淺談戶外混班游戲中幼兒的安全管理

文 鄂思帆

戶外混班游戲是幼兒園戶外活動的一種特殊組織形式，不僅能夠充分激發幼兒游戲的天性，還能夠擴大幼兒之間的交往，使不同年齡段的幼兒在活動過程中相互幫助、相互影響、共同提高。但在實施混班游戲的過程中，往往存在許多易被忽視的安全隱患，需要引起我們的重視。以下是我園在戶外混班游戲中針對幼兒安全管理形成的經驗和做法。

一、安全隱患分析

（一）場地規劃不合理

幼兒園的戶外場地一般較大，易存在安全隱患，如幼兒在沙地沒有踩穩，容易磕在石塊類等堅硬物上，引發意外事故；假期過后，草坪產生大量雜草，幼兒行走時容易被跘腳；幼兒在玩耍時會追逐奔跑，容易在凹凸不平的地面上摔跤；小班幼兒參與吊索運動時需要輔助材料才能夠到吊索，過程中就存在一定的安全隱患……

（二）器械使用不當

器械使用的不合理主要體現在以下幾個方面：一是器械拿放環節混亂導致幼兒受傷；二是投放的器械種類過少，幼兒會因爭奪器械而發生安全事故；三是在場地內投放過量器械，導致教師無法全面指導，容易發生意外情況；四是幼兒對投放的“新器械”操作不當，導致自己受傷或傷及他人。

（三）混班規則不明晰

戶外混班游戲往往比室內混班游戲難度要高，因為游戲場地大，幼兒到了戶外難以約束，再加上教師在混班經驗上的不足，導致幼兒混班游戲的規則不明確。如區域劃分后，混班幼兒如何進區；如何限制區域人數，保證游戲質量；混齡幼兒出現分歧與矛盾時，外班的教師如何解決等。

二、解決策略

（一）規劃園內現有環境，確保提供安全的游戲場地

我園是一所新建幼兒園，活動場地面積較大，活動空間較充足，包括塑膠軟化地面、軟場地（人工草坪）、硬場地（磚地）、沙池活動場地、幼兒戲水池等，我們對園內的活動場地進行了全面分析和規劃，以軟質地面不少于70%的標準，硬質表面有尖角的確保有軟包防護措施，充分確保各種場地的安全。

（二）合理投放有層次的活動材料

在混班游戲活動中，我們在各個活動區創設了適合不同水平幼兒的游戲情境和活動材料，以滿足不同幼兒的年齡差異和個體差異。首先，依據運動場地的大小投放恰當的器械種類。例如，小的場地可投放3～4 種器械；大的場地可增至7～8 種。其次，謹慎投放“新器械”，“新器械”的種類以1～2 種為宜。為避免幼兒因不會使用“新器械”而出現意外傷人的現象，新器械的使用應在相對獨立的場地內進行，如可以用平衡木等標志把新器械活動場地與其他器械活動場地隔開，并由教師專職進行新器械的使用指導。除了幼兒園現有的活動材料外，我們以木質為主要材料制作了幼兒既感興趣又安全耐用的活動器械，如在平衡區設立了索橋、蹺蹺板、高蹺、單窄橋、雙窄橋、梅花樁等適合不同年齡段幼兒的游戲材料；投擲區設置了飛鏢和高矮可調的投擲架，并為幼兒準備了大小不同、材質不同的球類，如海洋球、西瓜球、皮球、海綿球等，滿足了不同年齡階段和不同發展水平的幼兒進行投擲游戲的需求；在跳躍區投放了竹竿、羊角球、跳跳球、跳繩、皮筋等；鉆爬區投放了高矮不同的網、寬窄不同的材料等。

（三）先分級活動，逐步形成常規后進入混班形式

在活動場地、器械準備充足的情況下，我們先進行分級游戲活動，再嘗試混合游戲。例如，采用“年級分組、分功能區”的方式，通過用“同齡混班”“以強帶弱”的活動方式開展活動。經過一段時間的運行與教師的引導，幼兒掌握了戶外混班游戲活動的常規，在此基礎上，開始晨間戶外混齡體育活動，并使活動逐漸步入正軌。

（四）建立活動規則

為了控制各區域的活動人數，保證幼兒的活動空間，教師制定了活動區牌，以圖標的形式清楚地說明每個區域可以容納的各個年齡段的幼兒人數。幼兒自由選擇活動區進行游戲，如果一個區的區牌已領完，幼兒就要選擇其他活動區，從而有效控制了活動空間的人員密度。教師在固定區域進行有針對性的指導，并定期進行區域輪換，很大程度上保證了戶外混班游戲中幼兒的安全性。