提高小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的策略

當(dāng)前，新課改讓基礎(chǔ)課程對(duì)應(yīng)的教學(xué)體系變得愈發(fā)完善，教師越發(fā)注重學(xué)生的全面發(fā)展。如今，在小學(xué)階段的體育教學(xué)之中，足球依然是一個(gè)主要項(xiàng)目，深受學(xué)生歡迎。然而，足球教學(xué)依然存在少許問題。體育教學(xué)的主要目的就是增強(qiáng)學(xué)生體能，對(duì)其體育素養(yǎng)加以培養(yǎng)。足球這項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的運(yùn)動(dòng)量非常大，而且技能較為專業(yè)，假設(shè)學(xué)習(xí)不當(dāng)，就會(huì)對(duì)學(xué)生身體造成一定損傷。本文旨在探究提升小學(xué)階段足球教學(xué)整體趣味性的一些策略，希望能對(duì)實(shí)際教學(xué)有所幫助。

我國(guó)體育教學(xué)體系不夠健全，足球發(fā)展尚不成熟。而在小學(xué)階段的體育教學(xué)中添加足球內(nèi)容，除了能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，對(duì)其堅(jiān)強(qiáng)信念加以培養(yǎng)，促使其全面發(fā)展，對(duì)于足球事業(yè)的整體發(fā)展也起到了極大的推動(dòng)作用。因此，體育教師需對(duì)足球教學(xué)加強(qiáng)重視，積極對(duì)趣味性的足球教學(xué)策略進(jìn)行探究。

創(chuàng)設(shè)趣味性的導(dǎo)入情境。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，課堂導(dǎo)入至關(guān)重要。足球?qū)儆谝豁?xiàng)普遍性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常能夠看到，而且伴隨不同文化的不斷發(fā)展以及融合，足球結(jié)合了不少其他文化，逐漸演變成不同類型的足球運(yùn)動(dòng)。小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心，故教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)展示一些和足球有關(guān)的趣味視頻，模仿足球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，以此激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

例如，課堂上，體育教師可讓學(xué)生觀看《少林足球》中的一段視頻，《少林足球》中的“大力金剛腿”“鐵頭功”“香蕉球”等都是學(xué)生十分感興趣的內(nèi)容。學(xué)生看完視頻以后，教師可以問學(xué)生是否在其他電影或動(dòng)畫片中看到一些經(jīng)典足球動(dòng)作。一些學(xué)生會(huì)說《足球小將》這部動(dòng)畫，其中擁有很多花式射門的方法。接著，教師可展示奧運(yùn)會(huì)以及世界杯中運(yùn)動(dòng)員的矯健身姿，以此來吸引學(xué)生注意力。然后，教師可詢問學(xué)生是否想像視頻中的人物那樣在賽場(chǎng)之上施展自己的身姿，有效激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促使其主動(dòng)投入學(xué)習(xí)之中。在課堂導(dǎo)入期間，體育教師借多媒體播放學(xué)生感興趣的一些視頻，可以啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為開展趣味性的足球教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

營(yíng)造趣味性的課堂情境。眾所周知，足球?qū)儆诩w運(yùn)動(dòng)，學(xué)生需通過團(tuán)體形式合作完成相應(yīng)的訓(xùn)練任務(wù)，而且需要學(xué)生竭盡全力，努力訓(xùn)練，充分運(yùn)用足球技巧，這樣才可有效提高學(xué)生的足球技能。通過長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)感到非常枯燥。為此，教師可在課堂之上設(shè)計(jì)一些趣味性的活動(dòng)，以此來激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

例如，足球訓(xùn)練期間，帶球跑屬于一個(gè)基本技能，學(xué)生需要一邊踢球，一邊在場(chǎng)上自由跑動(dòng)，同時(shí)靈活穿過所有障礙物。為此，教師可設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，可在球場(chǎng)一邊布置4 個(gè)區(qū)域，在各個(gè)區(qū)域放置10 個(gè)足球，同時(shí)在另一邊讓4 名學(xué)生代表4 個(gè)不同小組。之后，教師發(fā)出命令，讓4 名學(xué)生沖向各自對(duì)應(yīng)的區(qū)域，并且將其中的1 個(gè)足球踢出來，借助帶球跑這種形式把球帶到出發(fā)地點(diǎn)。5 分鐘以后，起點(diǎn)位置的球的數(shù)量最多的小組學(xué)生便獲勝。

傳球的精準(zhǔn)性同樣是小學(xué)階段足球教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，體育教師可設(shè)計(jì)足球射擊這個(gè)游戲，在場(chǎng)上布置相應(yīng)的立標(biāo)，標(biāo)志要非常明顯，之后教師可將學(xué)生分成若干小組。各個(gè)小組可以選派一名代表參加游戲，借助踢球方式讓足球準(zhǔn)確擊中標(biāo)志。學(xué)生為獲得獎(jiǎng)品以及積分會(huì)表現(xiàn)得非常積極，有效激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣，有效活躍課堂氛圍，促使教學(xué)效果不斷提升。

開展家校聯(lián)合足球教學(xué)。其實(shí)，教育并非只是學(xué)校的任務(wù)，同時(shí)也是家校共同關(guān)注的重要話題。在開展小學(xué)階段的足球訓(xùn)練期間，體育教師需進(jìn)行家校聯(lián)合，促使家長(zhǎng)與學(xué)生一同投入足球訓(xùn)練之中，這樣可以為課堂教學(xué)添加無限趣味以及活力。在家校聯(lián)合這種教學(xué)模式之下，借助體育活動(dòng)能夠促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生間的交流，促使家長(zhǎng)用引導(dǎo)者以及合作者的身份幫助學(xué)生完成活動(dòng)。比如，體育教師可組織“最佳搭檔”這個(gè)親子活動(dòng)，有效鍛煉學(xué)生的平衡力以及耐力。而且，這類活動(dòng)可以增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生間的情感。體育教師需多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，讓家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)家校聯(lián)動(dòng)這種教學(xué)模式，這樣才可讓教學(xué)變得更加有趣、讓氣氛更加活躍，進(jìn)而促使教學(xué)效果不斷提升。

綜上可知，小學(xué)體育是貫徹素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。教學(xué)期間，體育教師需重視學(xué)生身體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生興趣開展足球教學(xué)。課堂上，體育教師需創(chuàng)設(shè)趣味性的導(dǎo)入情境，營(yíng)造趣味性的課堂情境，同時(shí)開展家校聯(lián)合足球教學(xué)，進(jìn)而促使課堂教學(xué)的趣味性不斷提高，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與其中，有效提升課堂教學(xué)的實(shí)際效率。