潤澤童心 以德育苗
——幼兒園德育教育的實踐與思考

文 王俊紅 吳蘭紅

幼兒階段是思想品德教育的啟蒙時期，良好的思想品德行為習慣對幼兒形成健全的人格具有非常重要的作用。我園自創建以來，始終堅持“呵護童心，豐富內涵，彰顯特色，鑄造品牌”的辦園理念，在環境創設中融入特色，努力營造環境育人的良好氛圍，為幼兒一生的可持續發展奠定堅實的基礎。

一、立足本園，深入挖掘園本德育課程

（一）創設適宜環境，陶冶幼兒道德情操

良好的環境是對幼兒開展品德教育的前提，創造一個與德育教育相一致的環境，可以促進幼兒情感、性格、品質等方面的和諧健康發展。首先，創設豐富、互動的物質環境。我園在幼兒園大門口、樓道墻面、班級活動室等地進行精心布置，將各種品德行為規范很好地融入其中?！吧舷聵翘菘坑倚小薄皭圩o草坪”“輕聲說話”等抽象的道德規范借助具體的實物或形象化的標志變得顯性化、趣味化，從而有效提醒幼兒不斷調整自己的行為，遵從道德行為規范。鼓勵和支持幼兒參與活動室主題墻與區域環境的布置，讓幼兒在與“我是中國人”“我的好朋友”“媽媽我愛你”等主題環境的互動中學習禮儀之道與做人之本。其次，創設寬松、和諧的精神環境。晨間入園時，園長、教師、保健醫生都會站在幼兒園門口迎接幼兒，并相互問好；教師之間要做到文明禮貌、互幫互助，并帶頭參加植樹、環保宣傳等社會公益活動；培養大班幼兒的責任意識，主動幫助小班幼兒。鼓勵幼兒在圖書區自由翻閱，欣賞《孔融讓梨》《狼來了》等經典故事，學會辨別真、善、美，養成良好的道德品質。

（二）注重領域結合，貫穿一日教學過程中

首先，注重將各領域活動與道德教育有機結合，讓道德教育貫穿于整個教育教學過程中。如通過語言活動“我是合格小公民”,讓幼兒知道在公共場所的行為規范與文明禮儀；在藝術活動中學唱歌曲《潑水歌》，讓幼兒懂得不小心做了錯事，要說“對不起”，請求別人的原諒等。其次，加強品德教育的實踐性。幼兒良好道德品質與習慣的養成必須經歷從“知”到“情”，再到“行”的轉化過程，讓幼兒在實踐中學會做人、學會生活。此外，我園還組織開展了一系列德育活動，將常態化的德育活動作為德育課程的一部分，如進行“我愛國旗”主題系列活動，每周一舉行升旗儀式，采取班級輪流制，每次升旗儀式結束后，都會讓幼兒在國旗下講話，不僅給幼兒提供了展現自我的平臺，更重要的是萌發了幼兒的愛國主義情懷；在用餐環節，教育幼兒不挑食、不剩飯，要愛惜糧食；洗手時，讓幼兒學習既能把手洗干凈又能節約用水的方法；游戲結束后，讓幼兒自己收拾、整理玩具，培養幼兒愛護公物的好習慣。

（三）利用節日資源，大力實施德育教育

我園充分利用節日教育資源，開展豐富多彩的活動。3 月5 日，開展了“學習雷鋒 從我做起”主題活動，幼兒們在教師的帶領下走進小區，幫助環衛工人拾撿垃圾，為小區的老人表演節目，送去溫暖；3 月8 日，開展了“滴水之恩萬心暖 寸草之心三春暉 小手牽大手義賣獻愛心”活動，幼兒們將平時閑置的圖書、玩具拿出來義賣，所得善款3 萬多元全部捐給身患白血病的男幼師，讓幼兒們充分體會到“涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望”；在清明節來臨之際，為使幼兒緬懷革命先烈，樹立“繼承先烈遺志、認真學習、長大建設祖國”的理想，園所開展了清明節系列活動，引導幼兒牢記歷史，不忘過去，珍愛和平，開創未來；“六一”兒童節，幼兒們在教師的帶領下來到特殊學?！安塾變簣@”參加“融合活動”。兩所幼兒園的幼兒們如同久別重逢的朋友一般，親密地擁抱、聊天、嬉笑，他們還共同參與了運動、游戲、學習等活動，活動不但拉近了特殊兒童和普通兒童之間的距離，還培養了普通兒童的愛心與包容心。

這一系列活動的開展，在幼兒幼小的心靈中播撒下愛家人、愛集體、愛祖國的種子，并時刻提醒他們從現在、從生活中的點滴做起。

二、堅定方向，扎實開展教師師德建設

（一）聽專題講座

我園定期組織教師認真學習《幼兒園工作規程》《幼兒園管理條例》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》《中共中央國務院關于學前教育深化改革規范發展的若干意見》等相關法律法規和文件。通過組織專題學習、利用“學習強國”平臺、聘請專家開展專題講座、進行經驗交流等方式，提高教師職業道德水準。

