大班語言活動：卡卡的天空

李靜

作品《卡卡的天空》中，小田鼠卡卡聽了媽媽的兒歌，產生了對“天空在哪里”的好奇，于是一次次向前探尋，最終找到了藍藍的天空。本活動先讓幼兒自主閱讀，旨在引導他們結合畫面理解故事內容，建立畫面與故事內容的聯系，提高閱讀興趣和閱讀能力;然后通過提問引導幼兒討論、交流，加深對故事內容和主旨的理解;最后鼓勵幼兒采用圍裙劇的方式表現卡卡尋找天空的過程，增強幼兒的語言表達能力，豐富其閱讀體驗。

活動目標

1.能根據畫面信息大致理解故事情節。

2.能較完整、有條理地講述卡卡尋找天空的過程。

3.喜歡觀看、參與圍裙劇表演，學習卡卡不怕困難、堅持不懈的品質。

活動準備

物質準備：作品《卡卡的天空》PPT，人手一本《東方娃娃》智力版2020第11期雜志，圍裙劇《卡卡的天空》的四個場景：田鼠洞內、草叢和野花、紅果子樹和藍天白云，小田鼠卡卡的圖片一張。

經驗準備：幼兒有觀看、表演圍裙劇的經驗。

活動過程

一、談話導入，激活幼兒關于天空的經驗

師：小朋友們，天空在哪里呢？它是什么樣子的？

師：天空在我們抬眼就能看到的地方，天空有時是藍藍的，上面還有白云朵朵，有時是灰灰的，烏云密布，它是在不斷變化的。聽說有一只叫卡卡的小田鼠正要去尋找天空，這是怎么回事呢？我們一起來看一看。

【說明】通過提問調動幼兒有關天空的經驗，引發幼兒對故事的好奇和關注。

二、繪本閱讀，了解卡卡尋找天空的過程

1.出示故事第1幅圖PPT，簡單了解故事背景。

師：媽媽哄卡卡睡覺時會唱“天兒藍藍，云兒白白，小卡卡呦，快來玩玩”。有一天，卡卡問：“媽媽，天空在哪里呀？”媽媽告訴他：“天空呀，就在我們頭頂上。”可卡卡抬頭只看到了黑乎乎的泥巴。媽媽笑著對他說：“天空在洞的外面呢！”

師：小卡卡決定去洞外尋找天空，他究竟能不能找到呢？我們接著往下看。

2.自主閱讀，大致理解故事情節。

教師留出時間，供幼兒自主閱讀并和同伴自由交流。待所有幼兒讀完故事，教師播放第2～5幅圖PPT并提問。

師：卡卡走出地洞之后，看到了哪些景物？

師：卡卡認為天空是什么顏色的？他為什么會這么認為？

師：卡卡最后找到天空了嗎？

師小結：一開始，卡卡認為天空是綠色的，因為他把綠葉當成了天空，后來，他又把小黃花、綴滿紅果子的樹當成了天空，認為天空是黃色的、天上有紅紅的小球球。最后，卡卡找到了真正的天空，原來天空是一眼望不到邊的藍色，上面還輕輕地飄著幾朵白云，還有小鳥唱著歌兒飛過。

【說明】前期自主閱讀和與同伴交流的環節，幼兒仔細觀察，結合畫面大膽表達了自己對故事的理解。教師提問則推進幼兒進一步的觀察與思考，加深他們對故事內容的理解。

3.集體討論，深化對故事主題的認知。

師：卡卡尋找天空的過程順利嗎？他是怎樣做的？和你旁邊的好朋友說一說。

師小結：卡卡尋找天空的過程并不順利，總是被眼前的景物遮住視線，但是在媽媽的鼓勵下，他沒有放棄，堅持不懈地一直往前走，最終如愿找到了真正的天空。

師：卡卡一直堅持尋找，最終找到了藍藍的天空。你想對他說些什么？

師小結：卡卡確實很勇敢，而且不怕困難，當你們對一件事情好奇時，也可以像卡卡一樣，堅持不懈地去尋找、探索。

【說明】大班幼兒的理解能力和語言表達能力逐漸增強，適當的提問能引發他們對故事的深入思考，深化他們對故事主題的理解，從而激發他們主動學習卡卡身上可貴的品質。

三、圍裙劇表演，講述卡卡尋找天空的過程

師：接下來，讓我們用圍裙劇把卡卡尋找天空的故事回顧一遍吧！

由一名教師穿上圍裙，另一名教師協助轉換場景，鼓勵幼兒根據道具、場景的提示講述卡卡尋找天空的情節。場景可分為以下四個：

場景一：卡卡和媽媽在田鼠洞內。

場景二：卡卡出洞看到草叢和野花。

場景三：卡卡遇到綴滿紅果子的樹。

場景四：卡卡找到了藍藍的天空。

【說明】圍裙劇表演時，根據幼兒對故事情節的熟悉程度，可依次采用兩名教師相互配合、師幼合作、幼兒同伴合作等方式多次進行表演。圍裙劇的表演形式生動有趣，有利于調動幼兒參與的積極性，豐富他們的閱讀體驗，同時激發他們語言表達的欲望，提升他們的語言表達能力。

活動延伸

1.在表演區投放圍裙劇《卡卡的天空》，供幼兒自主表演，可根據幼兒講述豐富表演場景。

2.在科學區投放觀察記錄表，讓幼兒記錄不同天氣、時間點的天空，重點記錄天空的顏色、形狀以及給人的感受。

3.鼓勵幼兒用繪畫表現天空的不同樣子。