“三全育人”背景下的高校學生工作實踐探索
——以臺州學院建筑工程學院為例

臺州學院 李 鑫 林 霖

習近平總書記在全國教育大會上強調，要堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。這一重要論斷科學回答了“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這個根本問題，深化了對我國教育事業的規律性認識，體現了以立德樹人為中心、實現全員全過程全方位育人（以下簡稱“三全育人”）的戰略要求。在此背景下，臺州學院建筑工程學院秉承“為黨育人、為國育才”的初心使命，明確學生工作總體目標，積極探索、深入實踐，取得了一定的成效。

一、“三全育人”背景下的學生工作總體目標要求

學生工作在高校各項工作中占有突出的重要地位。做好做細做實學生工作是貫徹落實立德樹人根本任務，深入實踐“三全育人”理念的基礎。建筑工程學院黨政領導高度重視，召開專題研討會議，創新工作機制和工作方法，明確以學生成人成才為學生工作目標，以“走進學生、了解學生、指導學生、幫助學生、善待學生，打造有溫度的學生工作”為學院學生工作總體要求，以“一個都不能少”為學院學生工作理念，嚴守安全底線。強調要以“三全育人”統領各項學生工作，堅持育人導向，充分發揮學院的育人資源和育人力量，突出“三全育人”的協同性；堅持問題導向，加強和改進學生工作的薄弱環節，突出“三全育人”的針對性；堅持系統觀念，著力推進育人體系建設，突出“三全育人”的實效性。以此為基礎，將“三全育人”理念與學院思想政治教育工作、教學科研工作、學生教育與管理工作緊密結合，將育人工作任務和要求納入全院學科團隊年度目標責任制考核，統籌推進學院各項工作。

二、“三全育人”背景下的學生工作實踐探索成效

推進“三全育人”實踐落地就是要堅持系統思維，從育人理念、育人體系、育人形態著手，探索把思想政治工作做在日常、做到個人的實踐路徑。

（一）優化組織架構，育人成效持續夯實

1.統籌推進黨建工作

突出黨建工作在學院各項工作中的引領作用，調整基層黨支部數量，嚴格黨支部管理規范，明確支部書記職責，強化黨員服務意識，持續打造“初心勾線、匠心添彩”黨建品牌，著力推動“黨建+鄉村振興”“黨建+五水共治”“黨建+校友工作”和“黨建+公寓文化”等新形態黨建工作落地。“支部建在團隊上”的改革初見成效，逐步形成富有特色和亮點的黨建工作品牌。

2.重組優化基層組織

學院根據學科發展需要和育人工作的要求，著手優化基層組織機構，調整教學團隊和學科建設安排布局，組建力學、專業技術課、工程經濟與施工管理、房屋結構、巖土工程和給排水科學與工程六大教學團隊，成立建筑工程、道路與橋梁工程、市政工程和建筑學四個學科組，配套設置科研團隊、產教融合平臺和科研實驗平臺，選聘專任教師擔任學科組招生宣傳員、就業信息員和校友聯絡員等，進一步細化分工，明確職責要求，有效提高學院教師的工作熱情，育人成效顯著提升。

（二）堅持以生為本，服務成效明顯提升

1.以生為本，全員育人

建立教師聯系寢室制度，實施“桃李春風促成長——教師下公寓”工程，即每周安排教師走進公寓，走到學生身邊，圍繞學生專業學習、人生理想、職業規劃等話題開展談心交心，構建公寓育人新模式，長效推進“思政工作進公寓、學業指導在公寓”的全員育人模式。同時，設立學生工作意見箱，暢通學生意見反饋渠道，及時解決問題，為學生提供快捷有效的服務。

2.穩定就業，精準幫扶

組建考研班，由院長擔任班主任，以學科團隊為基礎成立幫扶小組，開展日常考研指導工作。邀請考研名師開展備考沖刺，邀請往屆優秀學生開展經驗分享會，全力做好考研幫扶工作。建立“領導主抓、各系統籌、班級為主、全員參與”的就業運行機制，以“職業指導全程化、信息渠道多元化、就業服務前置化、幫扶工作精準化”為工作思路，打好“教育、管理、政策（信息）、服務、感情”五張牌，助力畢業生安心就業、放心就業、省心就業、順心就業、暖心就業。

