國學經典的思想政治教育功能實現路徑分析

郭紅　周春麗　王素彩

摘 要 國學經典是一門適應現代高校素質教育，培養學生人文精神，進行審美教育，營造校園文化氛圍，培養全面發展的新世紀人才的課程，它具有“文道結合”的特色，在傳授國學知識的同時，還可以利用中華民族優秀的思想文化，對學生進行思想、道德、情操以及審美的教育。在國學經典課程中加強思想政治教育，可以增強大學生的社會責任意識，樹立正確的價值觀，增強文化自信。

關鍵詞 國學經典 思想政治教育 路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

為進一步加強和改進大學生思想政治教育，需要探究中國傳統文化的精髓———國學經典的思想政治教育價值。弘揚國學經典的思想政治教育功能，探討其在高校思政教育中的路徑是思政教育工作責任，使當代大學生在中國傳統文化的浸染下，提升文化自信，為實現中華民族的偉大復興積淀正能量。

1國學及國學經典

國學，是以先秦經典及諸子百家學說為根基，涵蓋了兩漢經學、魏晉玄學、隋唐道學、宋明理學、明清實學和同時期的先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲與明清小說并歷代史學等一套完整的文化學術體系。在歷史上國學是指以國子監為首的官學，相對西學而言泛指中國傳統思想文化學術。

國學經典，是指經過悠久歷史洗禮而積淀下來的、具有永恒的價值、能超越時間與空間的限制且蘊含常理常道、能指導做人常則常行的大道;是國學中最優秀、最精華、最有價值的典范性原創著作和文獻典籍。

2國學經典的思想政治教育功能

2.1弘揚中國傳統文化，傳承中國精神

讓國學經典融入高校思想政治教育過程中，習近平總書記在紀念紅軍長征勝利80周年大會強調，“人無精神則不立，國無精神則不強。唯有精神上達到一定的高度，才能使這個民族在歷史的洪流中屹立不倒”。國學經典文化源遠流長，博大精深，是我們民族生生不息傳播的國寶，當代大學生應當從這些國學經典中汲取營養，努力學習國學經典，做文化的傳承者和新時代的開拓者，用實際行動展現中華民族的風采。

2.2國學經典完善了大學生的思政學習內容

國學經典屬于傳統文化精髓，是文化建設的重要內容，也是高校思政教育的基本內容。國學經典雖經數千年的風雨磨煉而歷久彌新，形成根深、枝繁、葉茂的生命長青的文化之樹。承載博大精深內涵與豐富人文思想的國學經典，為高校思政教育提供了視野開闊的發展方向與源源不斷的發展素材。

作為塑造高校大學生社會主流意識形態的高校思政教育，絕無理由輕視或是忽視國學經典在高校大學生內心的影響，不應忽視國學經典在高校思政教育中具有的合理定位。國學經典理應成為當代高校大學生實施思政教育的基本內容。

2.3國學經典有助于大學生樹立正確價值觀

國學經典的精髓是中華民族的文化標識，國學經典的力量是中華民族的精神支撐。社會主義核心價值觀不但涵蓋傳統文化部分，而且包含社會歷史發展部分。作為一種重要的思想來源，國學經典精髓在自身得以弘揚的進程中培育社會主義核心價值觀。國學經典精髓是社會主義核心價值觀的重要素材源泉，時時刻刻影響高校大學生價值觀念的選擇。根據國學經典精髓達成的普遍社會共識，引領高校大學生的思想發展趨向，推進高校大學生的思想發展進程。無論是價值導向還是行為準則方面，傳統文化精髓都為高校大學生思政教育奠定了文化基礎。借鑒與延續國學經典，既有益于高校大學生關心民族的命運與前途，又有利于激勵高校大學生為民族昌盛奉獻自己的力量，還有助于高校大學生形成崇高的社會責任意識。

3國學經典的思想政治教育功能實現路徑

3.1加強課堂教學，凸顯文與道的結合

3.1.1改進教學方法和手段

閱讀、作品鑒賞、思考與寫作相結合。國學經典教師應當引導學生進行自我思考，積極表現出自己健康向上的思想觀點，對學生開展思政教育，通過教師講評引導學生學會對身邊的人、事、物做出正確的道德評價，可以讓學生通過自評來交流和討論各自的思想、觀點，為他們提供個表達觀點和見解的機會;可以組織學生進行相關愛國人物、愛國事跡等故事的了解和學習;可以進行相關愛國主義教可的主題寫作訓練，這樣不但可以激發學生的學習國學經典的興趣，同時還能拓展學生的視野，實施思想政治教育。還可以結合學生思想與國學經典教學實際，開展讀后感的寫作活動，引導學生弘揚中國傳統優秀文化，增強社會責任感。

