在小學(xué)語文課堂教學(xué)中實現(xiàn)師生有效互動

龔燕

【摘要】在現(xiàn)在的教育模式中，由于小學(xué)生對事物的理解能力還不夠完善和全面，所以需要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)互動性。這能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生對于學(xué)習(xí)小學(xué)語文的抗拒心理。本文基于小學(xué)語文課堂教學(xué)中師生互動存在的問題及解決策略展開論述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文；課堂教學(xué)；師生互動

在小學(xué)語文教學(xué)中，所謂師生互動就是教師在向?qū)W生傳授語文知識的同時，也積極聽取學(xué)生的想法或建議，做到和學(xué)生的雙向溝通。這不僅能激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的積極性，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。并且，有效的師生互動也能幫助教師加深對學(xué)生的了解，得到學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的反饋，從而使教師不斷修正自己的教學(xué)方式，提高教學(xué)有效性。

一、設(shè)計教學(xué)情境

小學(xué)階段的學(xué)生處于一種活力無限的狀態(tài)下，對接觸到的事物都充滿了好奇心。因此，在設(shè)計教學(xué)教案時，將教學(xué)情境更加生活化、信息化，設(shè)計出多樣的教學(xué)情境，可以更加吸引學(xué)生，學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的話題交流越來越多，學(xué)生之間與師生之間的情感交流會更加豐富，使課堂氛圍活躍起來。課堂氛圍活躍起來后，會使學(xué)生在教學(xué)過程中獲得快樂，學(xué)生會喜歡上這門學(xué)科，在下一次上課時對課堂保持積極性，也會對課堂懷有期待之情。

二、靈活運用教學(xué)模式

良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生快速融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，這也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。對于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，老師在平時的教學(xué)中不僅要講究教學(xué)模式，而且要適時引導(dǎo)學(xué)生能夠在課下對學(xué)過的知識溫故而知新，這樣才能夠達(dá)到有效學(xué)習(xí)。讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)之前，老師首先需要做的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣可以使學(xué)生自己就能夠主動學(xué)習(xí)，并且和老師之間的互動也會隨之增加。此外，小學(xué)語文課本內(nèi)容中，課文插圖配制豐富多彩，老師要學(xué)會充分利用課本上的圖畫來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，將圖畫和課文的內(nèi)容聯(lián)系起來，老師可以利用這一特點，開發(fā)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。講解學(xué)生感興趣的話題，能夠讓學(xué)生覺得可以融入課堂互動中去，消除學(xué)生對于學(xué)習(xí)的陌生感和戒備心，進(jìn)一步提升學(xué)生和老師的互動。在講課過程中，老師要利用跟所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)的經(jīng)典故事和歷史背景，多方面和多方位向?qū)W生展示有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引起學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

三、建立良好師生關(guān)系

隨著新時代的進(jìn)步與發(fā)展，現(xiàn)在的小學(xué)生并不像以前一樣懵懵懂懂，他們獲得信息的渠道多樣，所以教師與學(xué)生之間應(yīng)平等，不能因年齡上的差距帶有不同的想法，應(yīng)與學(xué)生平等交流，尊重學(xué)生想法。在語文教學(xué)過程中，師生之間良好關(guān)系的建立有助于互動教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。交流本是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)，每個人都是作為主體的存在，因此，在教學(xué)過程中，更需要進(jìn)行友好交流互動，從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

綜上所述，在教學(xué)中老師要特別注意和學(xué)生的良性互動，通過多種互動形式達(dá)到和學(xué)生雙向溝通的目的，并在了解學(xué)生、提髙學(xué)生知識水平的同時提升自己的教學(xué)質(zhì)量，從而實現(xiàn)有效的小學(xué)語文教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

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