工匠精神培養與中職思政教育的有效融合

回鳳博

摘? 要：對于工匠精神而言，其主要的內涵就是敬業、熱愛、嚴謹認真以及一絲不茍。隨著我國教育的不斷改革，將工匠精神融入到培育教師職業素養過程之中，提升教師的綜合素養和專業素養。目前，在中職思政教育過程之中，工匠精神提倡要以德為先，要求教師樹立一個以德樹人的工匠情懷，要擁有干一行愛一行的良好品德。在新時代之中，中職思政教師要努力弘揚工匠精神，逐漸地建立起一個高素質、高水平的教師隊伍，促進工匠精神與中職思想教育的相互之間的結合。本文主要通過對工匠精神培養與中職思政教育的有效融合進行詳細的分析與闡述。

關鍵詞：工匠精神;中職;思政教育;融合

當前，中職院校在思政教育方面已經取得了極大的進步，盡管如此，中職院校不能停滯不前，不能限制自身的目光，要多向前看，并認真解決眼前遇到的問題，并對教育工作進行針對性的規劃。此外，中職院校要意識到培育工匠精神的關鍵性，將工匠精神與思想教育進行相互之間的融合，只有這樣才能全面提升學生的專業能力和綜合素質，在根本上提升學生的思想道德品質。

一、工匠精神培養與中職思政教育有效融合的可行性

（一）符合當代社會的價值觀

在我國社會得到進一步發展的背景之下，社會經濟得到了顯著的提升，同時社會水平也獲得了極大提高，為此我國的教育事業要緊跟時代發展的變化，不斷地提高教育的質量與效果。當前，中職院校在開展思想教育的過程之中已經獲得了一定的成果，但是為了迎合社會發展方向，有必要在此基礎之上進行優化與改革。教育方法不是一成不變的，在原來的思想教育過程中，的確有正確、可取之處，但是中職院校要具備一個發展的眼光，發揮出自身的能動性，更好地適應時代的發展。將工匠精神融入到中職院校的思想教育過程之中，是促進學生全面發展的良好規劃。對于工匠精神而言，其擁有良好的價值觀，可以全方位的提升學生的綜合素養和綜合能力，幫助學生在心中樹立良好的價值觀念，由此一來，學生在步入到社會中就會很容易適應社會的節奏。

（二）符合當代素質教育的要求

在如今的社會之中，素質教育需要再次進行優化與改革，傳統的教學方式也要進行更新與改性，形式也需要不斷地充實，只有這樣才能培育出優質的學生。對于思想教育工作而言，其不同于其他教育工作，而大部分教師在講授的過程之中形式要比較單一，因此在一定程度上降低了教學的質量與效果，進而也不能讓學生在思想上受到啟發，阻礙了學生的進步與發展。但是，將工匠精神融入到思想教育過程之中，可以在根本上解決此問題。

二、工匠精神培養與中職思政教育有效融合的策略

（一）提高教師工匠精神

轉變教學的思想觀念可以在一定程度上改變學生的學習方式，同時也可以更新教學的方式方法，這就意味著教師要時時刻刻學習道德與法治的相關知識，不斷地提高自身的職業涵養，要以身作則，緊跟社會發展的步伐，為學生樹立一個良好的價值觀、人生觀與世界觀。

（二）個性化的融合

在中職思政教育中加大學生工匠精神的培育力度，需要每一位學生發揮出自身的能動性，自主去實踐，去探索，將自己在課堂上所學的理論知識運用到實際之中，感受到崗位對自身專業知識和工匠精神的需求，認識到實習崗位需要什么類型的職業素養。另外，中職院校對學生工匠精神的培育并不是一朝一夕完成的，需求中職院校為學生創設一個良好的環境與氛圍，在校園中大力弘揚相關的政策以及英雄事跡。同時，中職院校還需要定期邀請名人舉辦座談會，讓這些具備工匠精神的名人向學生傳授各個崗位需求，讓學生對工匠精神擁有一個深刻的認識與理解，學生還應充分掌握了解我國各行業的發展態勢，明確工匠精神的意義，積極參與到專業教學活動中，不斷提升自身職業精神和專業技能水平。

（三）建立良好的教育環境

在中職思政教育中積極引入工匠精神理念，在分析教育現狀的基礎上，從校園環境、就業環境、文化環境建設著手，積極開展思政教育活動，可根據工匠精神的內涵舉辦主題講座，以使學生加深對工匠精神的理解，還可定期舉辦職業技能大賽，提高學生利用專業知識解決實際問題的能力，另外加強與實習基地的合作，安排學生在具體崗位上不斷磨練自身的專業技能，提高自身綜合素養。

三、結語

總而言之，社會經濟的發展對中職院校人才培養目標提出了新的要求。對于工匠精神而言，其是一種較為基本的意識形態，要求每一個人都需要擁有一個嚴謹認真的工作態度以及干一行愛一行的職業操守，讓道德和思想都能在正常的范圍之內，對于中職教師和學生來說，也是如此。因此，中職院校要對教師和學生兩手抓，不僅僅要讓中職教師擁有良好的職業操守，而且也讓每一位學生具備一定的意志品質。所以，中職院校首先要在思想教育的過程中充分融入工匠精神，營造一個良好的教育環境與氛圍，建立健全工匠精神培育機制，在思政教育中通過個性化的舉措促進工匠精神的有效滲透，明確人才培養目標，加深學生對工匠精神的理解，提高思政教育的有效性，切實推動中職院思政教育與工匠精神的融合，促進學生、教師的可持續化發展。

參考文獻

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