淺談中學數學高效課堂構建策略

閆炳亮

（河北省鹽山縣教育局 河北 鹽山 061300）

隨著社會的發展，人們對教育的要求越來越高，這就要求學校及教師要不斷改善教學模式，不斷創新教學方法，來滿足學生、家長及社會的需求。作為一名中學數學教師，我們要隨著時代的變化，及時轉變教學理念，加強專業知識的學習，提高專業素質和教學水平，構建高效課堂，從而提高數學課堂教學效率。下面，筆者結合教學教學實際就高效課堂的構建談一談做法和體會。

1 提高數學專業素質和教學能力是構建數學高效課堂的基礎

具備較強的數學專業素質以及過硬的教學能力是構建數學高效課堂的基礎。為了打好這個基礎，數學教師一是要加強教育理論知識的學習，及時學習新的教育知識，豐富教育思想，轉變教學觀念；二是要練就教學基本功，積極開展數學教學研究，豐富專業知識，改革教學模式，應用現代化的教學手段，提高教學效果。

2 營造和諧的課堂氛圍 激發學生的學習熱情

營造和諧、民主的課堂氛圍，能夠激發學生的求知欲，活躍他們的思維，使他們學習熱情高漲。因此，為了創建和諧、民主、平等的教學氛圍，首先，教師在教學中要控制好自己的情緒，對教學工作要有熱情。其次，要注意為學生搭建適宜學習的平臺，使學生充分展示自己。要鼓勵學生勇于表達自己的觀點、看法，不要盲從，不要迷信老師的權威，也不要盲目信服教科書，要善于提出不同的見解，善于質疑、善于探究。讓學生敢想、敢說，真正成為課堂的主人，這樣的課堂才會有活力。再次，教師要與學生進行平等的對話交流，充分的尊重學生，信任學生。在這樣的課堂氣氛下，學生才能輕松愉快的學習。同時，也有助于建立良好和諧的師生關系，這對提高課堂教學效果也有很大的促進作用。

3 采取積極有效的措施激發學生的學習興趣

很多人都知道“興趣是最好的教師”，也有人說“興趣是成功的基礎”，還有人說“興趣是成功的開始”。由此我們可知，要做好一件事，培養興趣是關鍵。因此，要構建高效課堂，必須采取積極有效的措施刺激學生的多種感官，激發學生學習知識的強烈愿望，培養學生學習的興趣，這也是構建高效課堂的關鍵。學生對學習有了興趣，積極主動性就會提高，學習就會變成一件愉快的事情。

激發學生興趣的方法很多，比如教師使用幽默、風趣的語言、恰當引用數學故事、組織開展數學游戲、創設問題情境、合理應用多媒體、組織開展小組合作學習討論等等。但是，除了要激發學生的學習興趣之外，還要不斷地變換各種教學方式來保持學生的學習興趣。

4 注意學生的課堂狀態 及時解決問題

教師的教學方式是構建高效課堂的關鍵，而學生的學習效果便是衡量一堂課是否高效的重要標準之一。但是，教師在衡量一堂課的教學效果時，不僅要關注學生的學習效果，更要注意他們在學習過程中出現的問題。這就要求教師在課堂教學中，關注學生的聽課狀態，包括他們的語言、表情、動作，及時了解課堂教學即時情況，并采取適當的方法來進行改善。比如，課堂上學生呆坐不動或望著黑板出神，此時教師不要急于批評，還要思考自己是否存在講課速度過快、授課方式過于枯燥等問題，針對這些問題，教師就要在不影響教學進度的前提下適當放慢講課速度，融入一些趣味元素，保證學生的聽課效果。

總之，構建中學數學高效課堂，既需要教師不斷提升自身專業素質，還需要營造和諧的課堂氣氛，激發學生學習的興趣，使學生形成積極思維、樂于探究的好習慣。只要師生團結一致、相互配合，相信一定能夠構建高效的數學課堂。