基于“互聯網+”的計算機平面設計專業教學新思路研究

福建經貿學校 林雪娥

平面設計專業教師要加強對互聯網的關注與重視，也要促進平面設計專業教學革新，這樣才能滿足素質教育的發展需求。同時，新時代學生個性思維較強，向往自由，以互聯網展開的計算機平面設計教學更具開放性和共享性，不僅可以滿足學生發展需要，也能有效促進學生個性化成長。因此，計算機平面設計專業教學改革迫在眉睫，促進其創新改革，可以加強對實踐及創新型人才的培養，也能為培養高素質復合型人才奠定基礎。

一、計算機平面設計專業教學現狀

雖然互聯網的不斷發展在一定程度上推動了素質教育發展，但是，計算機平面設計專業教學中仍然存在諸多問題。

（一）重理論，輕實踐

課堂教學重理論，輕實踐，課堂練習僅限于課本案例，這些案例多半陳舊，跟不上市場發展需求。學校教學滯后于社會市場發展，教師沒能及時利用市場典型案例教學，導致學生實踐能力不足，部分學校也存在校企合作不深入現象，這些問題都阻礙了計算機平面設計專業教學的發展。

（二）課程要求高，教學難度大

計算機平面設計專業具有一定的復雜性，學生不僅要加強對計算機的了解，也要增加對信息技術的掌握，還要對美術、文學等知識具有一定了解。學生需要具有較強的鑒賞能力和審美能力，具有獨到的眼光和審美思維，這樣才能創作出具有獨特性的優秀作品。因此，計算機平面設計專業教學難度較大。

（三）教學枯燥，學生創新精神不足

雖然互聯網的不斷普及為線上線下混合式教學奠定了基礎，但如何促進學生個性化成長仍是社會各界及教育專家學者重點關注的問題。計算機平面設計專業的學生想要在就業競爭較為激烈的市場環境中獲得市場認可，必須加強創新思維和創造能力的培養。但根據問卷調查發現，很多計算機平面教學較為枯燥乏味，不僅無法有效培養學生創新精神，還促使學生設計作品的個性化無法突出，很多學生的設計作品千篇一律。教師必須加強計算機平面設計專業教學革新，才能有效解決這一現狀，促進學生綜合全面成長。

二、基于“互聯網+”的計算機平面設計專業教學思路

（一）加強對就業導向的關注，堅持個性化培養理念

隨著教育普及的不斷推進，人才就業問題越來越受到社會的普遍關注。計算機平面設計專業教學過程中，必須加強對學生就業能力及就業思維的培養，這樣才能有效提升學生的就業競爭力。首先，教師要加強對就業導向的關注，利用互聯網優勢，采用案例教學、探究式教學、問題式教學、分層式教學等教學模式，加強對學生理論知識及實踐技能的培養。同時，學生要通過反復實踐加強對理論知識的具體理解，這樣才能充分掌握計算機平面設計內容及知識。學生還可以通過分組合作形式，確定小組成員的具體分工，最終完成作品設計。分組協作可以有效培養學生的合作精神和溝通能力，使學生的職業素養逐漸提升。其次，學校與企業要加強合作，構建完善的校企結合模式，利用互聯網構建全真模擬校企合作實踐基地。這樣可以使學生參與企業實踐項目，使學生的實踐能力和創新能力有效增強。同時，教師可以預留設計作業，引導學生加強對職業能力的培養。例如，學生可以設計主題廣告單、淘寶店鋪封面，等等。通過這些設計，不僅能使學生加強對企業需求的了解，也能使學生明確個人特點，從而促進學生個性化成長。

