演奏好課前預習前奏曲

王萍

【摘要】預習在學習中是個很重要的環(huán)節(jié)，預習可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，調動學生在學習上的自主積極性。本文就小學生在預習的過程中如何激發(fā)學生的主觀能動性、交流分析、學會鼓勵以及怎么培養(yǎng)學生良好的學習習慣等方面來結合典型事例加以說明，理清條理，具有說服力。

【關鍵詞】教學；思考；交流

教師在指導教學內容之前，必須要先得讓學生了解課程內容，而預習作為學習過程中很重要的一個部分，教師一定要為學生在預習環(huán)節(jié)打下一個很好的基礎，對于學生學習而言，課前做好預習，便能熟悉即將要學習的內容，對于在預習時不明白的地方，課堂上老師一一進行講解，便能弄清楚也能將內容銘記于心，從而達到很好的學習效果。作為教師，課后要學生加強對課程的預習，慢慢提高學生對學習的主觀能動性，以達到教師在課堂上想要的理想效果。預習在學生學習上是一個很重要的步驟，在教師教學的過程中，如何在學習上提高學生的有效預習呢？

一、引發(fā)興趣

一個成功的教學不是強制學生去學習，而是有效地激發(fā)帶動學生的興趣，但是教師如何激發(fā)學生在學習上的興趣，這是個很重要的問題。在教育中，新鮮、學生從未見過的教學方式最容易引起學生的注意，教師在課堂上的教學內容需要根據學生們的特點，計劃多種多樣的學習模式，讓學生覺得新奇，激發(fā)學生在預習過程中的積極性，讓學生帶著一種探究世界的好奇去學習，在具體的教學過程中以低年級的學生為例，激發(fā)學生學習的探究方式有很多種，比如在游戲中教學，為學生在學習的過程中制造一個開心、快樂的學習氣氛，讓學生在學習中體會到不一樣的感覺，自然而然便會愛上學習。

二、有效指導

教導學生學習不如教導學生學習的方法，教師在做好教學氛圍的營造的同時也要給學生傳授如何能更好預習的方法，讓學生在快樂學習的同時也能在學習上學到學習方法。同時，教師在給學生安排教學任務時，必須考慮到學生的接受能力，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打腳踏實地，并要求學生做到這四點：會讀，剛開始預習的時候，要選擇用自己喜歡的方式去閱讀該預習的內容；會查，在預習時遇到不認識的生字生詞要學會借助工具，查閱字典，不懂的地方要學會在網絡上進行搜索查閱；會寫，好記性不如爛筆頭，在預習的過程中要學會多寫，寫了才會記到心里面；會思考，遇到不懂的地方記得標上問號，向同學、老師、家長請教。

會讀、會查、會寫、會思考是學習過程中很重要的幾個部分，在預習中做到這幾樣，會對自己的學習錦上添花。在小學五年級人教版語文課本上冊中還有這樣一篇課文，課文名字叫做《我的“長生果”》，這篇課本里有很多的好詞好句，比如：津津有味、天長地久、吶喊助威、淚落如珠等，積累下來在以后的寫作過程都能運用到作文當中，而課文中的第二段：“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情，在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一副流光溢彩的畫頁，也似一段跳躍的歡快音符的樂章。”句子寫得很美，修辭手法也運用得很好，所以作文的寫作還是要靠平時的積累和閱讀。

三、學會交流、分析

教師和學生之間一定要有交流和溝通，學生在學習過程中遇到問題，教師應及時給予學生指導，在預習過程中及時發(fā)現學生沒有掌握的知識點，給予學生精細的講解，每個學生身上都有不同點，要從不同的學生身上分析出適合他們的教學方式。教師在教學過程中引導學生進行了、做好了課前的預習準備工作，上課就會很輕松。

四、學會鼓勵

作為教師，首先，關愛每個學生是每個教師應該做的，每個學生都是你的孩子，不能偏心，一個班集體里，有學習好的學生也會有學習不太好的學生，對于這樣的情況，好的學生應該表揚，學習不好的應該給予鼓勵和引導，善于發(fā)現學生的優(yōu)點，及時糾正他們在學習上不足的地方。

建立評優(yōu)評獎體系，在班級中實行，表現優(yōu)秀的學生可以適當地做一些鼓勵，在學習上可以激勵學生繼續(xù)進步，讓學生在學習上養(yǎng)成一個好的習慣。

五、培養(yǎng)良好學習習慣

教師在為學生制定學習計劃的時候不能太操之過急，要有一個循序漸進的過程，因為這是一個長期的過程，要和學生做好溝通，也要要求學生及時反饋學習計劃到教師處，教師認真學生也會認真，這樣做能夠提高教師在教學上的全面性，也能提高學生在學習上的主動性。

總而言之，在課前做好預習準備工作還是十分重要的，當學生能夠把老師第二天即將要講的課程預習得很好的時候，當老師在課堂上很輕松地上完一堂課程的時候，那預習這個進行曲一定會進行得很順利！

【參考文獻】

[1]瓦卓瑪才郎.課前預習在小學語文教學中的運用[J].甘肅教育，2018（24）：107.

[2]梁亞紅.淺談小學語文教學中學生課前預習習慣的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（12）：56.