小學(xué)教育的影響和創(chuàng)新

寧夏回族自治區(qū)銀川市金鳳區(qū)第七回民小學(xué) 王淑娟

一、小學(xué)教育的社會(huì)影響

（一）重要性

小學(xué)教育的重要性經(jīng)常被許多人忽略，包括很多孩子在上小學(xué)的家長也不會(huì)過多地關(guān)注孩子的想法、看法和生活方式，這樣做其實(shí)是不對的。在孩子一生的學(xué)習(xí)路上，小學(xué)的時(shí)間最長，基本為六年。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式甚至交友方式和“三觀”培養(yǎng)都是從小學(xué)開始的，小學(xué)的重要性是中學(xué)和大學(xué)無法比擬的。因此，小學(xué)教育是整個(gè)教育事業(yè)的基礎(chǔ)，要想提高教育質(zhì)量，必須從小學(xué)教育入手。

（二）全民性

小學(xué)教育的全民性意在所有公民都要參與小學(xué)教育。從廣義上說，是指初等教育必須向所有人開放，這樣才能從根本上徹底杜絕文盲的產(chǎn)生，從整體上提高全民族的文化素質(zhì)水平；從狹義上講，是指初等教育必須面向全體適齡兒童開放。小學(xué)教育的全民性是世界各國教育改革的共同趨勢，幾乎所有國家的教育都在努力創(chuàng)造條件，確保每個(gè)人享有接受初等教育的權(quán)利。

（三）義務(wù)性

小學(xué)教育的義務(wù)性代表著任何未成年公民不論民族、國家、語言和膚色等，除了有特殊生理問題無法參與的兒童外，都要接受六年的小學(xué)義務(wù)教育，這是義務(wù)性強(qiáng)制、免費(fèi)及普遍的特點(diǎn)。這種義務(wù)性使得全民必須參與到小學(xué)教育中，不用擔(dān)心學(xué)費(fèi)或一些家長的反對，在教育的引導(dǎo)中，讓孩子們提前學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后的教育奠定基礎(chǔ)。

（四）全面性

小學(xué)教育遍布世界各地，即使是村莊小鎮(zhèn)也會(huì)有小學(xué)的建立。小學(xué)教育是基礎(chǔ)，是保證，是適齡兒童的必經(jīng)課程。它是面向全體兒童實(shí)施的普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育，在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)，提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。小學(xué)教育的全面性體現(xiàn)了現(xiàn)在教育的成熟和穩(wěn)步提升。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)處處可見，就是為了保證所有的孩子都能受到相應(yīng)良好的教育。

二、小學(xué)教育對中學(xué)教育的影響

首先，小學(xué)階段的心理健康教育對培養(yǎng)小學(xué)生的心理素質(zhì)有重要作用，對學(xué)生的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，有利于學(xué)生進(jìn)入中學(xué)后的發(fā)展，使學(xué)生能更有效地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

其次，小學(xué)教育是每個(gè)人的人生奠基教育，也是對未來最有影響的教育，亦是最難實(shí)施的教育。小學(xué)教育難就難在如何培養(yǎng)基礎(chǔ)。從教育現(xiàn)狀看，小學(xué)教育不能太過于膚淺，什么方面都要滲透。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。因此，在中小學(xué)開展創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育的使命。

三、小學(xué)教育的創(chuàng)新

（一）家庭

學(xué)生小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活中，家庭教育的作用不容忽視。在家庭中，創(chuàng)新是必不可少的。生活中，家庭破裂導(dǎo)致孩子走上不歸路的案例數(shù)不勝數(shù)，但很多人不以為然。好的家庭教育會(huì)帶來不可想象的改變，因此家庭的創(chuàng)新就在于多理解孩子的想法，多看多聽多感受孩子的心理，和孩子友好相處，營造良好的家庭氛圍。在家庭和睦的條件下，孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣也會(huì)穩(wěn)步提升。

（二）學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)方面，教師起著重要作用，因此教師需要有良好的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上不逼迫、不強(qiáng)迫、不硬塞知識(shí)是對教師最基本的要求。此外，教師的作用還體現(xiàn)在引領(lǐng)孩子自主學(xué)習(xí)，使其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生倦怠和厭惡。學(xué)生只要熱愛學(xué)習(xí)，成績便會(huì)有所提高。教師在作業(yè)方面的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在樂趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，作業(yè)少而精，這樣學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)，其興趣度和知識(shí)掌握程度會(huì)得到雙重提高。

（三）社會(huì)

現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，仍有不少家長不在乎小學(xué)教育，總覺得孩子在中學(xué)學(xué)到的知識(shí)才是最有用的。這種思想是極其錯(cuò)誤的。因此，社會(huì)方面的創(chuàng)新主要是指要提高社會(huì)各界對小學(xué)教育的認(rèn)知程度，把小學(xué)教育放在比較重要的位置，以促進(jìn)教育的良好發(fā)展。

四、結(jié)語

小學(xué)階段，學(xué)生正處于思維跳躍容易被外界吸引注意力的年齡，學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)相當(dāng)重要，社會(huì)各界應(yīng)注意對小學(xué)生的引導(dǎo)和保護(hù)，讓孩子們生活在一個(gè)充滿愛的社會(huì)中，這樣孩子們才能得到良好的教育和發(fā)展，成為國家的棟梁。