創新創業教育背景下民辦高校品牌戰略研究

文/武小丹 （西安外事學院人文藝術學院）

隨著網絡信息技術以及經濟全球化的快速發展，市場競爭日益激烈，所以為了能夠更好的生存與發展，企業會通過品牌效應增強自身的社會影響力，從而提升自身的綜合競爭力。而隨著社會發展的不斷推動，創新創業教育時代下，為了獲得良好發展民辦高校需要緊隨市場發展潮流，探索有效的品牌戰略方案，為自身打造鮮明的品牌文化，進而獲得持續發展。

一、民辦高校品牌戰略及其優勢

（一）內涵

品牌一般是指具體的名稱、名詞、設計等，可以幫助消費者更為明確的對商品進行辨別，并與其他產品進行清晰區分。而民辦高校對品牌戰略地實施就是為了更好的適應市場發展，只有將品牌理念與教育進行充分結合，才能夠創設出滿足高校自身發展需求的品牌理念。教育品牌包括學校名稱、學校標志、學校特色等，而品牌名稱作為高校教學的核心思想，可以通過有效傳播為高校獲取大眾口碑。品牌標志可以對高校自身的辦學特色進行充分展現，幫助高校樹立優質的社會形象，創造出鮮明、易辨的特征。

（二）優勢

在創新創業教育背景下民辦高校品牌戰略的實施有著十分明顯的優勢：第一，政策支持。改革開放為我國民辦教育的發展提供了有效契機，我國相關法律、政策均為民辦高校教育的發展提供了大力支持。例如：《憲法》第十九條中有國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業；《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020 年）》鼓勵并引導民間資金在教育發展以及培訓事業方面的投入，給予民辦教育以大力支持……由此可以看出國家已經為民辦高校發展提供了有力的政策支持。第二，教育需求的提高。隨著社會的快速發展，人們自身的教育需求在不斷增長，人們希望能夠擁有更加全面的知識結構，以更好的滿足社會發展要求。而民辦高校辦學具備明顯的自主性以及靈活性，可以以市場發展需求為依據進行靈活調整，并且民辦高校辦學面向社會，入學門檻相對而言比較低，這就使民辦高校可以有效滿足人們的教育需求，為我國公民綜合素質水平的提升貢獻力量。

二、民辦高校品牌戰略現狀及其影響因素

（一）現狀分析

1.缺乏有效品牌意識

目前我國民辦高校的規模還無法充分滿足社會發展的實際需求，因為在傳統教育體制的影響下，升學率依然是大部分初中、高中教育所注重的關鍵，而片面、落后的教育追求對學生自身的個性發展以及教學水平的提升有著不良影響。同時在教育領域供不應求的狀況下，民辦高校自身不具備較強的品牌意識，不注重對自身品牌的有效經營，所以也就無法創造相應的品牌效應，這十分不利于創新創業教育背景下民辦高校的良好發展。

2.缺少充足資金

我國民辦教育具備公益性以及非營利性特征，所以除政府的教育資金投入之外，比較有實質性的資金來源較為單一，其中最為主要的來源就是學費，然后是社會捐款以及貸款。可是民辦高校學費所具備的上漲空間小之又小，社會捐款是微薄且不穩定的。部分民辦高校對校辦產業、后勤社會化等方式進行了成功運用，但是并沒有進行有效普及，所以無法成為民辦高校進行融資的主要方式。這就使民辦高校辦學缺少充足資金的支持，讓高校的進一步發展受到了重重阻礙，導致大部分高校在建設與發展校園品牌方面缺乏充足的動力以及自信心。

3.教學質量偏低

近年來國家對民辦高校發展十分重視，并對其發展提供了大力支持，進而為廣大學子創造了學習、發展的機會。但是在民辦高校的實際發展過程中，因為受到諸多因素的影響，民辦高校教育質量問題逐漸顯露。諸多高校缺少對全新教育理念與模式的確切落實，教職工人員的流動性比較大，使得高校自身的教育水平無法得到有效穩定。同時民辦高校生源質量不高，學生之間的差異性較大，社會認同感較低。所以民辦高校在自身品牌建設方面缺少足夠力度。

