基于初中數學興趣小組合作學習的實踐

廣東省茂名市新世紀學校 梁芳菲

一、興趣小組對于共同學習的優勢

1.有助于提高學生的創新意識

新的教育觀念中，學生的主體意識以及創新思維很受重視。通過興趣小組的共同學習，學生會卸下心理包袱，說自己想說的話，創造出新的靈感。蘇聯作家高爾基有一句話：“每個人都會希望自己能夠發現和探索。”尤其是在初中生的心靈里，更加渴望去發現和探索。基于興趣小組的共同學習可以讓學生的創新思維快速成長。

2.有助于學生學習如何與人打交道，形成團隊觀念

每一個興趣小組都是由有共同興趣的學生組成的，他們在一起學習，相互之間的交流和老師的交流都會更有效果，也會有更多豐富的共同語言。在共同的知識研習中、堅持不懈尋找新知識的過程中，實現了人人平等、互相幫忙、一起前進。這種寶貴的關系有利于增進學生之間、學生和老師之間的關系。人與人之間不僅流動著信息，還存在情感的傳遞，學習活動的氛圍會變得愉悅放松，這打破了傳統的只把老師當作中心的填鴨式教學的僵局。

3.有助于鍛煉信息處理的能力

在興趣小組的共同學習中，信息量更大，并且它的多方向傳遞更加順暢、效率更高，這有助于學生鍛煉信息收集、處理和加工的能力。興趣小組合作學習中，小組伙伴合理分工，其他人分享信息資源，有助于小組伙伴的語言溝通能力和思考能力的鍛煉和提升，并有助于順利解決實際問題。

二、基于興趣小組的共同學習，在數學教學過程中的實踐

1.小組的構成

一般來說，興趣小組的成員選擇應該是獨立自主的，可是實際中，不能讓學生完全自己選擇，在學生選擇之后，應該再通過任課教師的檢查和批準。以下是幾個基本的組合原則：每個小組的伙伴應該可以和平共處；小組應該可以順利開展活動；應該能夠提升每個小組伙伴的數學思維和興趣。因此在實際組合的時候，教師應該首先讓學生討論，自己選隊員，然后再進行調整。在調整的過程中還要考慮小組組員的興趣、學科素養和個性等等特點。

2.小組的活動選擇

（1）應該選擇新鮮有趣的活動內容

學生在低年級的時候是以直觀形像思維為主，所以可以采用“照鏡子”“七巧板”等游戲，比如讓學生去思考圖中有幾個三角形等。學生不僅僅在心里要有對三角形的概念，還要觀察每一個三角形的位置，依靠順序來數出三角形的數量。在整個過程中，可以有效吸引學生的興趣，并且當學生正確完成之后會獲得成就感。

（2）應該貼合課堂教學內容并具有連貫性

興趣小組存在的目的是讓學生更好地學習數學，這個過程離不開課堂教學。因此，在選擇內容的時候，應該密切貼合數學的教學流程，但也不可受限于課堂教學的內容，這樣會讓學生感覺無趣；同時也不要和課本內容完全不相關，這會讓學生感覺太遙遠。應該盡量找到兩者之間的平衡點。當學生已經學習掌握了基本數學計算，而且有能力去解答4 步以內的四則運算數學題的時候，可以在小組活動里巧妙運用計算法則進行巧算。當學生學習掌握了基本數量關系，而且可以獨立解決應用題的時候，可以在小組活動里使用更為便捷的方法來解決趣味性的應用題。興趣小組的內容來自教科書，但又不局限于教科書，可以有效提高學生的學習積極性。

三、在小組合作學習過程中的注意事項

1.注重思想方面的引導，增加內驅力

針對不同的內容，老師應該及時對學生進行思想方面的引導和教育，例如呼吁學生向祖沖之、華羅庚等中國著名數學家學習，感受先輩們渴求真理的品質；教導學生互幫互助，友好待人；在比賽中正確對待個人榮譽以及集體榮譽的關系等等。要引導學生產生偉大的夢想，積極面對挫折，在學校集體環境中茁壯成長。

2.使學生感受成功的喜悅，增加信心

老師應該想方設法讓學生全身心投入進來，讓學生感到“只要我認真付出，就一定會取得回報”。學生在體驗過成功的喜悅之后，會更積極地參與活動。

3.活動應該結合數學文化，增進趣味性

在整個過程中，不僅僅使學生打開視野，而且應結合數學文化滲透數學的思想和方法，使學生的學習能力獲得提高。例如在活動中結合集合、統計等思想，有助于擴展學生的解題思路。