救救孩子，放過“神童”

六年級小學生憑借基因研究課題獲全國獎項，引發的爭議還沒沉寂，一名十幾歲的“天才少女”又橫空出世，一天“作詞300首、詩2000首”的才華令人震驚……也許是時代競爭的焦慮成了壓倒部分父母的最后一根稻草，越來越多的人選擇將孩子包裝成“神童”，一項項夸張的成就令人咋舌，也引發了全社會的思考。

把創造力還給孩子

文/談心社社長

一天“作詞300首、詩2000首”，曾四次參加演講比賽獲獎，還是兩個品牌的創始人……這樣的簡歷來自一個未成年的孩子，讓吃瓜網友大跌眼鏡。看了她的演講視頻，網友唏噓不已：“口才還是不錯的，只是一股傳銷的味道。”她本應成長為良才，卻被別有用心的成年人培養成了賺錢工具。

這個時代的孩子，一方面是幸福的：他們擁有更好的生活條件、更豐富的學習渠道，擁有上一代人所沒有的精彩童年。另一方面他們又是不幸的：無休止的補課、沉重的升學壓力，就連興趣班也不再只看興趣……“全面發展”的魔咒下，孩子們好像越來越難以感到快樂。

仔細看網上流傳的神童的“詩”，“宇宙洪荒、天下繁華”，辭藻華麗卻少了真實的思考。與之形成鮮明對比的，是之前讓很多成年人動容的一篇小學生作文。

小學生小邵在作文中描述了自己的一場暗戀。開頭一句“我還可以見到她，這不算傳統意義上的離別”，沒什么華麗的辭藻，但勝在細膩真摯，有自己的思考，讓人驚呼看到了杜拉斯和馬爾克斯的影子。

在一篇名為《沙漏》的作文中，他甚至開始了對時間的探索：“如果將死去的那一刻定義為擁有了全部時間的話，那么，我一直都未曾失去過時間，而是一直在獲取時間。”老師說，小邵對于歷史和哲學都很有興趣，父母平時也會幫他買書，帶著他讀《萬歷十五年》這種相對小學生而言比較艱深的作品。

但在小邵考上當地錄取率極低的中學后，父母特地叮囑老師“不要讓他輕飄飄了”。都說出名要趁早，但有的家長顯然把目光投向了更遠的地方。

作家鄭淵潔小時候并不擅長寫作，二年級時寫“我的理想”，同學們寫的都是科學家、航天員、警察……鄭淵潔給出的答案是當掏糞工。鄭淵潔是幸運的，他有一個開明的父親，讓他自在地發揮寫作才能，這才有了后來的童話大王。

當然，不是每個孩子都可以成為作家、藝術家，但他們都應該自由自在地生長，直到思想成熟。畢加索說：“我花了一輩子學習怎樣像孩子那樣畫畫。”孩子對于世界有獨特的感知和想象，大人要做的是鼓勵和引導，而非按照自己心中的標準，對他們進行改造和雕琢。

有人是少年天才，長大卻譜就一曲“傷仲永”；有人看似平庸，最終也能順遂一生。有人會費盡心力培養一個全面發展的孩子；也有人認為，平凡快樂的童年就足夠美好。無論怎樣，我們都不想看到下一個人造神童。盧梭曾說：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，他們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛。”

把孩子的世界還給孩子，讓他們展示自己獨有的創造力，或許這才是我們應該做的事情。

（摘自“談心社”微信公眾號，知止圖）

沒人愿意生來就被決定命運

輯/格林

“小學生研究基因獲獎”“天才少女四天寫完陸游一生詩詞量”，最近爆出的兩位宇宙量級“神童”只能用“驚世駭俗”來形容。許多所謂的“神童”都是“造”出來的，他們要么依傍于父母，要么被別有用心的人和機構包裝，成為賺取名利的工具。更令人擔憂的是，一旦“皇帝的新衣”被戳破，“神話”變成反噬的猛獸，對孩子的身心將造成極大傷害。

