高職院校學(xué)生黨建與學(xué)生管理工作的互動(dòng)策略

湖南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 崔建娥

從現(xiàn)實(shí)的角度分析，在當(dāng)前時(shí)代背景下，學(xué)生黨建工作以及學(xué)生管理工作已經(jīng)成為學(xué)校管理工作內(nèi)容體系的重要組成部分，同時(shí)也是影響學(xué)校整體管理質(zhì)量以及教育教學(xué)成效的關(guān)鍵影響因素。尤其是兩者之間的互動(dòng)成效對(duì)于學(xué)校整體教育有著最為直接的影響。

一、高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)的特點(diǎn)

隨著我國(guó)高職院校教師對(duì)于高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)研究的不斷深入，經(jīng)過一段時(shí)間深入的實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)呈現(xiàn)出以下幾種特點(diǎn)。具體而言，第一，管理對(duì)象統(tǒng)一，高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作所面向的受管理對(duì)象都是學(xué)校內(nèi)部的學(xué)生，學(xué)生管理工作主要強(qiáng)調(diào)是管理人員在對(duì)學(xué)生實(shí)施管理期間需要表現(xiàn)出對(duì)于學(xué)生的尊重，將學(xué)生作為主體，明確管理工作的本質(zhì)是服務(wù)于學(xué)生。而學(xué)生黨建工作主要強(qiáng)調(diào)的是對(duì)入黨積極性較強(qiáng)以及已經(jīng)具備黨員資格的學(xué)生進(jìn)行管理。第二，管理內(nèi)容統(tǒng)一，從本質(zhì)上來講，兩項(xiàng)工作都屬于思想政治教育性質(zhì)的工作，目的都是提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)以及紀(jì)律意識(shí)，其中學(xué)生管理工作內(nèi)容涉及對(duì)于學(xué)生會(huì)以及各個(gè)社團(tuán)的管理所開展的各項(xiàng)課余活動(dòng)管理，確保活動(dòng)的教育意義以及合理合法性。而黨建工作內(nèi)容涉及對(duì)黨組織以及黨支部所開展的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行管理，確保活動(dòng)的政治信息宣傳作用得以發(fā)揮，提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。第三，工作目標(biāo)相同，高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作開展的最終目的，都是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的受教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，并提升高職院校自身的整體形象以及教育成效。

二、高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)的阻礙

現(xiàn)階段，我國(guó)諸多高職院校教育管理者紛紛投入對(duì)于黨建工作以及學(xué)生管理工作的研究當(dāng)中，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，目前影響到高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作有效互動(dòng)的問題表現(xiàn)在多個(gè)方面。具體而言，其一，缺乏統(tǒng)一的管理制度作為支持，諸多高職院校所設(shè)置的關(guān)于高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作制度之間具有矛盾性，缺乏統(tǒng)一性，在這種情況，兩項(xiàng)工作如果進(jìn)行互動(dòng)那么將會(huì)嚴(yán)重影響到互動(dòng)成效，甚至還會(huì)形成相互制約的關(guān)系，滋生管理問題。其二，互動(dòng)形式相對(duì)較為單一，相關(guān)管理人員在實(shí)踐進(jìn)行高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)期間，并沒有對(duì)互動(dòng)的形式進(jìn)行創(chuàng)新研究，只是單一地讓兩項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人組織學(xué)生來互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，在這種情況下，學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作在高職院校中的交流、互動(dòng)將成為形式，體現(xiàn)不出作用。其三，高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作相互滲透性較差，黨建工作沒有有效滲透學(xué)生管理工作。沒有掌握高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作的互動(dòng)要點(diǎn)，使得兩項(xiàng)工作的互動(dòng)成效難以提升，從而影響到高職院校教育大環(huán)境建設(shè)工作質(zhì)量。

三、高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)的有效策略

（一）健全并統(tǒng)一高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作制度

健全且統(tǒng)一的高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作制度體系是保障兩項(xiàng)工作之間能夠?qū)崿F(xiàn)良好互動(dòng)，并相互輔助促進(jìn)的基礎(chǔ)要素。雖然兩項(xiàng)工作有一些差別，但是也存在統(tǒng)一點(diǎn)。因此，相關(guān)的管理人員必須要確保工作制度具有統(tǒng)一性，處理一些矛盾點(diǎn)。具體而言，首先，需要將連帶責(zé)任制度融入兩項(xiàng)工作制度體系當(dāng)中，在宏觀層面上，需要明確細(xì)分黨建工作任務(wù)以及學(xué)生管理工作任務(wù)，并分別委派專項(xiàng)負(fù)責(zé)人，對(duì)其管理權(quán)限以及管理工作內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的界定，確保每一位管理者都能夠明確自身的職權(quán)范圍，在出現(xiàn)問題之后也可以快速地找到負(fù)責(zé)人，分析問題出現(xiàn)的主要原因。其次，需要設(shè)置明確的監(jiān)督管理制度，明確規(guī)定學(xué)生黨建工作監(jiān)督管理人員與學(xué)生管理工作人員都具有監(jiān)督對(duì)方工作的權(quán)限，在擴(kuò)大監(jiān)督管理者范圍的同時(shí)，有效提升高職院校各項(xiàng)管理工作的監(jiān)督管理力度，并促進(jìn)高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作實(shí)現(xiàn)良好互動(dòng)。