（二）學先進人物

榜樣的力量是無窮的。我園組織教師學習“最美教師”“建國70 周年”專題紀錄片等，教師們認真撰寫了一篇篇真情實感的體會和感想，明白了“愛”是師德的真諦，是師幼融合的潤滑劑，更是激勵教師追求自主發展的推動劑。

（三）思自身行為

我園倡導教師不斷省視自身的教育行為，在反思中不斷調整和優化教育手段，了解自我反思在師德建設中的重要作用。通過召開多種形式的溝通活動，如座談會、案例分析、專題研討等，讓教師們在互動交流中圍繞主題談談自己的想法，撰寫教育隨筆。對于好的行為，我們及時予以肯定和發揚，對于不足的地方，我們及時予以剖析和改進，把師德教育規范化、正?；?。

（四）評師德先進

我園教師積極參加省、市級多種形式的師德師風建設評優活動，園所先后榮獲“巾幗示范崗”“目標管理考核先進單位一等獎”“‘綜合督導’優秀幼兒園”“幼兒園保教質量一等獎”“法制宣傳教育先進單位”等稱號。更有多名教師榮獲高郵市“優秀教育工作者”“教育系統最美青年”“十佳愛心媽媽”“師德標兵”“法治安全工作先進個人”“蓓蕾勞動獎章”“優秀共產黨員”等稱號。讓身邊的典型和模范得到及時弘揚，有效激勵了全體教職工在原有基礎上獲得進一步發展。

（五）建長效機制

一是進一步健全師德師風建設組織機構。充分發揮園長室在師德師風建設中的作用，形成了統一領導、分工負責、協調一致、齊抓共管的工作局面。二是進一步完善教師師德考核獎懲機制，繼續把師德師風建設納入教師的工作考核內容之中，并將考核結果作為教師職稱和崗位晉升、評優評先和年度考核的重要依據。三是進一步加強師德師風建設監督機制。采取多種形式，征求家長、社區對幼兒園師德師風建設方面的意見。把“師德八不準”“師德十嚴禁”等內容作為教師的必學內容，將宣傳學習常態化，并逐層簽訂《幼兒園師德師風建設承諾書》《江蘇省中小學教師拒絕有償補課公開承諾書》《掃黑除惡專項斗爭應知應會問卷》。

三、家園合力，全面整合開展德育課程

幼兒園和家庭都要為幼兒創造適宜其成長的環境，把握幼兒成長過程中的細微變化，及時調整教育目標、教育方式，從而有針對性地引導幼兒健康快樂地成長，達到同步教育幼兒的目的。

我園通過幼教365 平臺、家園聯系欄、班級群等方式，向家長宣傳“德育”文化教育對幼兒成長的重要性。在母親節時，幼兒園開展了“深情五月、感恩母親”“我從哪里來”“我對媽媽知多少”“我是媽媽的小幫手”“我送媽媽的禮物”等主題系列活動；在端午節時，開展了“粽香醇 父愛濃”特色系列活動，邀請了爸爸們來園為幼兒講解端午節的由來和習俗，爸爸們還為幼兒帶來了艾葉、菖蒲、五彩繩和香囊，讓幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、戴一戴的過程中了解中華傳統文化，大家還一起包粽子，煮粽子，嘗粽子，在爸爸們的陪伴下，幼兒們度過了一個非常有意義的端午節。通過這些活動，幼兒們對長輩有了更多、更深刻的了解，并嘗試用自己的方式去回報他們。

我園在疫情居家隔離期間，組織開展多種活動引導幼兒做好疫情期間的自我防護，為此，各班教師也經常通過打電話、微信、QQ 群等方式，圍繞居家科學戰“疫”，與幼兒進行交流并給予心理疏導。幼兒園還組織開展馳援武漢醫務工作者子女慰問活動。為切實減輕赴鄂醫務人員子女教育的后顧之憂，讓他們在園就讀子女得到更好的教育服務，由園長和教師構成的關愛隊伍，逐一登門走訪慰問赴鄂醫務人員子女，給他們送去暖心的關愛和指導，并號召教師們積極向疫區捐款，并將所捐9000 多元善款全部交于紅十字會。

幼兒園還以“小籃球 大夢想”為主題，以籃球為載體，以生動有趣的籃球游戲為基本手段，順應幼兒的天性，發揮家長助教團的作用，與家長聯合開展各種籃球實踐活動，構建家園合作共同體，為幼兒的身心發展提供正確的途徑和方法。

時間會留下對的人，時間會沉淀我們的初衷，時間更會檢驗我們的方向！只要我們堅持不懈，不忘初心，“德育之花”一定會在幼兒園絢麗、奪目地開放！