分析研究父親參與幼兒園活動對幼兒的影響

楊 芳

（上高縣幼兒園，江西宜春 336400）

一、提出問題

斯賓塞說：“父親是孩子通往外部世界的引路人。在孩子教育中，無論是性格培養還是情感教育；無論是智力訓練還是培養孩子的道德和品質，父親都起著巨大的作用。”相關研究也表明，孩子在成長過程中如果沒有得到足夠的父愛或父親很少參與孩子的教育，就會導致孩子在生理、心理上表現出不良狀況，這種情況被稱為“父愛缺乏綜合征”。本文將從父親參與幼兒園健康領域教育活動方面闡述父親參與幼兒園健康教育活動對幼兒的影響。提議父親花更多的時間陪伴幼兒成長，給孩子一個快樂的童年。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究采用調查問卷和訪談的方式，以一所幼兒園作為研究樣本，以3～6 歲幼兒的父親，作為本次調查的對象。共發放調查問卷202份，收回有效問卷198份。研究對象49.53%為30～35 歲的父親。文化程度大專及高職占比25.96%、本科占比25.38%、研究生及以上占比1.16%。公務員或事業單位人員占比16.12%、工廠企業或者公司職員占比21.3%、個體勞動者或自由職業者占比42.6%。

（二）研究方法

本研究主要采用問卷調查法、輔之訪談法、實際操作法。問卷設計主要圍繞父親的職業、年齡、文化程度；對參與幼兒教養的認識；父親參與的頻率；父親參與健康領域教養的內容與方式等幾個方面。分期、分批讓各年齡階段的父親參與幼兒園健康教育領域的活動，讓父親參與設計教案、組織游戲、反思活動等。

三、研究結果

（一）父親參與幼兒教養的基本情況

本研究主要針對父親參與幼兒園健康教育領域方面展開的調查，體現在以下幾個方面：室內親子游戲、戶外體育游戲、健康指導活動、戶外社會實踐、親子種植等。關于父親對自身角色的認識，問卷調查顯示，75.19%的父親認為自己是孩子的大朋友；43.07%的父親認為自己是其他父親的好榜樣，48.8%的父親愿意參加幼兒園的健康領域活動，87.8%的父親能夠認識到參與幼兒園教育活動對孩子發展的重要性。81.1%的父親當孩子在運動中耐力不夠想放棄時，會給予孩子鼓勵和幫助。問卷調查還顯示父親參加幼兒園開展的親子互動活動非常多的只有6.2%，較多的只有9.1%，帶孩子參加體育鍛煉活動的只有3.9%。有些父親大多是長期不能和孩子生活在一起的，包括在外地工作或是經常出差等。

（二）父親參與幼兒園健康教育活動的影響

幼兒園為提高父親的育兒水平，不定期地組織父親走進課堂。陽光爸爸帶領孩子到戶外進行各種體育游戲。多種多樣的體育游戲、民間游戲、籃球運動、體能訓練等活動，讓孩子在陽光爸爸的陪伴下開心游戲、健康成長。課題研究三年期間幼兒園分別有近200名父親走進課堂參與組織幼兒體育活動。收集了家長陽光體育教案共計144篇；家長親子游戲觀察記錄表168份。編撰園本課程《陽光體育教案集》。

針對父親參與幼兒教養能力的調查，對比參與實驗的父親與沒有參與實驗的父親。有的父親多次走進幼兒園課堂，在形式多樣、豐富多彩的游戲中培養幼兒學習能力和良好的品格，豐富幼兒想象力；激發他們強烈的求知欲。這些對促進幼兒認知發展都是極為重要的。父親更多地參與幼兒教養教育與提高幼兒認知能力是成正比的。

1.增強幼兒體質，培養幼兒健康生活態度和行為習慣。陽光爸爸的職業、豐富的閱歷和特長對幼兒教育來說是一筆豐富的教育資源，可以極大地豐富幼兒的生活經驗。陽光爸爸走進幼兒園帶領孩子運動，在自然環境中走跑跳躍鉆爬。創造性的游戲，讓幼兒積極參加體育活動，幫助他們形成積極向上、健康活潑的性格。

得知父親要來班上參與陽光體育互動活動，寶貝們會非常驕傲，甚至會提前一天在同伴當中宣告“我爸爸明天會來當陽光爸爸”！在父親組織的活動中孩子表現往往非常積極主動。這一天孩子會表現得很有主張，自己整理著裝、獨立進餐、整理床鋪。經常這樣做會慢慢建立起幼兒的自信心；幫助他們養成良好的學習與生活習慣。開展這樣的活動，教師會發現小班幼兒情緒穩定，不哭鬧了；中班幼兒身心愉快，樂意與人交往了；大班幼兒喜歡集體，有責任感了。各年齡段幼兒表現出適應能力強、勇敢樂觀，積極主動參與游戲。這正是父親參與幼兒園健康教育活動的正能量潛移默化地影響著孩子。一些交通警察爸爸、消防爸爸、公安爸爸紛紛走進課堂教幼兒認識安全標志；安全使用工具；遵守交通規則。告訴幼兒要善于表達不適；不接觸陌生人；不抓危險物品；不去危險處；如何防止拐騙。逐步讓幼兒懂得自救，掌握自我保護的方法。

2.促進幼兒更好的了解社會發展，培養幼兒友好的態度和行為。在參加幼兒園的活動中，不同職業的父親發揮自己的長處走進課堂。醫生爸爸講解安全使用藥物、廚師爸爸示范蔬菜沙拉制作過程、警察爸爸陪幼兒玩抓小偷游戲、3D 影院爸爸介紹電影院的構造，帶領所有父親和孩子參觀電影院和看電影。父親為幼兒帶來了更廣闊的社會性知識，幼兒在同爸爸的互動游戲中更好地了解社會發展。孩子從爸爸那里獲得直接的知識經驗，成為幼兒寶貴的知識財富。

3.發展幼兒語言能力，提高幼兒語言交往的積極性。調查顯示，如果有專門教父親如何教育孩子的培訓班，接受調查的父親中37.1%表示很愿意參加，48.8%表示比較愿意參加?？梢?，父親在自我提升方面大部分有強烈的要求。為幫助父親提升育兒水平，幼兒園可以不定期地引領父親參加“家教講座”“讀書沙龍”“爸爸故事會”“親子閱讀”“親子自制圖書”“親子朗誦展演”等活動。經過父親與老師的密切配合，不斷發展孩子的語言能力。幼兒在“我是故事大王”“我是新聞小主播”“童話劇場”中表現出較好的語言表達能力。經過三年訓練，實驗家長和幼兒的語言表達能力得到長足進步。在與父親親密無間的互動中，幼兒的語言表達能力也得到發展。

軒萱（化名）爸爸：走進幼兒園課堂的機會不多，以后只要是為了孩子，再忙也要抽出時間參加孩子的游戲活動，活動后發現我家寶貝喜歡和我講幼兒園的開心事啦！從不斷發展的語言中看到寶貝的天真笑容，自己也體會到了小時候的童真和快樂。

父愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;父愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵也依然純潔明凈。父親走進課堂，參與健康教育活動，不僅拓展了幼兒園教育內容，也積極促進了家長對幼兒教育的了解，加強了家園之間的溝通，提高了家園的共育質量。希望更多的父親走進幼兒園，參與幼兒教育；掌握更多的育兒經驗，讓孩子的明天更美好。