鄉鎮幼兒園民間游戲的開發與運用

姜婷

（琿春市春化中心幼兒園，吉林 延邊 133300）

民間游戲是由民間創編，并在民間代代相傳的活動，它以生動有趣、雅俗共賞的活動形式深深吸引著廣大幼兒。民間游戲具娛樂性具有文化傳遞和人格塑造作用，民間游戲正是以其獨特的趣味性、適宜性而廣泛地運用于幼兒教育實踐之中，彰顯其價值與意義。

一、幼兒園教育中民間游戲的價值

（一）鍛煉幼兒的表達能力

幼兒園是幼兒語言能力形成與發展的重要時期，而多種多樣的民間游戲給幼兒提供了一個較好地的語言鍛煉的環境與機會，尤其是小班的幼兒，民間游戲對其的培養作用更加明顯。幼兒在參與民間游戲時，不可避免地會與其他人進行交流與互動，并且幼兒在活動中處于放松的狀態，在這種狀態下，更會毫無顧忌地、主動地與他人進行交流。也正是民間游戲的多樣性特征，給幼兒提供了豐富的活動背景，幼兒嘗試著進行不同的語言表達。比如，在民間游戲中會涉及很多童謠，這些童謠一般節奏感較強，語言也朗朗上口，是十分有助于提高幼兒能力的。并且在民間游戲活動中，學生的注意力也被吸引，能主動地、自由地進行語言表達，最終實現語言能力的提高。

（二）提升幼兒的認知能力

很多民間游戲中會有一些朗朗上口的童謠，有的童謠可能包含著自然與社會的知識，幼兒參與民間游戲時，會學習童謠，這時幼兒就會掌握一些相關的知識，進而豐富了幼兒的知識面，提升了幼兒的認知能力。比如“小青蛙，叫呱呱，捉害蟲，保莊稼”通過這個童謠的學習，可以讓幼兒明白青蛙是益蟲，可以保住莊稼，因此要保護它們。還有很多童謠都具備提升幼兒認知能力的作用。

二、合理選擇民間游戲，保障游戲結構的完整性

對于幼兒園民間游戲而言，在其設計的過程中主要包括游戲名稱、年齡班、游戲目標、游戲準備、游戲玩法和規則幾個方面。通過研究，我們發現絕大多數游戲并沒有相對比較完善的游戲規則，游戲準備方面比較匱乏。所以，幼兒園教學工作者在游戲題材選取和游戲設計的過程中，在保證游戲整體完整的同時，游戲的設定也要符合幼兒成長的實際情況，從幼兒發展的角度進行考慮，從認知、技能和情感三個方面進行詳細地闡述。對于游戲準備而言，主要包括游戲材料和游戲組織經驗兩個方面，游戲玩法也要貼近幼兒的日常生活，游戲規則要與游戲內容緊密地結合。這樣幼兒教師才能夠對游戲有一個整體了解，在游戲進行前進行充足的準備，根據幼兒的發展情況因人而異制定相應的娛樂游戲，從而充分發揮民間游戲自身的價值，實現幼兒的全面發展。

三、優化民間游戲設計，促進民間文化認同感

對于幼兒而言，參加游戲是一個娛樂的過程，不僅能夠激發幼兒的好奇性，而且能夠有利于幼兒的健康成長。對于幼兒園民間游戲而言，其是由流傳在民間的童謠和習俗組成，民間游戲的內容包涵許多民間民俗文化在其之中。此外，還包括了許多生活方面的知識。幼兒在游戲的同時，不僅能夠幫助幼兒學習生活方面的知識，還有利于幼兒加強對民俗文化的感知和認同。馬斯洛認為“在幼兒娛樂的過程中，通過與其他幼兒進行合作，幼兒才會有相應的歸屬感，學會與其他幼兒處理關系，積極地將自己融入集體之中。”幼兒民間游戲的順利進行離不開幼兒間的團結合作，此外，游戲的趣味性能夠提高幼兒對游戲過程的好奇性。在游戲的過程中，幼兒能夠學會與他們的友好相處，還能夠積極地投入到民間文化的學習進程中。

四、加大改編力度，挖掘民間游戲價值

對于民間游戲而言，其源于人們的日常生活，民俗文化蘊含其中。絕大多數的民間游戲都是當地文化的呈現，在人們的生活過程中逐漸產生的。因此，民間游戲與一般性質的娛樂游戲存在著很大的區別，一般的娛樂游戲的規則性較低，而民間游戲具有濃厚的文化色彩。此外，對于游戲本身而言，其復雜難易程度也存在著很大的區別，一些游戲難度過高，從而導致幼兒無法完全理解游戲本身的意義。然而，一些游戲雖然具有較高的文化價值，但是其適用范圍比較窄，不利于幼兒自身的發展。對于這些游戲的開發，幼兒教師應該加強對其的重視，不能盲目地開發游戲本身的內容，還需要結合幼兒自身發展的特點，對已有的民間游戲進行相應的改編，以適應幼兒的發展和現代社會的要求。在游戲開發中，如何讓具有文化價值的民間游戲得到充分的發展，是一件值得深思的事情。因此，民間游戲是傳統民俗文化必不可少的部分，我們要在對民間游戲的發展的同時，還要加強對優秀文化的重視，從而使得民間文化得到更好的發展。

總之，民間游戲是兒童接觸和學習民族文化的重要途徑，作為民族文化的一大瑰寶和幼兒的一大寶貴精神財富，開展民間游戲能給幼兒帶來的樂趣，最大限度地發揮民間游戲對幼兒成長的價值，民間游戲值得我們繼承和發揚。