淺談學(xué)生工作中的中外學(xué)生融合問(wèn)題

黃悅

摘? 要：依據(jù)跨文化關(guān)系理論的觀點(diǎn)，中外學(xué)生融合是中華文化與異質(zhì)文化的交流與溝通，是共處于高校校園中中外學(xué)生間的彼此適應(yīng)，以及建立有效的社會(huì)交際關(guān)系的過(guò)程。隨著我校外國(guó)留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和國(guó)籍的日益多元化，跨文化交流研究和討論的必要性也日益凸顯。學(xué)生工作是高校中與學(xué)生聯(lián)系最密切的工作內(nèi)容之一，是校園文化建設(shè)的重要力量，從學(xué)生工作的角度探討如何避免跨文化沖突，建立符合國(guó)情校情、多元科學(xué)的中外學(xué)生融合機(jī)制具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：學(xué)生工作;跨文化交流;中外學(xué)生融合

創(chuàng)造多元融合和諧共生的校園文化環(huán)境，增加外國(guó)留學(xué)生了解和熟悉中國(guó)社會(huì)生活環(huán)境的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谥袊?guó)的文化環(huán)境中建立穩(wěn)定的社交圈，是穩(wěn)定跨文化校園環(huán)境的重要方面，也是幫助留學(xué)生克服文化沖擊的根本性措施。一個(gè)健康的跨文化校園文化環(huán)境應(yīng)該是開放的、平等的、自由的，是一個(gè)多元文化求同存異的存在狀態(tài)。我校在教學(xué)和生活設(shè)施、管理制度的設(shè)置上應(yīng)考慮中外學(xué)生的共同需求，最大限度地為中外學(xué)生的交流與溝通構(gòu)建便捷的平臺(tái)。譬如在校園網(wǎng)站建設(shè)上，可以增設(shè)英文版面的部分，在頁(yè)面布局和功能設(shè)置上更加國(guó)際化，方便中外學(xué)生共同瀏覽使用，了解校園新聞和最新動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)認(rèn)同感和參與感;在校園第二課堂活動(dòng)和各類競(jìng)賽的安排上要更兼顧中外學(xué)生的不同需求，多設(shè)置一些中外學(xué)生合作參與的項(xiàng)目單元，并使之常態(tài)化，這都對(duì)中外學(xué)生融合機(jī)制的建設(shè)有重要的促進(jìn)意義。

在中國(guó)學(xué)生自我管理組織與外國(guó)留學(xué)生自我管理組織之間建立一個(gè)有效交流溝通的渠道也是中外學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)建設(shè)的重要一環(huán)。學(xué)生組織在文化交流方面有獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，它可以將零散的、自發(fā)的、個(gè)體的文化交流整合、以團(tuán)體的形式顯現(xiàn)，規(guī)模更大，資源占有度更廣，活動(dòng)影響力更強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生組織的活動(dòng)具有自發(fā)性、自主性、創(chuàng)造性，避免了過(guò)多的學(xué)校行政干預(yù)，活動(dòng)形式和內(nèi)容更受到中外學(xué)生的歡迎。推動(dòng)中外學(xué)生組織從學(xué)生活動(dòng)層面建立常態(tài)化的聯(lián)系，可以豐富兩大組織的活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)規(guī)模，也可以將中外學(xué)生的跨文化交流與溝通日?；?、規(guī)模化。通過(guò)共同的興趣或者參加共同的活動(dòng)相互認(rèn)識(shí)和了解，讓中外學(xué)生在這種自然的跨文化交際環(huán)境中增進(jìn)共識(shí)，更容易在中外學(xué)生之間建立穩(wěn)定的人際關(guān)系，形成彼此都能接受的第三文化溝通體系，其跨文化交際效果遠(yuǎn)比自發(fā)的個(gè)體性的語(yǔ)言伙伴式的交流或者是學(xué)校安排的文化考察類的互動(dòng)更自然和真實(shí)。

在學(xué)生活動(dòng)資源的整合與分配方面，我認(rèn)為應(yīng)從學(xué)校政策層面整合校園學(xué)生活動(dòng)資源，為中外學(xué)生的交流與融合創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，合理優(yōu)化學(xué)校學(xué)生活動(dòng)資源的配置，重視中外學(xué)生互動(dòng)平臺(tái)的搭建。例如，允許并鼓勵(lì)成立留學(xué)生社團(tuán)組織或者允許留學(xué)生加入中國(guó)學(xué)生社團(tuán)組織，很多國(guó)家的外國(guó)學(xué)生都擅長(zhǎng)他們民族的民俗才藝，能歌善舞、極具表演天賦，在各種各樣的比賽和表演當(dāng)中充當(dāng)了重要角色，我們也可以嘗試組建中外學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，在校院兩級(jí)各種校園文化活動(dòng)中多多吸納有特長(zhǎng)的外國(guó)學(xué)生參與其中，共建共享校園文化成果。此外，應(yīng)該舉辦好世界文化風(fēng)情節(jié)，讓每個(gè)國(guó)家的留學(xué)生把他們自己的文化、語(yǔ)言和民族風(fēng)情有一個(gè)展示的平臺(tái)，也讓我們的學(xué)生和他們一起參加。最后，還應(yīng)該鼓勵(lì)并吸納外國(guó)學(xué)生參與到學(xué)校的寒暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，讓他們更好的融入校園、融入中國(guó)社會(huì)。

在教育理念方面，把外國(guó)學(xué)生和中國(guó)學(xué)生當(dāng)做同樣的學(xué)生來(lái)看待，一視同仁。這個(gè)是非常重要的。因?yàn)榱魧W(xué)生到了學(xué)校之后，很多中國(guó)學(xué)生的活動(dòng)都把他們排除在外了，他們希望能夠和我們的學(xué)生享受同樣的待遇，經(jīng)歷同樣的考驗(yàn)，所以，這方面的探索還應(yīng)加強(qiáng)。在教學(xué)方面、課堂教學(xué)方面，可以逐步嘗試中外學(xué)生同堂上課。但這有一個(gè)前提條件，就是需要外國(guó)學(xué)生的漢語(yǔ)達(dá)到一定水平，那我們是否可以嘗試從一些公選課、體育選修課開始著手。在科學(xué)研究方面，讓留學(xué)生也參與到中國(guó)教師的科研課題中來(lái)，不僅培養(yǎng)我們本國(guó)學(xué)生的醫(yī)學(xué)科研能力，還要讓留學(xué)生參與到科研當(dāng)中、嘗試申報(bào)課題、參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，增強(qiáng)他們的學(xué)術(shù)參與感、集體榮譽(yù)感。

我校理應(yīng)高度重視留學(xué)生教育工作，這項(xiàng)工作既符合教育全球化的趨勢(shì)，也符合把我校建設(shè)成為省屬一流、國(guó)內(nèi)知名、國(guó)際知曉的醫(yī)藥大學(xué)的目標(biāo)。留學(xué)生教育工作是我校目前十分重要的一項(xiàng)工作任務(wù)，促進(jìn)中外學(xué)生融合又是其中至關(guān)重要的一環(huán)。全校上下，特別是學(xué)工隊(duì)伍應(yīng)該更加齊心合力，積極思考，克服困難，相互配合，確保學(xué)校留學(xué)生教育工作越來(lái)越好、中外學(xué)生融合越來(lái)越順利。