英語詞匯教學中自然拼讀法的實踐思考

林之韻

【摘要】自然拼讀法是小學英語詞匯教學中一個比較好的教學方法，經過深入分析與探討，小學英語詞匯教學中對于自然拼讀法的使用具有高效、實用等多種較強的現實意義。它不僅能夠進一步培養學生詞匯的積累和拼寫，還能在一定程度上提升學生的英語閱讀能力。本文從增加課堂趣味性、靈活運用、整合教學資源以及規范發音、書寫三個方面論述了關于對小學英語詞匯教學中自然拼讀法的實踐思考。

【關鍵詞】小學英語；詞匯教學；自然拼讀法；實踐思考

在新課程要求下，小學英語教學涉及的詞匯量逐漸增大，對小學英語詞匯教學也提出了更高的要求。這種情況下，探究高效的詞匯教學方法成為小學英語教師回避不了的問題之一。自然拼讀法，作為很多英語國家進行英語詞匯教學的最基本方法，可以有效消解學生對于背誦單詞的抵觸心理，讓單詞記憶不再成為一個難點。基于對小學英語詞匯教學的一些要求，教師在使用自然拼讀法時還應注意以下三點：

一、增加課堂趣味性

自然拼讀法雖然可以幫助學生形成對單詞的有效記憶，起到良好的教學效果，但是循環往復的重復拼讀仍容易造成學生的厭倦心理，使記憶過程變得枯燥、乏味。教師就需要通過在具體的教學活動中設置一些娛樂、休閑活動，調動學生投入的熱情，并與自然拼讀法的教學方法結合起來，保證教學的趣味性，使學生能夠在游戲的同時，輕松完成拼讀練習，進而激發學生對英語詞匯學習的興趣。

二、靈活運用，整合教學資源

在小學英語詞匯教學中，詞匯記混、記亂的現象時有發生，這是因為詞匯學習對于抽象記憶的運用不是很強，而憑借學生自身又很難系統地將各個詞匯學習聯系起來。因此，教師在具體的教學過程中，要學會靈活利用周圍的教學資源，學會借助輔助教學工具，使小學英語詞匯教學中所使用的自然拼讀法顯得更全面。此外，漢語拼音的遷移也是進行詞匯教學的一個良好方法。在學生已經基本掌握漢語拼音拼讀方法的基礎上，就能通過這個方式讓學生更快學會英語詞匯拼讀，實現英語字母與漢語拼音相輔相成，形成良好的遷移作用，這算得上是對于教學資源的有效、靈活運用和整合了。

三、規范發音與書寫

小學英語詞匯教學中自然拼讀法的有效開展，離不開學生對于英語單詞的規范發音和書寫。在具體的教學活動中，正確掌握英語的發音、拼寫是英語學習的重要任務。通過自然拼讀法能夠使學生對英語的詞形與讀音都有著一定程度的掌握，再加以思考分析，并建立緊密的聯系，就會使學生很好地做到讀寫結合，更加深刻記住英語單詞，從而達到樹立學生英語詞匯學習的信心，增加學生英語詞匯學習經驗的目的。

在新課標的要求下，小學英語詞匯教學中的自然拼讀法也得到了廣泛推廣和使用，并取得了非常顯著的發展。在具體的教學活動中，教師要從增強課堂趣味性、靈活運用、整合教學資源以及規范讀音、書寫三個方面出發，遵循循序漸進的教學原則，將自然拼讀法的作用更好的發揮出來，讓每個學生都能在快樂中學習，在快樂中取得學業的長足發展。

【參考文獻】

[1]楊潔.淺談自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].新校園·中旬刊，2017（4）.

[2]馬春圓.淺析自然拼讀法在小學英語教學中的應用[J].英語廣場，2019（7）.