合作學(xué)習(xí)法在初中九年級足球教學(xué)中的實(shí)踐研究

甘肅省蘭州市永登縣上川鎮(zhèn)初級中學(xué) 張德道

足球課程迎來了新的發(fā)展契機(jī)。2017 年，教育部頒發(fā)的《國家中長期足球教育建設(shè)規(guī)劃綱要（2017—2035）》指出，足球教育是事關(guān)體育強(qiáng)國的大事業(yè)，是涉及全國人民幸福生活的基礎(chǔ)事業(yè)，是改善青少年身體健康狀況的重要舉措。隨著新型教育理念的普及，我國體育與健康教育發(fā)展層次不斷提升，體育水平也有了很大的改善。然而，現(xiàn)階段的青少年受到多種因素的影響，身體素質(zhì)堪憂，以羸弱的身體應(yīng)對高強(qiáng)度的人生挑戰(zhàn)，必然會不堪重負(fù)。體育與健康教育的意義不能停留在理論層面，如果僅僅局限于傳授學(xué)生理論知識，而不培養(yǎng)學(xué)生“終身鍛煉、健康生活”的理念，那么學(xué)生的足球參與性很難得到提升。足球教學(xué)在賦予學(xué)生強(qiáng)健的體魄的同時(shí)也要從科學(xué)的角度入手，形成長效穩(wěn)定的教育模式。

一、建立學(xué)習(xí)小組，培育合作精神

在足球教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的參與性。足球本身是一種團(tuán)體運(yùn)動，需要有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識。通過合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用培育學(xué)生的合作精神，強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，這對于增強(qiáng)學(xué)生的足球運(yùn)動能力具有非常深遠(yuǎn)的影響。在足球教學(xué)中，如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的合作理念，拓寬足球教學(xué)的范疇？這是體育教學(xué)者必須直面的問題。從實(shí)踐的角度而言，體育教育的內(nèi)涵也越來越廣泛，教師要落實(shí)足球教學(xué)的目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

例如，在足球課程建設(shè)中，教師可以優(yōu)化體育課程方式，豐富足球運(yùn)動技能指導(dǎo)，納入包括傳球、運(yùn)球、突破、防守、跑位、進(jìn)攻、射門等多樣化的技巧訓(xùn)練，并且進(jìn)行專門化的指導(dǎo)。同時(shí)，組建學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組的成員都要參與到足球技巧學(xué)習(xí)活動中，一個(gè)技巧掌握扎實(shí)了，才可以學(xué)習(xí)下一個(gè)技巧。同一個(gè)小組的成員要互幫互助，基礎(chǔ)好的學(xué)生引導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，同時(shí)以小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，形成學(xué)校足球教學(xué)的系統(tǒng)。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇相關(guān)的足球技巧，加入相關(guān)的學(xué)習(xí)小組。當(dāng)學(xué)生按照興趣選擇足球訓(xùn)練時(shí)，他們的參與性自然能夠提高。

二、創(chuàng)設(shè)團(tuán)隊(duì)游戲，激活合作意識

足球運(yùn)動本身就充滿魅力。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球時(shí)，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，以團(tuán)隊(duì)的形式創(chuàng)設(shè)趣味游戲，讓學(xué)生在足球?qū)W習(xí)活動中找到運(yùn)動的活力。教師要以足球項(xiàng)目的基本特征為核心，引導(dǎo)學(xué)生在趣味性游戲中掌握足球的核心內(nèi)涵，激活學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。這是非常重要的目標(biāo)。

例如，在足球訓(xùn)練活動中，教師要掌握科學(xué)的指導(dǎo)方法，制定符合學(xué)生身體素質(zhì)的訓(xùn)練強(qiáng)度。如在足球比賽技巧指導(dǎo)中，教師可從訓(xùn)練時(shí)間、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練頻率等方面進(jìn)行規(guī)劃。對于體質(zhì)較弱的學(xué)生，一開始參與體育鍛煉時(shí)，制訂強(qiáng)度最小、時(shí)間最短、訓(xùn)練頻率最低的計(jì)劃，并隨著訓(xùn)練的深入，逐漸增加強(qiáng)度，增加時(shí)間，強(qiáng)化鍛煉。這樣就能夠循序漸進(jìn)地推進(jìn)訓(xùn)練進(jìn)程，學(xué)生的身體也能夠更加適應(yīng)。足球比賽的方式可以是多樣化的，如五人足球賽，以五個(gè)人為一隊(duì)進(jìn)行足球技巧訓(xùn)練，這樣既能讓學(xué)生適應(yīng)訓(xùn)練的強(qiáng)度，同時(shí)又能夠體味到足球的樂趣。此外，還可以創(chuàng)設(shè)趣味性的團(tuán)隊(duì)游戲，如“趣味傳球”，每三個(gè)人為一組，進(jìn)行傳接球訓(xùn)練，根據(jù)小組成員的表現(xiàn)進(jìn)行評分，促進(jìn)學(xué)生提升足球基本技能。以趣味性的團(tuán)隊(duì)游戲引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的模式下掌握足球運(yùn)動的技巧，有利于提升學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性。

三、結(jié)語

綜上所述，隨著我國體育健康教育事業(yè)的發(fā)展、科學(xué)理念的強(qiáng)化，學(xué)生參與足球運(yùn)動的積極性也有所提高。在未來的教育體系中，還要將足球教學(xué)落到實(shí)處，不斷提升實(shí)效性。一方面，要培養(yǎng)學(xué)生形成合作學(xué)習(xí)理念，樹立終身鍛煉的觀念，拓寬初中足球教學(xué)的范疇。在新時(shí)代背景下，足球教學(xué)的目標(biāo)也越來越廣泛，人們對足球運(yùn)動的認(rèn)識也越來越全面。此外，教育工作者要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體參與性，引導(dǎo)學(xué)生做好規(guī)劃，制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，兼顧身體、心理、認(rèn)知等各個(gè)層面的足球教學(xué)。初中足球教學(xué)要融入合作學(xué)習(xí)模式，培育學(xué)生的合作理念，使其認(rèn)識到足球運(yùn)動的團(tuán)體性特征，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，改善身體健康狀況與對抗能力。因此，體育教學(xué)要探索一條科學(xué)道路，形成合作、競爭、科學(xué)、長效的足球教學(xué)模式。