用好“學習強國”助力小學思政課程有效實施

方海霞

摘 要?“學習強國”APP蘊含海量知識信息與豐富學習慕課，從時政要聞、人文歷史到教育科技、軍事法治，豐富多彩，而且文質兼美，音畫俱佳，是一個導向正確、內容權威、特色鮮明、技術先進、廣受歡迎的思想文化聚合平臺。作為小學思政學科教師，可以充分利用好這樣一個有如“思想導航儀”的學習平臺來不斷豐富小學思政課程教學內容，助力課堂教學，提高教學的實效性。

關鍵詞?小學思政;學習強國;提升;豐富;實現

中圖分類號：TD432，A324 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）32-0193-02

2019年1月1日，一款知識儲備量非常豐厚的APP——學習強國，進入了每一個黨員干部的日常生活。“學習強國”APP蘊含海量知識信息與豐富學習慕課，從時政要聞、人文歷史到教育科技、軍事法治，豐富多彩，而且文質兼美，音畫俱佳，是一個導向正確、內容權威、特色鮮明、技術先進、廣受歡迎的思想文化聚合平臺。作為小學思政學科教師，可以充分利用好這樣一個有如“思想導航儀”的學習平臺來不斷豐富小學思政課程教學內容，助力課堂教學，提高教學的實效性。

一、提升思政教師政治素質，拓寬教學視野

《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》（中發[2018]4號）對教師思想政治素質做出明確規定，要求“加強理想信念教育，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，引導教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀，堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信”。這一規定，既是對全體教師思想政治素質的要求，更是對思政學科教師思想政治素質的突出要求。

小學思政學科教師的思想政治素質直接體現了教學的基本立場、政治站位和教學導向，決定了教學視野的寬度、教學內容的深度和教學質量的高度。良好的思想政治素質要求思政學科教師有鮮明的民族、國家利益和時代變革的站位高度，堅持人本立場與社會立場、國家民族立場的有機統一，始終將個體發展融入民族、國家發展的整體價值之中。學習強國APP正是這樣一個有高度、有深度、有廣度的思想理論學習平臺。因此，小學思政教師可以依托學習強國APP的要聞、新思想、直播中國、發布、第一頻道、學習視頻等欄目及時了解國內、國際時政要聞，黨的政策理論思想以及習近平總書記的講話精神等內容，使自己具有更廣闊的民族、國家、經濟社會、世界變革視野。這樣，才能不斷提高思政學科教師的思想政治素質;才能在小學思政課程教學中把準政治方向，提高政治站位，讓小學思政課充分體現民族、國家和人民的整體利益，充分反映經濟社會發展變革大勢;才能引導學生將書本知識和時政信息融會貫通，在更寬闊的視域開展學習活動，讓小學思政課堂內容更充實、更豐富、更接地氣。

二、豐富思政課程教學內容，增強教學實效

小學《道德與法治》課程作為小學思政教育的主渠道，對引導學生從小逐步形成良好的道德與法治和文明行為習慣起著重要的奠基作用。

《義務教育品德與社會課程標準》（2011版）提出“教師應將本課程的教學與相關學科以及班隊活動、學校德育活動、社區活動、社會重大事件等緊密結合，從中捕捉、挖掘鮮活的素材，調動學生在課外學習和活動中獲得的經驗和知識，充實本課程的教學過程。同時將課內學習延伸至其他學科的學習或校內外其他活動中，提高教學的實效性”。學習強國APP提供了豐富的德育素材，包括時事素材、人物素材、故事素材、圖片素材、視頻素材等等，教師可將這些德育資源進行定位并整合到小學道德與法治課程相關教學內容中，或作為課堂教學的重要資源，或作為課外拓展或其他專題活動的內容，從而實現資源應用學科化，深化學科教學成效的作用。

以小學《道德與法治》二年級上冊第四單元《我們生活的地方》為例。本單元的教學主旨是“培養學生熱愛家鄉情感的鄉土教育”，通過引導學生感受家鄉的山水風景、家鄉的物產與人們的生活，旨在促進學生對家鄉生活的悅納與責任，進而對學生進行初步的“家國情懷”教育。教材為學生的學習提供了一些思路和方法，但要讓學生能夠真正感受到實實在在的家鄉景、家鄉事和家鄉人，進而激發學生對于生于斯、長于斯的家鄉的熱愛之情和自豪之感，教師就必須引導學生真正走進家鄉，走進家鄉的山山水水之中，走進家鄉的人與事之間。學習強國APP就提供了很多文質兼美的教學資源：“精彩青海”“生態文明”欄目，制作精美的視頻和圖文并茂的敘述為大家呈現了家鄉的秀美山川和人杰地靈;“今日青海”欄目，讓大家感受到了家鄉日新月異的變化。家是縮小的國，國是擴大的家，從“家”向“國”，“直播中國”“最美中國”“中國相冊”“大國工匠”等欄目，更是展現了廣袤富饒、欣欣向榮的祖國大家庭和最美家鄉人。教師可以根據教學的需要合理使用相關素材，進而達到融會貫通、涵養道德的作用。

三、實現思政家校共育共教，提升育人效果

《義務教育品德與生活課程標準》（2011版）提出“本課程面向兒童的整個生活世界。”家庭是學生生活的主要場所，也是德育教育的主要陣地之一，是學校德育教育的延伸和補充。

當前，學習強國APP可以說是絕大多數家長的每日學習必修課。因此，家長們可以充分利用學習強國APP中的海量資源與孩子共同開啟每天的親子學習時光：在“電影”欄目中，共同回味“寫給父親的銀幕情書”——《流浪地球》《飛馳人生》《長江七號》，一起詠唱永不褪色的英模形象——《袁隆平》《孔繁森》《黃大年》;在“教育”欄目中，一起去“親子課堂”學做居家運動小達人，共同享受“親子閱讀”時光;在“科技”欄目中共同感受京張鐵路的“中國速度與智慧”，和“雪龍兄弟”一起赴南極參加科考;在“文化”欄目中，一起從經典詩詞中汲取共克時艱的精神力量，感受中華祖先的智慧與勤勞……通過每日親子時間，學習強國APP既可以讓彼此在閱讀中汲取豐富的營養，也可以在學習中拉近家長與孩子之間的距離，更使之在平臺的學習中逐步堅定而自信，進而獲取不斷追求、不斷前行的強大精神力量。

以科學的理論武裝人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，這就是“學習強國”唱響的主旋律。善用“學習強國”，用好“學習強國”，為提升師生的價值認同度，助力小學思政課堂教學的有效實施提供了更加廣闊的途徑。

參考文獻：

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