游戲在幼兒教育中的有效性探析

王亞麗

摘?要：游戲是幼兒教育階段中的關鍵部分，因為幼兒在幼兒園的整個教育時期都是在游戲課程中度過的，幼兒之所以能被游戲吸引主要是因為幼兒年齡小，對游戲充滿興趣，能夠在游戲中感受快樂的存在。在幼兒教育中進行游戲教學，不僅能夠有效調動幼兒的學習積極性，還能夠提升幼兒智力，培養幼兒的思維能力的形成，促進幼兒身體平衡力的發展。所以，在幼兒教育中有效進行游戲教學是有一定必要性的。本文主要從游戲與幼兒教育的融合角度出發，對游戲在幼兒教育中有效性進行探索。

關鍵詞：游戲;幼兒教育;有效性

【中圖分類號】G610?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）27-0057-01

幼兒階段的孩子年齡小，還沒有成熟的心智和認知能力，最突出的特點就是活潑好動，缺乏專注力和自控能力，同時又對事物充滿好奇，喜歡各種游戲活動。所以在開展幼兒教育時，要根據幼兒實際情況進行有針對性的教學活動，首選當然是游戲，既簡單又有效。將游戲有效地與教學結合在一起，不僅可以激發幼兒學習興趣，強健幼兒身體，還能培養幼兒的綜合能力，進而使幼兒身心都能夠健康發展。

1.游戲和幼兒教育的融合

首先，眾所周知的游戲從本質上就與教育是風馬牛不相及的兩種活動形式，游戲給人的感覺是輕松、愉快的活動，游戲是完全受主觀控制的;但是教育則不同，它是一種帶有目的性和針對性的教學活動，而教育是專門控制和限制他人的活動，單憑這一點，游戲和教育就是沒有交集的兩部分。其次，兩者之間又存在一定聯系，因為它們的活動目的和結果是相同的，將游戲融入在幼兒教育中同樣也是為了開發幼兒的智力，增強他們的靈敏度以及身體發展等，教育則是根據教學目標對幼兒的綜合能力進行培養和提升，同樣都是對幼兒成長起到積極影響的兩種活動。所以說，游戲與教育的最終目標都是促進幼兒的健康發展。有效的將游戲和幼兒教育結合在一起，就可以改變幼兒對教育的抵觸情緒，在輕松愉快的教學環境下快樂的游戲，健康的成長，在游戲中有效滲透教育知識，可以提高幼兒的反應能力、記憶力以及創新能力，有效幫助幼兒教師提升幼兒教學質量。

2.游戲在幼兒教育中的應用方法

（1）教學過程中引用實物進行教學

在幼兒教學中，幼兒因為年齡原因對許多事物沒有接觸，不能通過想象得到結果，此時幼兒教師拿出實物進行教學，就彌補了幼兒大腦對事物想象的空白區，有效吸引學生的學習興趣和學習熱情，幼兒教師可以引導幼兒先對實物用眼觀察，讓幼兒在腦海中有一個具體的認識，清楚實物的主要特征，這就一定程度上提升了幼兒對教師講解的理解程度，教師講解過后他們有更深層次的認知，慢慢將幼兒對于抽象事物的理解變成直觀的了解實物，同時也有利于幼兒抽象思維能力的養成，提高幼兒教學的有效性。

（2）組織親子游戲活動

家長是孩子成長中最好的老師，同時也是幼兒時期孩子最信任的人，對幼兒的人生有著重要影響，在孩子眼中家長就是他們第一任老師，家長的一舉一動都影響著孩子的教育活動。幼兒教師可以抓住這一點來進行教學活動，如組織家長與孩子在幼兒園進行親子游戲活動，“跳繩接力”、“接力賽跑”、“踩氣球”等比賽項目，活動中幼兒教師可以安排幼兒一組，家長一組，或者每個家庭為單位在一組來進行比賽項目，通過這樣的親子活動，不僅能夠增強幼兒心理的素質，提升表現欲望，還能夠促進孩子與父母的關系，家庭之間的感情更加親密。此外，通過舉辦親子活動，還能夠讓家長對學校有更層次的了解，更清楚地知道自己孩子的成長環境，便于以后的教學過程中教師與家長間溝通工作的有效開展。

3.游戲在幼兒教育中的有效性

（1）激發幼兒的學習興趣，開發幼兒的智力

在幼兒教育中有效的將游戲融合在一起，最直接的方式就是創設游戲情境。首先幼兒教師要結合幼兒的特點創設游戲情境，引導幼兒積極主動的參與其中，利用幼兒對游戲的好奇心激發他們的學習興趣，游戲直觀、有趣可以有效調動學習積極性，使幼兒能夠自主探究游戲的樂趣，進而激發幼兒的創新性思維能力。所以，在幼兒教育中游戲的融合對開發幼兒智力有著重要意義。

（2）增強幼兒的自控力，培養形成良好的品格

幼兒階段的孩子都處于活潑好動時期，在進行幼兒教學時，難免會出現難以管理的局面，這就需要幼兒教師要利用游戲形式來吸引幼兒注意力，通過游戲活動讓幼兒安靜、聽話，幼兒教師同時要對幼兒的表現進行積極的鼓勵和肯定，增強幼兒的成就感和自信心。“有規矩才能成方圓”這句話說明做事情都需要有規章制度才能有效進行，做人做事都需要有規矩為前提，才能開展事業，幼兒教育中游戲的有效融合也是如此，幼兒由于自身年齡和認知的影響，對于規則缺乏意識，對規則的理解也不夠透徹，因此，就需要在游戲中培養幼兒的規則意識，讓他們聽從教師的安排，使幼兒明白遵守規則才是一個好孩子，增強幼兒自控力，以便幼兒良好品格的形成。

游戲是激發幼兒興趣的一種有效手段，幼兒教學中融入游戲，可以更全面地幫助幼兒學習知識、促進幼兒身心健康發育，在一定程度上開發幼兒智力、培養幼兒邏輯思維能力以及規則意識，寓教于樂，進而實現游戲與幼兒教育融合的高效性。

參考文獻

[1]燕飛.幼兒教師體育教育能力培養研究[D].山西大學，2016

[2]周雯雯.角色游戲中幼兒游戲性表現研究[D].浙江師范大學，2016