直接接觸，鍛煉操作能力與管理能力，增強個人綜合實力，為后續工作積累經驗。

結束語

綜上所述，人物形象設計行業在市場潮流中呈現擴張趨勢，相應的從業人員需求較多，同時對從業人員的專業素養要求較高。中職院校應具備科學的人才培養觀念，樹立先進的職業教育理念，制定明確的人才培養目標，進而優化課程結構，轉變教學方法，加強保障力度，推進人物形象設計專業人才培養模式改革進程，輸出符合市場需求的高精專型人才。

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