（二）創(chuàng)新高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)形式

多元化的互動(dòng)形式是確保高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作能夠?qū)崿F(xiàn)良好互動(dòng)的關(guān)鍵要素。針對(duì)這一情況，相關(guān)的管理人員必須要重視對(duì)于兩項(xiàng)工作互動(dòng)形式的有效創(chuàng)新。具體而言，首先，可以通過開展主題教育活動(dòng)來促進(jìn)兩項(xiàng)工作互動(dòng)性的提升。高職院校學(xué)生黨建工作人員與學(xué)生管理工作人員需要建立堅(jiān)實(shí)的合作關(guān)系，有效地開展一些以思想政治教育為主題的教育活動(dòng)，并在活動(dòng)當(dāng)中宣傳黨建工作信息以及學(xué)生管理信息，加強(qiáng)兩項(xiàng)工作之間的互動(dòng)力度。之所以選擇思想政治教育活動(dòng)，主要就是因?yàn)樵擁?xiàng)活動(dòng)既符合黨建工作要求也符合學(xué)生管理要求。其次，需要通過開展主題交流活動(dòng)來提升兩項(xiàng)工作的互動(dòng)性。該項(xiàng)活動(dòng)的本質(zhì)就是通過引導(dǎo)服務(wù)主體與接受服務(wù)的主體進(jìn)行互動(dòng)，即教師與學(xué)生相互之間進(jìn)行互動(dòng)，各個(gè)教師之間需要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)交流力度，搜集學(xué)生對(duì)于黨建工作以及學(xué)生管理工作信息的意見，然后各個(gè)教師針對(duì)學(xué)生的意見提取出其中有價(jià)值的信息共同商討出工作改革方案，確保工作的統(tǒng)一性，降低兩項(xiàng)工作矛盾問題出現(xiàn)的概率。最后，需要通過渠道滲透來提升兩項(xiàng)工作的互動(dòng)性。相關(guān)的管理人員需要借助信息技術(shù)來構(gòu)建完善的信息宣傳平臺(tái)，在該平臺(tái)當(dāng)中所宣傳的內(nèi)容要既包括黨建工作信息，同時(shí)也包括學(xué)生管理信息，并對(duì)宣傳內(nèi)容進(jìn)行定期的革新，組織相關(guān)工作人員互相分享自身的工作經(jīng)驗(yàn)。高職院校學(xué)生黨建工作人員與學(xué)生管理工作人員互相借鑒對(duì)方的工作方式以及理念來不斷地強(qiáng)化自身的工作能力，從而確保高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)性能夠得到全面的提升，并滿足當(dāng)前學(xué)校管理工作的要求。

（三）掌握高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)要點(diǎn)

為了保證高職院校學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作互動(dòng)成效，對(duì)于兩項(xiàng)工作互動(dòng)要點(diǎn)的掌握極為關(guān)鍵，而互動(dòng)要點(diǎn)的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)兩項(xiàng)工作之間的相互滲透。具體而言，首先，要將學(xué)生黨建工作與班級(jí)的管理工作相互融合，學(xué)生黨員與班干部身份可以重合，兩項(xiàng)工作由一個(gè)人擔(dān)任，學(xué)生黨員不僅可以起到模范帶頭作用，同時(shí)還可以有效地完成班級(jí)管理工作。在此過程當(dāng)中，教師必須要加強(qiáng)對(duì)于相關(guān)學(xué)生干部的培訓(xùn)力度，強(qiáng)化培養(yǎng)其班級(jí)管理技巧以及黨建工作技巧，確保其能夠滿足黨建工作及班級(jí)管理工作要求。

綜上所述，目前，在高職院校當(dāng)中，學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作進(jìn)行良好的互動(dòng)已經(jīng)成為高職院校管理工作的必然發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)也是高職院校適應(yīng)新時(shí)代以及新形勢(shì)下教育大環(huán)境的必要工作。兩者之間如果能夠有效地實(shí)現(xiàn)良好的互動(dòng)，那么不僅可以極大地降低黨建工作和學(xué)生管理工作的煩瑣復(fù)雜性，同時(shí)還可以有效地提升各項(xiàng)工作的質(zhì)量以及成效，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的受教育環(huán)境，進(jìn)而提升高職院校的整體社會(huì)形象，使其能夠履行社會(huì)職能，為社會(huì)培育高素質(zhì)的人才。針對(duì)這一情況，高職院校相關(guān)管理人員必須要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生黨建工作與學(xué)生管理工作有效互動(dòng)策略的研究，結(jié)合兩項(xiàng)工作的特點(diǎn)以及互動(dòng)需求，制定具有針對(duì)性的優(yōu)化改革策略，從而確保學(xué)校黨建工作以及學(xué)生管理工作具體作用得以發(fā)揮，促進(jìn)高職教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展，滿足新時(shí)期對(duì)于高職教育提出的新要求。