小學生如何學好數學基礎知識

江西省贛州市金嶺學校 李 燕

對于小學生來說，數學是一門重要的基礎學科，它在學生整個學習生涯中占據了舉足輕重的位置，重在培養小學生的邏輯思維能力和創造力。由于學生的認知水平和知識結構不同，學生對數學知識的掌握程度各不相同。學習能力較好的學生，不僅能夠學好數學，而且能夠體驗到學好數學的趣味性，獲得成就感。學習能力較差的學生，在學習數學的過程中很容易遇到挫折，產生挫敗感。為了克服這一問題，研究如何學好數學基礎知識，一直是數學老師研究的重要課題。下面是我關于這一課題的一些粗淺的想法。

一、精心研究教材

數學教材包含了學生所學的基本內容，學生對教材的掌握程度，直接影響學生對數學基礎知識的掌握水平。學生對教材的基礎知識掌握得越好，對學習數學就越有利，學生對教材的基礎知識掌握得不牢固，課堂上學生很容易聽不懂，所以老師要精心研究教材。進行新授課時，一定要備好課，了解自己學生的學習情況，上課的時候關注后進生的學習，盡量讓每一個學生都參與到教學活動當中來，課后及時寫好教學反思，反思自己教學當中的不足之處，教學中如果遇到問題應該及時解決，我們可以利用網絡查閱資料，尋求答案，切記不要把似懂非懂的模糊概念傳授給學生，這樣不僅不能讓學生學好數學，還會誤導學生。

二、我們要有一顆愛學生的心

老師如果把學生當作自己的孩子，那學生的學習成績一定能夠有所提高。當然，如果想讓學生學得更好，需要我們老師更多的引導和愛護。在學習上，我們要不斷地鼓勵他、指導他，讓他們通過學習數學知識來獲得成就感，培養他們學習數學的主動性。在生活當中，我們要多關心自己的學生，傾聽他們的煩惱，做他們的知心朋友，不能因為學生成績偏差就區別對待學生。我們應該從多個角度來評價學生，去發現他們的閃光點，當我們真正用心去愛自己學生的時候，學生自己也能夠切身感受到老師對他的愛，尤其是針對那些家庭貧困的學生，無論是在生活上還是學習上，老師都應該給他們更多的關懷和幫助。

三、把數學知識運用到生活當中去

數學知識在生活當中無處不在，比如：媽媽買了三斤蘋果，每斤兩元錢，一共需要多少？（一共需要6 元錢）樹上有六只鳥，飛走了一只，還剩多少只？（還剩五只鳥）小明看一本故事書，第一天看了50 頁，第二天看了27 頁，兩天一共看了多少頁？（一共看了77 頁）這些都是我們生活當中遇到的數學問題，通過生活當中的數學問題，讓學生明白：我們學習數學是非常重要的，學習數學的最終目的就是讓數學知識服務于生活。

四、精益求精，不斷提高教師的業務水平

教師要積極參加學校組織的各項教學活動，比如校內公開課，通過校內公開課來提高自身的教學業務水平。教師要積極參加區教育局組織的各項教學培訓活動，促使教師素養的提升。通過校內集體備課的形式，讓同學科的老師對同一堂課進行教學設計，在進行教學設計的過程中不斷交流，為教師進行課堂教學提供科學合理的內容保證。通過網絡研修，提高自身的教學業務水平，網絡平臺能讓我們學到更多其他老師的教學經驗。我們通過吸收別人的教學經驗來提升自身的教學水平，網絡平臺也能夠分享別人的教學資源，如果我們在教學當中遇到什么困惑，那么我們也可以通過網絡平臺來進行交流討論，最終找到解決問題的方法。

五、營造輕松活躍的班級氛圍

一個班級成績的好壞，跟班級氛圍有很大的關系。緊張的班級氛圍會讓學生害怕學習，害怕犯錯誤，害怕受到老師的批評。而輕松活躍的班級氛圍能讓學生快樂學習，即使犯了錯誤，也能有勇氣改正。對那些守紀律聽話的學生，老師應該給他們足夠的自由，讓他們自己積極主動地去學習。對那些調皮、不守紀律的學生，我們也不能過于苛刻，可以給他們提一些更符合實際的要求，讓他們在學習中慢慢去改正自己的缺點。

總之，學習并不是一件簡單的事情，是一個長期堅持不懈的過程。孩子們要想學好數學基礎知識，不僅需要老師的教導，更離不開老師對他們在生活當中的關愛，同時也需要家長對老師和學校工作的配合。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，只有秉承這樣的學習態度，我們才能在學習的道路上越走越遠。