現代文閱讀三步法

戴光華

現代文閱讀題在中考中占了很大的比重，而且大多是課外的主觀性閱讀題。因此，教師在教學過程中一定要注意方法的指導，學生面對這類問題才不會無從下手，而能沉著應對。我根據自己平時的教學，總結了現代文閱讀三步法：

一、速讀全文，整體把握

快速閱讀，并非一件難事，但是要從整體上把握，還需一些方法和技巧。我們在閱讀的時候，首先要準確把握全文的中心或主旨。才能更好的理解需要回答的問題。因為主旨或中心是整篇文章的靈魂、統帥。所以，在進行閱讀時，我們應該用盡量少的時間將全文讀完，弄清文章的題材，并根據體裁的特點，快速歸納文章的主要內容和主旨或中心。

如果我們讀的是記敘文，就應該在頭腦中馬上聯想到記敘文的六要素，并且迅速在文中找出相應的內容，即什么人在什么時間在什么地方干了些什么事情，事情的起因、經過、結果各是什么;如果我們讀的是說明文，就應該快速找出它所要說明的對象是什么，并將對象所具有的一些基本特征和采用的說明方法找出來;如果我們讀的是議論文，則應該迅速明確該篇文章所要論述的問題是什么？作者的觀點是什么？然后再看作者針對這一問題談了自己什么觀點和看法（論點），采用了哪些有力的論據？運用了什么論證方法？如果我們做到這一點，就能快速準確地把握中心，做到心中有數，不僅提高了閱讀能力，而且提升了綜合概括能力。

二、帶著問題，跳讀作答

在通讀全文把握中心的基礎上，我們再仔細閱讀文章后面的問題，在文章中找出與問題相關的內容，并根據全文的內容、上下文的語境，使用原文或根據內容自己概括作答。有些題目尤其是比較簡單的問題，我們就直接作答，并且不受其他因素的干擾，準確率較高，也免去了重讀花費的時間。我們緊扣問題所及的內容去讀，將一些與問題無關的語句省去不讀，從而進一步節省時間，為做其他的事情帶來方便。

在這一過程中，我們還要抓住關鍵詞和關鍵句。那么什么是關鍵詞和關鍵句呢？關鍵詞是指在句子中起主導作用的中心詞，關鍵句是指在文章中或語段中起主導作用或概括性的句子。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》“導語”中，“沖破”“橫渡”這兩個關鍵詞充分體現出人民解放軍英勇無畏、勢不可擋的氣勢。又如在《藤野先生》中，魯迅先生寫道：“但在那時那地，我的意見卻變化了。”這一關鍵句集中體現了全文主旨，體現了魯迅先生人生中“棄醫從文”的重大轉折，他想提倡文藝運動，改變國民的精神。

三、重讀全文，感悟升華

有些題目，我們僅憑文段內容很難完整作答，這就要求我們重讀全文，緊扣文章的中心，并結合自己平時所積累的知識和經驗作答。特別是感受或啟發這一類問題，我們在重讀原文時，需找出對你影響最深或者是最富有哲理的地方，緊扣中心，充分合理地發揮作答。

在整個閱讀過程中，我們還應努力做到沉著、冷靜、仔細，同時還要做到粗中有細，該略讀或不需讀的地方，或一目十行或干脆忽略不讀，該精讀的地方連一個字也不能漏掉，因為有時會因為個字而誤解全文。

綜上所述，這些閱讀技巧對提升學生閱讀能力（含答題能力）大有裨益。我們要對學生“授之以漁”而不是“授之以魚”，讓他們自己進行探究，成為學習的主體，學會自己找“魚”吃。同時，還要督促學生平日多閱讀、多積累、多實踐，真正做到融會貫通，切實提高閱讀能力。