地方紅色文化融入禮儀課程思政教學的思考

劉夢媛

摘? 要：在現代的高職教育學院中，學生的人格品質和健康狀況是所有教師所關注的內容，也是學生成長和成才的關鍵要點。結合“課堂思政”的教學理念，高職院校的教師，應立足于當前的教育文化和形式，不斷地發掘學生的學習新動力。將當地的紅色文化，真正的融入到課程之中，將思政教學的時效性和教育的內涵拓展在一定的程度之上，切實提升學生的學習動力，為學生的發展和進步帶來更多的指引性，更好的培育出社會所需要的、可以為祖國做貢獻的新時代的高職學生，真正的提升高職學生們的綜合素質，為學生個性發展和禮儀文化的進步帶來更多的可能性。

關鍵詞：地方紅色文化;禮儀課程;思政教學;教育思考;樂山;職業教育

在當前的職業教育中，教育的時效性和教育的實際功用是非常重要的，只有不斷提升學生的學習興趣和學習動力，以及思想政治水平，才能真正的保障學生的未來發展。在學生的發展和進步的過程中，形成強有力的認知態度，更好的為學生們的進步和發展提供源源不斷的動力。樂山職業技術學院在進行思政教育的過程中，不斷的開設特色課程、深掘各類課程的思想政治理論教育基因，實現“思政課程”與“課程思政”的同頻共振、同行同向，真正的在教育的過程中，圍繞“立德樹人”的根本使命，發揮其禮儀課程育人功能，努力造就符合社會發展的、社會主義合格的建設者和可靠接班人，真正的將教育的實效性落實在方方面面。

1地方紅色文化融入禮儀課程思政教學的重要性分析

在當前的教育體系和教育實效性的發展過程中，要想真正的促進教育的內涵性建設，為教育的發展和進步提供相應的動力，高職院校的“課堂思政”就要有一定的特點，能真正的結合當地的紅色旅游文化和紅色的旅游素養，真正的將教育的內容落實在教學的過程中，并且將禮儀課程的重要性提升到一定的高度，真正的重視學生的禮儀文化氣質，將學生的禮儀規范和素養真正和紅色旅游文化相結合，為教育的發展和建設提供根本性的動力。我們將具有地方性特色的教育內容融合在地方的禮儀課程中，能有效地提升學生們了解禮儀的重要性，并且能將紅色文化的內涵和當地的紅色事跡更好的進行了解和展示，提升學生們的學習素養的同時，也能帶來更多的學習體驗，培養學生的學習動力，展示學生的學習技能，提升學生的學習內涵，真正的將學生的思想道德素質和文化素質提升到同一個高度，為學生的發展和進步帶來強有力的支持。

2地方紅色文化融入禮儀課程思政教學的策略探究

2.1深植紅色文化基因，建設高職育人保障

在當前的教育環節和教育的過程之中，要想更好地形成教育的因素，展示教育的能力，教師就要不斷的挖掘當地的紅色文化，將紅色的文化內涵和因素植入到我們的教育環節和教育過程中，真正的展示教育的魅力和教育的基礎，切實將教育的內涵展示在當前的高職禮儀文化課程之中。我們要明確的是，“紅色文化是中國共產黨領導中國人民在追求民族解放、國家富強和人民幸福征程中所積累的，表現為物質形態、信息形態、精神形態的歷史文化資源”，而每個地方、每個環境中都有著不同的文化，展示出不同的魅力，將不同地區的文化和紅色的資源整合在一起，能更好的展示高職院校學生的學習風貌，真正的將人文精神和紅色文化精神結合在一起，構建高職院校學生們的精神文化體系。樂山市職業技術學院在思政教育的課程中，真正的落實紅色文化和課程相結合的優勢結合相應的文化元素和內涵，幫助高職院校的學生真正的享受紅色文化教育給自己帶來的思想上的熏陶和行動上的激勵。為了讓高職院校的學生近距離接受紅色教育，了解革命歷史，緬懷革命先烈，知道幸福生活的來之不易，積極開展紅色文化主題教育系列活動，在活動中挖掘教育的資源和形式，增添教育的形式魅力。

2.2利用多種教育形式，提升思政教育的實效性

2.2.1聽紅色故事，感受紅色教育氛圍

巍巍青山、悠悠江河，風光秀麗，那肥沃的土壤和甘甜的山泉孕育著無數英雄兒女。教師通過線上觀看紅色故事、線上體驗紅色的文化氛圍的形式，讓高職院校的學生了解當地的紅色文化，了解紅軍英雄，了解在樂山發生過的小故事，在故事性的教育中，讓學生們愛祖國的情懷油然而生，也不斷的將紅色文化中重要的內容聆聽于心，真正的踐行在禮儀的課程中。在聽故事的環節結束之后，教師還能讓學生們表演一些情景故事，根據當時的場景，建立教育的新局面。

2.2.2唱紅色歌謠，在體驗中增長見識

一首歌謠一段歷史，一首歌謠一面旗幟，樂山職業技術學院的思政教師在進行思政禮儀課程的教育中，通過紅色歌謠的形式，回顧偉大祖國的光輝歷程，敞開心扉唱響紅色經典。通過實際的行動，傳承紅色精神、唱響經典紅歌，在不同的紅色文化地域，呈現不同的紅色文化內涵。例如，鼓勵高職院校的學生走進竹園烈士陵園唱響紅色，不僅僅學生們走進烈士陵園是為了參觀烈士陵園，也是為了紀念和回顧這段血雨風腥的記憶，而紅歌的力量是非常巨大的，能帶領高職院校的學生在思政教育中彰顯自身的力量。在樂山市還有很多的紅色文化紀念區，鼓勵學生們去沙灣區烈士陵園、沐川烈士陵園、丁佑君烈士紀念館等紅色文化豐裕的地點，體驗紅色文化，唱響紅色歌謠。

3小結

紅色教育，應從教育中，將當地的紅色文化融入高職院校的思政教育課堂中，是旨在弘揚民族精神，傳承紅色文化，通過了解紅軍戰爭歷史，增強高職院校的學生愛祖國的情感，讓紅色基因融入孩子的血脈，把紅色火種播撒進每一個學生的心中。

參考文獻

[1]李靜.“大思政”視域下紅色文化融入高校思想政治課堂的路徑探究[J].智庫時代，2019（42）：108-109.

[2]李東坡，郭佳琪.紅色文化基因融入思想政治教育意蘊[J].毛澤東思想研究，2019（05）：144-152.

[3]徐曉東，孫成聰，張琦.紅色文化融入大學生理想信念教育實踐路徑探析[J].改革與開放，2019（17）：95-98.