（二）影響因素

在民辦高校的經營、發展過程中，運用學生的學費維持高校自身運營的現象十分常見，而教育資金的嚴重不足對民辦高校的品牌戰略發展造成了嚴重阻礙。同時因為民辦高校建校時間較短，教育經驗有限，缺少豐富的文化內涵，進而無法產生有效的品牌效應。并且在管理模式方面高校缺乏有效探索，學術水平以及影響力都十分有限。此外，民辦高校畢業生的社會認同感較低，而政府有關于民辦高校畢業生的相關政策對學校自身有著相應的不利影響。從而使民辦高校品牌戰略的實施受到明顯阻力。

三、民辦高校品牌戰略的落實途徑

（一）健全創新創業教育體系

隨著社會經濟的快速發展以及相關政策的不斷落實，大學生創業群體的規模不斷擴大，民辦高校雖然對大學生創業相關課程進行了有效開設，十分重視對學生就業的指導。但僅僅是在教育實踐中將創新創業教育與傳統就業指導進行融合，并沒有對獨立、全面的創新創業教育體系進行構建。所以針對此種狀況民辦高校需要在實際教育過程中，積極組織學生開展真實、豐富的創新創業活動，設立具備明顯學校特色的教學課程。第一，建設全面的課程體系。在已有教育體制的基礎上，對創新創業指導進行有效納入，使其與專業課程教學進行有效融合，以構建有效的教育體系，顯著提升學生自身的創新創業意識。同時高校還需要重視與當地企業、政府的有效合作，共同對相關課程進行創設，進而使創新創業課程變得更加完善；第二，構建創業團隊，重視教師自身創新創業理念、能力的培養。民辦高校可以對合作企業所創建的平臺進行充分利用，組織并鼓勵教師開展企業實習，以對創業過程進行深入了解，幫助教師更多的積累實踐經驗，使其能夠將所學內容與專業知識進行有效結合，更好的開展教學活動。而教師需要在日常教育工作中重視學習與積累，通過不同渠道拓展自身視野，增強專業能力與素養，以構建更加全面的知識體系。進而在日常教學中對創新創業理念進行有效融入，充分發揮教師的引導作用，培養學生的創新創業意識與能力；第三，高校可以對相關專家進行聘請，使其參與到教師的日常教學中，對目前的社會動態進行講解，引導學生對創新創業意義產生深入理解。同時學校還可以對先進國家的教育經驗進行借鑒，吸取其精華，并與自身教學進行科學結合，從而對具備明顯特色、合理、可行的品牌體系進行構建。

（二）拓展資金來源

隨著社會的迅速發展，為了確保自身的持續、健康發展，民辦高校就需要對資金來源進行有效拓展，以為學校自身發展提供可靠的資金保障，制定多樣的創業增收制度。第一，重視與企業的長期、良好合作，以對專業優秀人才以及社會投資進行有效吸引，進而對多方力量進行整合，并創造出更高的價值；第二，在創新創業活動中，民辦高校需要重視對所在地區科技轉型、實訓基地功效的充分發揮，使原創技術的成果能夠在不斷實踐中得到升級與轉化，并促進其市場化發展，有效展現新技術的價值；第三，民辦高校需要注重優秀畢業生的發展，通過其良好發展增強高校的品牌形象。定期對校友活動進行組織，使學校獲得更多的資源反饋，從而為社會、經濟發展貢獻力量。

（三）多方協作

學校、企業、政府相關部門都是開展創新創業活動的重要主體，三者之間相互依存、影響與限制，所以只有三方進行有效協作，充分發揮自身優勢，才能夠構建有效的發展體系。而民辦高校需要向著創新型不斷發展，不僅需要加強與政府、企業的良好合作，還需要重視對自身個體性的突顯，以推動產與學的充分結合、發展。在學校、企業、政府關系相對穩定的基礎上，建設相關的研究、創業基地，以對相關資源進行深度融合。同時還能夠對相關人才進行培養，充分滿足社會發展需求，加深高校與企業之間的合作力度。

四、結束語

隨著社會經濟的迅速發展，品牌建設受到了人們的廣泛關注。而在創新創業教育背景下，民辦高校為了更好的順應時代發展，就需要重視對自身品牌的有效打造。這就需要民辦高校能夠在此過程中對教學、社會經驗進行不斷學習與積累，注重對品牌意識的樹立，不斷探索對品牌戰略進行有效實施的途徑。以大力促進產學的有效結合，推動民辦高校的良好、持續發展。