小學數學誘趣教學策略探究

唐偉

【摘要】學生只有帶著濃厚的興趣展開知識的學習，才能夠做到對知識的深刻理解，才能養成良好的學習習慣。并且趣味濃厚的課堂教學也會營造出良好的課堂氛圍，使學生在寓教于樂的過程中學習，達到了事半功倍的學習效果。

【關鍵詞】小學數學；誘趣教學；教學方式

數學是小學階段學習中最為重要的一門課程，它能夠培養小學生的學習興趣，使其養成良好的學習習慣，因此小學數學對學生的發展具有重要作用。在小學數學教學中，教師不僅要使學生扎實掌握數學知識點，還要培養學生濃厚的學習興趣，促使學生發現數學學習中的樂趣。這為提高學生的學習積極性和應用能力都有很大的幫助。

一、建立良好課堂環境，激發學生學習興趣

可以說誘趣教學法是課堂教學方式的創新，也是以培養學生綜合素質為目的的教學方法。誘趣教學法能夠改善傳統課堂教學中的不足，將學生作為課堂的主體，充分將學生的學習主動性發揮出來。有了學習的主動性，才會提高學生對知識的把握程度，才會使數學知識發揮出應用價值，從而提升小學生的數學綜合素質，為今后更深層次的數學知識學習奠定扎實的基礎。因此，在誘趣教學法的運用上，教師首先要營造課堂教學的良好氛圍，一個良好的課堂環境是誘趣教學得以發揮有效作用的基礎。教師要創設一種師生平等的教學課堂，尊重學生的主體地位，將學習知識的主動權交給學生，充分激發學生的想象力和創造力，使其在輕松和諧的教學環境下感到身心愉悅，也會自主地與教師進行配合，提高課堂師生互動的頻率，感受到學習數學的樂趣。另外，教師也要加強與學生之間的溝通，及時了解學生面臨的學習困難，糾正學生的學習誤區，增加學生對教師的信賴感，這也是營造課堂氛圍的有效措施。

二、采取誘趣教學法，導入課堂教學內容

小學生天性活潑好動，對新鮮有趣的事物充滿濃厚的興趣，因此，教師要結合學生的興趣愛好和認知特點，盡量選取一些能夠激發學生興趣的問題，加強課堂互動。教師可利用問題情境進行誘趣教學的導入，在教學開始之前設置一個問題，將學生的興趣和好奇心激發出來，使學生帶著興趣走進教學。這不僅能夠提高學生對學習的熱情，還會有效拓展學生的邏輯思維，使學生帶著目的展開一節課的學習。

三、利用趣味性的練習題，培養學生良好的學習習慣

數學是一門實用性很強的學科，為了使學生能夠扎實掌握知識點，大量的數學習題練習一定是必不可少的。但是，在以往的數學練習中，枯燥的習題很容易使學生產生厭惡感，甚至有的學生一想到數學題就會產生很強的抵觸情緒。為了改善這種不良的學習心理，我們要利用趣味性的練習題來培養學生的良好學習習慣。教師要對傳統的訓練方法進行創新，可以在備課時搜集整理一些趣味性較強的練習題，還要注重練習題的選擇要貼近學生的實際生活，符合學生的興趣愛好，要盡量避免一些沒有實際意義又晦澀難懂的練習題，要注重練習題設置的實用價值。這樣才能夠有效提高學生的實踐能力，體現出數學知識的價值，從而對提高學生的學習興趣和良好學習習慣的培養發揮出有效作用。

【參考文獻】

[1]劉新南.論小學數學課堂中如何激發學生的學習興趣[J].中國校外教育，2019（9）：135.

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