小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的舉措

毛蘇紅

【摘要】培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及能力，主要從小學(xué)數(shù)學(xué)方面入手，究其原因，數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生影響最大的學(xué)科。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)我們要有正確的認(rèn)識(shí)，即在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐漸培養(yǎng)其創(chuàng)新的意識(shí)以及能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新意識(shí)；教學(xué)研究

目前已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)教學(xué)改革的時(shí)代，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合目前的教學(xué)要求。根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者提出一些小學(xué)教學(xué)在提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)時(shí)應(yīng)該遵循的原則并對(duì)當(dāng)下教學(xué)中的不足進(jìn)行分析，同時(shí)提出一些可借鑒的數(shù)學(xué)教學(xué)的措施。

一、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要性

現(xiàn)代化建設(shè)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)國(guó)家人才的培養(yǎng)具有重要的影響。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)時(shí)，數(shù)學(xué)是最好的工具。因?yàn)閿?shù)學(xué)具有適用性以及可行性，在培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維的同時(shí)就能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，數(shù)學(xué)具有了其他學(xué)科所不具備的優(yōu)勢(shì)。除此之外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及能力還能夠讓學(xué)生形成自己的個(gè)性，使得人格更加健全，對(duì)于他們以后的生活、學(xué)業(yè)以及工作都具有深遠(yuǎn)的影響。

二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)該遵循的原則

第一，知識(shí)性原則。在對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)之前要注意對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，因?yàn)橐磺行碌乃悸?、想法的出現(xiàn)都依賴于基礎(chǔ)知識(shí)，基本的思想以及技能等是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)所必備的。

第二，民主以及主體的原則。好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，數(shù)學(xué)老師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要堅(jiān)持把學(xué)生作為教學(xué)的根本，保證學(xué)生的主體地位。

第三，質(zhì)疑性原則。創(chuàng)新的前提是要懷疑地看待事物，學(xué)會(huì)懷疑是進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師對(duì)于這一點(diǎn)要加以重視，要通過有針對(duì)性的問題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑能力的培養(yǎng)，這樣有意的設(shè)置可以對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑精神進(jìn)行培養(yǎng)，充分提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力，進(jìn)而慢慢形成質(zhì)疑精神。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的策略

第一，要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑，對(duì)問題提出自己的觀點(diǎn)、看法。

第二，設(shè)計(jì)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)教授，并且要能夠形成知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)。只有掌握好基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能夠?yàn)閯?chuàng)新能力的培養(yǎng)提供強(qiáng)大的支撐。所以，老師還要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué)，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，在最大程度上幫助學(xué)生形成完善的知識(shí)系統(tǒng)，尤其是對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的講述，要學(xué)會(huì)利用正確的方式幫助學(xué)生很好地掌握。

第三，對(duì)學(xué)生大膽的假設(shè)以及猜測(cè)精神給予鼓勵(lì)。創(chuàng)新意識(shí)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)離不開大膽的猜想、想象。猜想、假設(shè)是獲得真知最重要的途徑，許多小學(xué)生都會(huì)有比較大膽的想象，但是缺少提出猜想的勇氣，因此老師要對(duì)學(xué)生在這方面給予鼓勵(lì)。

總之，小學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維不僅是數(shù)學(xué)這一學(xué)科的要求，也是時(shí)代的要求。老師應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，總結(jié)以前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量。

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