中小學藝術教育的重要性分析

廣西壯族自治區玉林市北流市教育局教研室 藍秋蓮

藝術教育與文化課教育有所不同，學生在感受藝術教育的過程中，更多的是感受藝術的魅力，感受藝術的力量，提升藝術素養和藝術審美水平。無論是學習優美的旋律音樂，還是展現繪畫的藝術魅力，都在無形中提升了學生發現美的能力。因此，對于中小學生而言，開展中小學階段的藝術教育非常重要。

一、中小學藝術教育的重要性

（一）豐富學生的校園生活

從目前的教育形式可以得出，中小學生的學習壓力和作業壓力都十分沉重，很多學生長期處于一種高壓的學習狀態之中，很少能夠擁有自由的時間以及輕松有趣的課外生活。由于學生的大腦長期處于一種理性的、學習文化知識的緊張狀態之中，因此學生對藝術類的優秀作品沒有深刻、深入的理解和認識。但是藝術教育在中小學教育中占有很大的比重，學校和教師都認識到了藝術教育的重要性，它不僅能夠引導學生以自身的角度觀察事物，而且也是培養學生審美觀點的重要途徑和重要方法。藝術教育和傳統的文化課程不一樣，藝術教育的開展形式是自由的，是根據學生的身心發展特點而制定的，通過藝術自身的魅力，提升學生的學習興趣，提升學生的學習熱情，實現了在玩中學的教學目標。學生在教師的引領下學習藝術知識，了解美，了解生動鮮明的美、隱晦平和的美。在學習的過程中，能夠提升學生辨別是非、處理不同事物的能力。生活中的美需要人們去發現，學生需要擁有一雙能夠發現美的眼睛。開展藝術教育能夠拉近學生與生活的距離，促進學生在日常生活中細心觀察事物，以自身的觀點出發，用全新的角度看待生活。學生在藝術學習的過程中也能夠不斷地提升自身的藝術審美能力和水平。

（二）促進中小學生平衡全面地發展能力

在中小學階段，學生學習文化課的過程中，可以通過書本的知識以及教師的講解提高大腦的運轉速度，培養抽象的邏輯思維能力。那么在藝術教育的過程中，通過教師的引導和學生的學習，首先可以提升學生的藝術審美和觀察能力。無論是賞析著名的名家繪畫作品，還是閉眼細心聆聽優美的音樂，或者是觀看激烈的籃球比賽，在這些藝術活動過程中，學生都可以快速、有效地提升審美能力和觀察能力。而這樣的一項技能，能讓學生不斷加強與外界事物之間的聯系，不斷地在生活中發現美。利用感覺和知覺，培養學生理性思維。

其次，藝術教育可以提升學生的運動能力和身體素質。對于球類運動以及一些鍛煉身體的運動，中小學生很容易進行模仿，并且積極地進行自己喜歡的運動。中小學生通過對藝術的理解和認識，在課下的閑暇時光里，也能夠使健康的生活方式延續。學生在課下的休閑時間也會不斷地開展藝術類活動和運動項目，在滿足自己好奇心的同時，提升運動能力，有利于身體的健康發展。研究表明，進行體育運動可以使大腦達到興奮的狀態，讓身心在很大程度得到放松，也讓大腦在緊張的學習狀態中得到休息，從而為之后高效率的學習做足準備。

最后，藝術教育可以提升學生的思維能力和創造能力。中小學生感受來自外界事物的刺激，一般來自家長的悉心教導和教師的悉心引導，學生自己探索事物的機會并不是很多，這樣的狀況導致了學生的發散性思維不強，也不善于運用發散性思維。但是在藝術教育的過程中，通過學習樂器的自由擊打方式和音符的變化，學生能夠輕松地發散思維，激發了學生對藝術的理解。在藝術學習的過程中，學生能夠認識很多新鮮的樂器和藝術作品，能夠開拓見識，增長知識，還能夠不斷地提升創造性思維。

二、中小學藝術教育的現狀

（一）藝術教育的缺失

在中小學階段的教學計劃中，因為處于義務教育階段，基礎的文化課程比重遠遠超過藝術教育課程的比重，有些地區的學校甚至都沒有開展相應的藝術教育課程。因為在傳統的教育理念影響下，藝術教育課程是不受重視的，被認為是可有可無的課程。由于學校覺得音樂、體育、美術、科學等藝術課程對于學生的發展作用較小，并且會占用大量的教學時間，所以在整體的教學計劃中，學校方面并沒有對藝術教育投入更多的教育資源。

