淺談?dòng)變好佬g(shù)活動(dòng)與幼兒的健康成長(zhǎng)

甘肅省白銀市白銀區(qū)幼兒園 郝 琴

幼兒階段教育是中國(guó)教育的重要組成部分，而美術(shù)是集合色彩、形狀和情感的一門藝術(shù)課程，對(duì)幼兒的生活有極大的影響。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，幼兒會(huì)對(duì)生活中的事物產(chǎn)生極大的興趣，在繪畫的過(guò)程中對(duì)事物的觀察更加細(xì)致，情感表達(dá)更加豐富，與人交流的過(guò)程中也變得更加自信。平時(shí)的美術(shù)教學(xué)，教師都是在課堂內(nèi)完成的，幼兒只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握繪畫的特點(diǎn)。在教學(xué)中教師可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)來(lái)提高幼兒的美術(shù)素養(yǎng)，組織幼兒參與到美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒從美術(shù)的角度對(duì)事物進(jìn)行近距離的觀察，形成對(duì)各種色彩的深刻認(rèn)識(shí)，逐漸形成對(duì)大自然的熱愛(ài)，促進(jìn)幼兒在生活中健康成長(zhǎng)。

一、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，突顯色彩的特點(diǎn)

在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)中，教師要合理地安排教學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩產(chǎn)生深刻的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中，教師可以采用一些實(shí)體模型培養(yǎng)幼兒對(duì)物體的立體認(rèn)識(shí)，再就是對(duì)各種色彩的特點(diǎn)學(xué)習(xí)，之后形成對(duì)色彩搭配的初步認(rèn)識(shí)。幼兒在學(xué)習(xí)各個(gè)色彩的特點(diǎn)后會(huì)對(duì)美術(shù)繪畫產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，從而主動(dòng)參與到教學(xué)中，專心地跟著教師學(xué)習(xí)繪畫的方法，慢慢形成對(duì)畫筆和色彩的認(rèn)識(shí)。

如在“大街上的車”這節(jié)課中，教師可以組織幼兒在游戲活動(dòng)中對(duì)各式各樣的汽車進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在游戲中幼兒會(huì)快速地對(duì)汽車的形狀特點(diǎn)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，可以創(chuàng)造性地畫出獨(dú)具特色的汽車，體驗(yàn)到美術(shù)課程的趣味性。又如在“開(kāi)車”的游戲中，教師可以組織幼兒一起對(duì)汽車的特點(diǎn)進(jìn)行模仿，在模仿的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，對(duì)各個(gè)汽車的功能進(jìn)行學(xué)習(xí)，之后教師給幼兒展示各種新型汽車，讓幼兒展開(kāi)想象力畫出屬于自己的一輛汽車。幼兒在繪畫的過(guò)程中會(huì)對(duì)各個(gè)色彩的搭配和汽車的形狀有自己的理解，從而逐漸形成對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。

二、拓展美術(shù)教學(xué)方式，提高幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)中，教師只是給幼兒講解每個(gè)圖畫的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒如何畫出一幅完整的圖畫，這樣一來(lái)，幼兒僅停留在某一幅圖畫的學(xué)習(xí)中，并不懂得如何獨(dú)立地畫出符合要求的圖畫。因此，在美術(shù)教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維，拓展教學(xué)方式，采取適合幼兒心理的教學(xué)方式，引導(dǎo)他們對(duì)美術(shù)形成深入的理解。

例如在“太陽(yáng)娃娃”的學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)幼兒對(duì)點(diǎn)、線、色彩有個(gè)初步的學(xué)習(xí)，并采用故事情節(jié)教學(xué)來(lái)引導(dǎo)幼兒對(duì)太陽(yáng)娃娃有所認(rèn)識(shí)。在教學(xué)開(kāi)始前，教師可以給幼兒講關(guān)于后羿射日的故事，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)教學(xué)中的太陽(yáng)的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，教師可以提問(wèn)：“大家在平時(shí)的生活中經(jīng)常看到太陽(yáng)公公，大家對(duì)太陽(yáng)公公有什么想說(shuō)的嗎？”幼兒熱烈地討論起來(lái)，這時(shí)候有個(gè)幼兒回答說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你好辛苦啊，每天都起床那么早，以后要注意休息哦！”還有幼兒回答說(shuō)：“太陽(yáng)公公，你可以在冬天的時(shí)候多釋放一些熱量嗎？冬天太冷了。”這時(shí)候，教師對(duì)大家說(shuō)：“看大家對(duì)太陽(yáng)公公都有不同的認(rèn)識(shí)，大家知道這個(gè)是誰(shuí)嗎？這是我們的太陽(yáng)娃娃。太陽(yáng)娃娃有很漂亮的光芒，它有著黃色的頭發(fā)、炯炯有神的大眼睛，經(jīng)常開(kāi)心地笑著。大家自己心中的太陽(yáng)是什么樣子的呢？大家可以在紙上畫出自己心中的太陽(yáng)。”幼兒在繪畫中發(fā)揮想象力，對(duì)太陽(yáng)的形狀、特點(diǎn)、顏色有自己的認(rèn)識(shí)，從而畫出一個(gè)新奇的太陽(yáng)。在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對(duì)事物有了更加深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)色彩的搭配有了自己的理解。

三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒的審美能力

幼兒園美術(shù)教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒審美能力的培養(yǎng)，在活動(dòng)中不僅要啟發(fā)幼兒對(duì)各種色彩的認(rèn)識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)各種圖畫的審美能力。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以通過(guò)給學(xué)生展示一些圖畫，讓學(xué)生自己觀察這些圖畫中的特點(diǎn)。學(xué)生從中可以學(xué)習(xí)到如何構(gòu)圖，使用恰當(dāng)?shù)念伾L出美麗的圖畫，然后通過(guò)小組比賽提高自己的繪畫能力。

例如在學(xué)習(xí)“多變的花紋”這節(jié)課的時(shí)候，教師可以給幼兒展示生活中樹(shù)木的年輪，幼兒在觀察中會(huì)逐漸形成對(duì)花紋的認(rèn)識(shí)，然后再自己動(dòng)筆畫出各種形狀的花紋。在觀察中，幼兒對(duì)圖畫的審美能力會(huì)逐漸提高，有助于加深幼兒對(duì)事物特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而形成對(duì)圖畫中各種顏色特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，拓展教學(xué)方式，激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩形成初步的認(rèn)識(shí)，提高幼兒對(duì)圖畫的審美能力。