（三）提高政治站位，疫情防控有效落實

1.積極應對，主動作為

應對疫情防控工作，學院提高政治站位，上下聯動、密切配合，成立疫情防控領導小組，全面細致地開展信息收集和排查工作，第一時間掌握學生動態。加強宣傳教育工作，學院公眾微信平臺“臺院建工”不定時發布疫情相關消息，提醒廣大師生注意做好自我防護。班主任、年級輔導員通過微信、QQ 等多種渠道，以語音通話、視頻連線等方式與學生和家長取得聯系，及時疏導學生情緒。教師組織召開線上主題班會，落實學校、學院防疫工作部署，開展學生學業指導、心理輔導和畢業幫扶等工作，確保了疫情防控背景下的各項學生工作有序推進。

2.精心謀劃，常態防控

常態化防控階段，學院進一步加強宣傳教育，堅持網格化管理制度，強調“守土有責、守土盡責”，嚴格落實每日體溫監測、課堂點名、夜間就寢情況報告、學情日報、教師每日值班和寢室巡查走訪等六項制度，做好信息臺賬工作。在嚴格落實常態化防控要求的同時，精心謀劃學生活動，組織開展“共克時艱，與你同行”主題教育活動、“職業選擇與職業生涯規劃”主題講座、“雅室設計大賽”、“精彩建工年度人物”評選大會、“疫重情深，書海泛舟”線上讀書交流等諸多活動，豐富了學生校園文化生活。

（四）嚴抓學風建設，學風養成效果顯著

1.完善制度，嚴抓學風

明確學風建設在學院學生工作中的重要地位，嚴把學風建設關，強調以教風促學風，全面提升學院學風建設成效。制定《建工學院學生自習管理辦法》和《建工學院助理班主任工作條例》，明確自習要求和助理班主任工作職責，敦促做好日常管理工作；制定《建工學院考研獎勵經費管理使用辦法（試行）》，修訂《建筑工程學院學生學業指導手冊》，以指導學生制定學習計劃、明確學習目標；建立黨政聯動、教學聯動、家校聯動、師生聯動、考學聯動、校企聯動的“六聯動”機制，保障常態化學風督查，形成全院教師廣泛參與的育人格局。

2.創新載體，成效顯著

圍繞立德樹人根本任務，創新學風建設載體，實施人才培養“拔尖”計劃，圍繞研究生考試、學科競賽和社會服務等開展育人工作。開設浙江省建筑業現代化臺州產業學院產業班、“魯班講壇”行業專家講堂，提升學生專業水平，提高核心競爭力；舉辦“建工會客廳——榜樣的力量”主題交流活動、實施“夢想起航”成長計劃、組織開展演講技巧培訓會和禮儀講座，全面提升學生人文素養，提高人才培養質量。

（五）強化底線思維，安全教育常抓不懈

1.強化責任，防患未然

安全是學生工作的底線，學院強化安全責任落實，明確實驗室安全責任，制定學生突發事件應急預案，構筑長效安全體系，提升安全系數。下發“防范電信網絡詐騙告知書”，開展“斷卡反詐”專項整治行動，開展“學生安全工作案例”研討會，組織開展心理安全研判專題會議，實行學生公寓衛生安全周檢查、不定期抽查和巡查制度，把安全意識和責任貫穿學生工作始終。

2.抓住關鍵，加強教育

牢牢抓住關鍵時間和重點人群，開展常態化安全教育和宣講活動。召開各班級負責人和寢室長安全工作會議，開展實習實踐安全教育大會、假期留校學生安全教育大會，不定期轉發相關安全預警消息和典型案例。以班級為單位召開預防電信網絡詐騙主題班會、期末安全教育大會，加強個人安全教育，提升學生安全意識，降低安全風險，筑牢安全屏障。

三、“三全育人”背景下的學生工作前景規劃展望

當前，高校學生工作面臨著諸多挑戰。下一步將在現有基礎上，進一步鞏固成效、補齊工作短板，繼續堅持“三全育人”理念深入實踐，構建更加完善的人才培養體系，鞏固提升學風建設成果。繼續探索制度建設、隊伍建設、教風建設和班風舍風建設，進一步創造良好育人環境；繼續加強理想信念教育、專業成才教育和人文素質教育，進一步提升學生綜合素質；繼續深化實施思想政治指導、學業生活指導、職業生涯指導、創新就業指導和心理健康指導工作，加強精準化幫扶，進一步提升育人效果；繼續推進黨政聯動、教學聯動、家校聯動、師生聯動、考學聯動和校企聯動，全力助推學生成長成才。

綜上所述，“三全育人”指引下的學生工作探索，正不斷朝著培養成人成才的目標邁進，取得了實質性成效。高校學生工作必須牢固樹立以學生為中心的教育理念，持續推動構建全員、全過程、全方位育人格局形成，逐步開拓高校思想政治工作新局面。