3.1.2提高教師的專業能力和思想政治素質

國學經典教師的個人素質水平、專業業務能力是評價教學效果的一個參考指標，除此之外，國學經典教師還應當有較高的思想政治素質，熟悉習近平新時代中國特色社會主義思想等馬克思主義中國化理論，對社會熱點政治事件有一定的敏銳性，這樣才能在眾多的國學經典中，給學生篩選出合適的佳作，提高學生的思想道德素養和國學知識素養，以期達到國學經典教育與思想政治教育結合的目的。

3.1.3嚴格選擇教材

教材是教學之根本，要做好教材把關工作。堅持以社會主義核心價值觀為主，選擇一些有代表性、能夠實現思想政治教育目的的國學經典，確保教材中的每篇文章的思想內容都能經得起馬克思主義考驗。只有國學經典中的知識點具有豐富的思想政治教育的內容，國學經典才能發揮出思想政治教育的功能，達到教學效率提高的目的。

3.2加強第二課堂教育，促進校園文化建設

3.2.1國學經典課堂教學與校園文化、社會實踐相結合

在課外的活動也要注重加強和提高學生的思想道德素質。通過詩歌朗誦比賽、國學社團的創立等讓學生逐漸融入到國學經典的氛圍中來。通過教師推薦、學生推薦等多種形式在班級中積極營造一個閱讀國學經典的良好氛圍，有條件的也可以組織學生成立“圖書角”，加大學生的國學經典的閱讀量，要有針對性地為學生選擇一些語句優美又思想深刻的文章， 讓學生在閱讀中不僅能體會作品中主人公高尚的人生價值取向以及理想抱負，還能深化對生活和價值的認識。

3.2.2有針對性地開展組織實踐活動來進行思政教育

如講故事、朗誦詩歌、演講比賽等趣味性文學活動，不僅可以豐富學生的國學知識，提升其素養，同時可以進行思政教育。組織學生進行相應的社會調查，讓學生親自到社會生活中去調查、去體驗，讓學生在調查過程中接受社會、政治、思想等各方面的教育，綜合提高自己的思想道德素質。

3.2.3發揮新媒體的作用

隨著經濟的發展和科技的進步，新媒體受到人們的廣泛關注，成為人們學習交流的重要手段，同時也深刻地影響著人們的生活方式、學習方式以及價值理念。當今社會，新媒體改變了人們的生活方式，為高校的教學活動也提供了便利，豐富了教學方式，為高校的思想政治教育提供了物質基礎和技術支撐。首先，可以利用官方設立專門的國學經典教育平臺，為大學生提供學習國學經典的便捷途徑。其次，在學校建設國學經典的相關網站，打造出一些具有特色的文化精品，讓學生可以從中學習知識，感受國學經典的魅力。

基金項目：課題：河北省教育廳2019年度河北省高等學校人文社會科學研究項目“國學教育融入高職教育教學路徑研究”（SZ19044）;2018年度河北青年管理干部學院教育教學科研課題《“同向同行”理念下高職院校思想政治教育教學改革研究》。

作者簡介：郭紅（1985.6-），女，漢，山東曲阜，碩士研究生，河北青年管理干部學院教師，文學碩士，研究方向：思想政治教育，漢語言文學;周春麗（1979.1-），女，漢，河北南皮，大學，河北青年管理干部學院副教授，研究方向：思想政治教育;王素彩（1972.8-），女，漢，河北高邑，大學，河北青年管理干部學院副研究館員，研究方向：檔案學。

參考文獻

[1] 陳萬柏，張耀燦.思想政治教育學原理（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2007.

[2] 杜玉波.大力弘揚革命傳統文化切實加強和改進高校思想政治工作[J].中國高等教育，2016.

[3] 丁宏.優秀傳統文化與大學生思想政治教育融合探究[J].思想政治教育研究，2016.