首先，從藝術教育的基本設備投入來看，比如感統訓練室、美術鑒賞區以及歌唱比賽室，很多學?；蚨嗷蛏俣际怯兴啡钡?，學校沒有充足的資金投入設施設備的置辦。其次，師資情況也不容樂觀，很多教授藝術教育課程的教師并非專業從事藝術教育的教師，大部分教師只是為了適應學校固有的模式，或是為了完成教學計劃。教師在沒有任何教學經驗的情況下，為學生粗略地講解相關課程內容，或者根本就不講解課程內容，只是陪學生玩。這些現象都是藝術教育的教學過程中普遍存在的問題。有的學校雖然在教學計劃中存在藝術教育，但是實際上課的次數是遠遠不夠的，設置了藝術教育課程和沒有設置藝術教育課程幾乎沒有區別。在面臨專業化的藝術類考試中，很多學生基本的理論知識以及親身感受體驗都是欠缺的，學校對藝術教育課程的重視程度遠遠不夠。

（二）藝術教育師資力量不足

有些地區從事藝術教育的相關人員知識儲備有所欠缺，無論是在組織比賽和訓練，或是在課堂的知識傳輸中，都存在著不專業的現象。這些人員認為藝術教育的相關課程不重要，大部分只是粗略地了解相關內容，而不是在現有知識素養的儲備基礎上，為學生的藝術課程進行創新，師資質量明顯不足。在中小學教師招聘的過程中，也大量縮減了藝術教師的比重，更多學校采取的方式是找一個稍微有藝術經驗的教師就可以進行課程教學。這樣的現象比比皆是，對學生身心素養的發展是很不負責任的。最終導致從事藝術教育的教師專業化程度不高，很少經歷過專業化、系統化的訓練和培養，基本都是半路出家。因此，師資力量的不足很大程度上阻礙了相關藝術課程的發展，也使得中小學生的基本素養降低。

三、提升中小學藝術教育的方式方法

（一）提高對藝術教育的重視程度

為了更好地提升藝術教育的實施質量，中小學要提高對藝術教育的重視程度。應改進學校的相關設施設備，加強建設音體美的多媒體課堂?，F在是互聯網高速發展的時代，多媒體設備走入了更多中小學課堂之中。因此學校應該加大力度購置相關的教育設備，在開展欣賞課程或是舉行比賽時，使學生全方位、多角度地感受，并且全身心地投入課堂。學校也要加強培養相關的師資后備力量，在教師的選拔過程中，學校應該提高考核標準，增加薪資待遇，盡量杜絕不專業的教師走進課堂。學校開展良好的藝術教育，不僅需要人力、物力，還需要財力，對于困難地區的學校來講，學校可以積極地向相關部門爭取更多的保障資金。在調整政策的同時，更要落實行動，促進和帶動相關地區對藝術教育的重視程度。

（二）樹立正確的藝術教育理念

在藝術教學中，校園環境的烘托和氣氛的渲染，對于學生提升藝術理念和觀念是十分重要的。因此在學校能夠承受的范圍內，要為學生舉辦藝術活動，比如歌唱比賽、舞蹈比賽、體育競賽，等等。藝術活動不僅能夠提升學生的藝術觀念，而且是檢驗師生互動成果的方式之一。學生在擅長的領域中展現個性的同時，能夠增強對藝術的理解，加強自信。學校在開展活動的過程中，除了采用基本方法外，還可以開發各種藝術游戲活動，一是可以使學生感受藝術的魅力，二是可以把藝術的基本內容編排在游戲當中，使學生在玩中學。這種方式既提高了學生的情緒，又能培養學生互幫互助的行為，讓學生在比賽中感受團結的力量，從展示個性魅力上升到維護班級榮譽，使學生的個性、身心健康得到完善，自我魅力得到充分展示。

中小學階段的學生擁有強烈的好奇心，喜歡新鮮、有趣的事物。這個階段也是學生探索周圍事物的重要時期，學校和教師應該針對目前藝術教育的相關問題，及時進行解決和改善。學校需要認識到藝術教育的重要性，要真正做到為學生創造更好的藝術教育氣氛和教育環境，確保學生能夠在保持健康的同時，吸取更多的藝術知識，從而為自身的綜合發展奠定基礎。通過中小學階段學校和教師的共同努力和探究，中小學階段的藝術教育一定會有一個質的改變，在教育的過程中也能夠不斷地提升學生的藝術審美水平和藝術素養，促進學生全面、平衡發展。通過藝術教育不斷培養社會所需要的新型人才，不斷促進我們國家教育體系的健康發展。