其實，“造神”路上，“神童”們失去了正常生活未必樂在其中，更多是滿足了父母的虛榮。不過父母也很委屈：“都是為孩子好啊！”他們以為給孩子冠上“神童”的頭銜，就能告別平凡，順遂一生。但他們似乎忘了，孩子是父母的“照妖鏡”，而不同的“鏡子”可以映照不同的人生。

有一部名為《鏡子》的紀錄片，發現很多“問題少年”的產生，往往來自兩代人互動的錯位。有的父母滿口“自由”，可當孩子試著說出自己的想法時，卻聽都懶得聽；有的父母天天吵架，孩子心里留下創傷，甚至埋下仇恨的種子；有的父母口口聲聲教育孩子要誠實守信，自己卻能為一兩塊錢連人品都不要……

這樣的“鏡子”布滿灰塵，難怪照不出孩子明朗的人生。好的“鏡子”什么樣？不妨看看莫言的故事。

年少時，莫言和母親到田里撿麥穗，被看守人發現，母親為此挨了一耳光，這一幕深深刺痛了他。多年后，莫言和母親再遇那位看守人，此時，昔日高大魁梧的看守人已經垂垂老矣，莫言想上前報仇，卻被母親勸住：“兒子，打我的人與這個老人，并不是一個人。”母親的善良瞬間融化了莫言內心的憤怒。

世上所有的愛都以聚合為目的，只有一種愛以分離為目的，那就是父母對孩子的愛。父母成功的愛應該是讓孩子盡早作為獨立個體從自己生命中分離，以他獨立的人格，面對他的世界。這個過程中，父母唯一能做的，就是傾聽、理解孩子，并適當地給予指導，而不是把自己的人生愿景投射到孩子身上。

沒有人愿意生來就被決定命運，哪怕他是個孩子。

（資料來源：“娛樂花梨”微信公眾號，知止圖）

那些“人造神童”，到底滿足了誰

輯/格美

最初聽到小學生研究基因獲獎，覺得中國未來大有希望，但后來聽了這名學生“還是不太了解基因”的剖白，聯系專家“至少要碩士研究生以上水平才能獨立操作”的說法，再結合其父母均為研究人員的現實，結論恐怕再清晰不過——父母做研究、孩子拿成果。

從大賽的評審專家背景來看，要甄別造假應該非常簡單。但為什么還是出了問題？一個合理推測恐怕是，這樣的大賽本就是為“超前教育”準備的。其中折射出的，是家長急于為孩子積累優勢的短視行為與粗暴做法，也是某種扭曲的社會氛圍和機制。

而那位“四天超越陸游”的天才少女，就更加聳人聽聞。網友不禁感嘆：所謂“神童”都是“人造”。這種結論或片面，但也透露出一個問題，這個時代已經不是普通“神童”能滿足的了。隨著社會發展，人們對于財富、聲名的欲望，形成了一種浮躁的氛圍、激進的方式，深深影響著每一個人的生活。

“我在的公司基本工資就是按照博士、碩士、本科定級別的。”“我是一個普通大學的畢業生，畢業后想去500強企業工作，公司對我投的簡歷連郵件都沒回過。”“相親的時候，居然有985/211專場。”……

此時的“神童”有了新的含義：他們是這樣一類人，在人生中抓住先機，以超乎想象的速度走向成功。很顯然，慢工出精品的生產線遠遠適應不了快節奏的生活方式，因而太多人選擇了一條人為的造作之路。

但“成功”永遠是小概率事件，站上巔峰的只能是一小撮人。而且對于“成功”的定義，父母和孩子是一樣的嗎？也許父母理解的“成功”是人前顯耀，受人尊崇。但在這一代孩子眼中，“成功”可能是過自己感興趣的生活，或許沒有父母期望中輝煌，卻也同樣是自由幸福的一生。

而且，任何事物的發生、發展都應遵循客觀規律，否則就會受到懲罰。父母送給孩子的“超前禮物”，社會遲早都會標上價格還回來，“傷仲永”的故事就是最好的證明。

（資料來源：《河南日報》客戶端、“墨斗教育”微信公眾號，知止圖）