（二）加強對學生創新能力及創造能力的培養

計算機平面設計專業學生的創新能力和創造能力，對其日后就業十分重要。因此，教師必須在平面設計教學中加強對學生創造思維的培養，這樣才能使學生成長為合格的平面設計作者。優秀的平面設計作品不是將簡單元素進行融合，而是要以專業角度加強科學完美設計，這樣才能提升平面設計的內涵。首先，教師可以利用生活教學法引導學生發現生活美，只有具有發現美的眼睛，才能發現自然之美、生活之美。學生要將這些生活元素充分融入作品，提升平面設計的生命力。其次，教師可以引導學生充分挖掘互聯網數據資源，互聯網中不僅具有很多優秀的平面設計作品，也具有很多創意教學視頻。這可以幫助學生充分利用碎片化時間，促進學生創新能力和創造能力的提升。最后，學校可以通過定期組織相關平面設計比賽，通過團隊比賽形式加強對學生合作能力及競爭意識的培養。同時學生在參賽過程中不斷拓展學習視野和學習模式，有利于激發學生的潛能，促進學生全面成長。并且，教師也要根據互聯網的發展加強開發教學軟件，不斷促進教學軟件的更新與完善，這樣才能使教學更加便捷化及合理化。

三、基于“互聯網+”的計算機平面設計專業教學策略

（一）引導學生加強對文字設計及元素應用的認知

計算機平面設計作品需要圖像及文字配合，因此，教師在教學過程中要幫助學生加強對文字排列組合及視覺效果的認知及了解，促進學生設計出優秀作品。平面設計作品中的文字過于凌亂，不僅影響作品美感，也會影響受眾對作品的印象，但如果文字排版過于單調也無法顯示作品內涵。因此，學生必須加強對文字及圖片應用的了解，才能在作品設計中應用合適的字體及文字排布。首先，教師要加強學生審美能力及欣賞能力的培養。作品設計中，文字不僅要有序統一，也要保持其明暗度和作品整體風格，使其具有一定的協調性，這樣才能在凸顯文字的同時產生視覺美感。其次，文字顏色及色彩飽和度對平面設計作品最終呈現效果具有重要影響。因此，學生可以利用相關信息軟件加強對整體色彩飽和度的調節，保證整體作品的美感，從而使學生的設計作品更加趨于完整。

（二）利用信息軟件展開教學，加強學生對圖形圖像處理的掌握

計算機平面設計專業與傳統設計專業有所不同，學生需要利用計算機設計平面作品，因此學生必須掌握相關設計軟件的運用，并對其基本原理進行具體認知，這樣才能游刃有余地展開作品設計。首先，教師要引導學生加強對PS、Illustrator、CorelDRAW 軟件的了解。這些軟件不僅可以繪圖以及對圖形圖像進行進一步處理，也能基本修復圖片瑕疵，為學生進行深層設計創作奠定基礎。同時，PS、Illustrator 軟件可以對圖片進行美化和加工，婚紗攝像影樓、電影宣傳海報都需要這一功能對圖片進行再處理，因此學生加強對此類軟件的學習和使用，也能拓展日后的就業覆蓋面。其次，學生在平面設計過程中要學會利用繪畫、渲染等技巧提升產品美感。提升美感不僅能吸引更多人欣賞作品，也能使作品的實用價值和商用價值更高，使學生的設計水平和設計能力不斷提升。

（三）利用互聯網拓寬學習渠道，加強學生實踐能力培養

互聯網具有強大的數據資源，不僅能幫助學生拓寬學習渠道，也能使平面設計專業教學更加多元化。首先，教師可以在互聯網中尋找優秀教學資源，并根據學生個性特點對相關資源進行重新編輯，以此促進教學合理化。同時，教師也要積極構建網絡教學平臺，在教學平臺上傳知識重難點內容，學生可以根據個人需要進行針對性學習，有利于促進學生自主學習能力的提升。其次，計算機平面設計專業綜合性較強，因此教師要注重培養學生的綜合能力，學生不僅要了解和掌握相關理論知識，還要有能力靈活運用相關知識，充分滿足行業發展需要。例如，教師可以引導學生分組或者獨立完成相關平面設計作品，并與學生進行實時溝通和互動，以此幫助學生厘清設計思路，從而促進學生實踐能力的提升。

目前，計算機平面設計專業教學中仍然存在諸多問題，教師不僅需要根據互聯網發展趨勢和社會發展需求對自己的教學方式方法進行革新和完善，同時還要加強對學生個性特點的了解，這樣才能有效加強對學生創新能力和就業能力的培養。計算機平面設計專業對學生綜合能力具有較高要求，學生必須在學習過程中加強自主學習能力和創新能力發展，這樣才能成長為優秀的設計人才，充分滿足計算機平面設計行業發展需要。