金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)研究

徐敬紅 孫琦 張爽（東北師范大學(xué)人文學(xué)院）

■金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)體系現(xiàn)狀

（一）高校重視程度不足

目前我國就業(yè)指導(dǎo)體系建設(shè)及其研究仍處于初期階段，且因各地區(qū)經(jīng)濟(jì)情況不同，發(fā)展極不平衡。雖然我國絕大部分高校為金融專業(yè)學(xué)生僅僅開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課程、模擬面試現(xiàn)場(chǎng)以及就業(yè)指導(dǎo)講座，但有很多高校將這門課程作為選修課，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)體系的建設(shè)重視不夠，很少能將就業(yè)指導(dǎo)作為一門真正的學(xué)科來研究。僅有少數(shù)高校把就業(yè)指導(dǎo)課作為專業(yè)主干課，多數(shù)高校的就業(yè)指導(dǎo)課程流于形式，僅介紹就業(yè)形勢(shì)和政策、提供就業(yè)信息，缺乏前瞻性和科學(xué)性。這種現(xiàn)象表明我國傳統(tǒng)高等教育體制對(duì)學(xué)生就業(yè)認(rèn)識(shí)不足、重視不夠的弊端仍然存在，并對(duì)現(xiàn)代教育有著不可磨滅的影響。

（二）金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)目標(biāo)模糊

就業(yè)指導(dǎo)作為我國高等教育的系統(tǒng)工程，應(yīng)該為高校畢業(yè)生的終身事業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。當(dāng)前許多高校只將目標(biāo)關(guān)注于學(xué)生在校時(shí)的學(xué)習(xí)層面，畢業(yè)生能否尋找到心儀工作，面試求職是否成功，高校就業(yè)指導(dǎo)并不能提供有效幫助，無法實(shí)現(xiàn)“人人皆能成才”的目標(biāo)。所以，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該為金融專業(yè)畢業(yè)生人生發(fā)展及職業(yè)生涯的整體過程提供專業(yè)化幫助。部分高校通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和各院系就業(yè)指導(dǎo)小組簡單的1+N模式，1是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心，他們主要負(fù)責(zé)提供就業(yè)信息，N是各院系就業(yè)指導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)組織畢業(yè)生參加招聘會(huì)，適當(dāng)?shù)靥峁┚蜆I(yè)輔導(dǎo)，這并不能從根本上解決金融專業(yè)的就業(yè)問題。此外，盲目追求短期效果是目前各大高校就業(yè)指導(dǎo)中出現(xiàn)的主要問題，各專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)千篇一律，金融專業(yè)的特殊性并未在就業(yè)指導(dǎo)體系中凸現(xiàn)出來，應(yīng)該以專業(yè)特色和自身優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，同時(shí)要以當(dāng)前市場(chǎng)需求和行業(yè)應(yīng)聘要求為教育背景，不應(yīng)對(duì)所有專業(yè)實(shí)施一套不變的理論教學(xué)，要向精準(zhǔn)化、專業(yè)化、針對(duì)化指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。

（三）金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)體系不完善

當(dāng)前我國許多高校都設(shè)定了就業(yè)指導(dǎo)課程當(dāng)做幫助金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)擇業(yè)的教學(xué)載體。可是，無法只通過一兩門課程完成對(duì)學(xué)生職業(yè)生涯的指導(dǎo)，而是要融入于人才培養(yǎng)體系的整體過程當(dāng)中，形成系統(tǒng)性整體性。同時(shí)任教職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的教師在專業(yè)水平上存在能力不夠的問題，無法對(duì)每個(gè)行業(yè)的需求和行業(yè)分析進(jìn)行全面的了解，導(dǎo)致給金融專業(yè)在校生的就業(yè)建議過于片面。除此之外，金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)應(yīng)聘銜接不夠，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的方案和措施設(shè)置與社會(huì)對(duì)該職業(yè)需求或者應(yīng)聘要求存在較大差距，職業(yè)素養(yǎng)和能力方面也存在銜接偏差，當(dāng)前就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)還具有一些其他問題，主要體現(xiàn)在課程體系零散、內(nèi)容過碎、課程設(shè)置重復(fù)、欠缺統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)混亂，不具備統(tǒng)一規(guī)劃，并沒有達(dá)到令人滿意的效果。

■金融專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)體系創(chuàng)新建設(shè)方法及探究

（一）國家與高校提供政策保障

金融學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)能力很大程度上依賴于高校就業(yè)指導(dǎo)體系，高校就業(yè)指導(dǎo)體系科學(xué)與否將直接影響大學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)遠(yuǎn)見。高校的就業(yè)指導(dǎo)最終目標(biāo)是要幫助大學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，并將其目標(biāo)貫穿職業(yè)生涯，金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)目標(biāo)也不應(yīng)僅僅局限在證券、銀行、保險(xiǎn)等傳統(tǒng)的金融機(jī)構(gòu)，互聯(lián)網(wǎng)金融等新興金融機(jī)構(gòu)也是金融專業(yè)大學(xué)生就業(yè)的極佳選擇。以全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)能力為目標(biāo)，高校要為金融專業(yè)學(xué)生搭建專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)體系的平臺(tái)，通過線上就業(yè)指導(dǎo)知識(shí)普及和線下精準(zhǔn)規(guī)劃、精準(zhǔn)指導(dǎo)、精準(zhǔn)教育相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)全方位、多層次的就業(yè)指導(dǎo)體系。高校也可以根據(jù)金融專業(yè)特色，積極開展與從事經(jīng)濟(jì)金融的企業(yè)合作，為金融專業(yè)學(xué)生提供金融行業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，由企業(yè)人員為金融專業(yè)學(xué)生講解當(dāng)前企業(yè)內(nèi)部最前端的技術(shù)知識(shí)，提供特色就業(yè)知識(shí)普及，增加金融專業(yè)學(xué)生對(duì)行業(yè)的了解，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)就業(yè)畏懼心理，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)知水平。

（二）創(chuàng)新高校就業(yè)指導(dǎo)模式

我國傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)工作旨在為金融專業(yè)學(xué)生找到工作，以此來增加學(xué)校學(xué)生的就業(yè)率，不關(guān)注工作的本質(zhì)以及好壞，只將就業(yè)政策、就業(yè)信息、求職指導(dǎo)等作為重要內(nèi)容轉(zhuǎn)到院系群，由學(xué)生自行分析利弊和選擇。高校應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個(gè)性化差異，將就業(yè)指導(dǎo)的重心放在大學(xué)生職業(yè)潛力的挖掘上。個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)把學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展當(dāng)做持續(xù)性、長遠(yuǎn)的發(fā)展歷程，將大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)分成不同時(shí)期，在每一時(shí)期均存在相應(yīng)的指導(dǎo)規(guī)劃。并且，學(xué)校還需要積極實(shí)施就業(yè)咨詢、職業(yè)評(píng)估、心理測(cè)驗(yàn)等不同就業(yè)指導(dǎo)工作，引發(fā)學(xué)生正確看待自己，為學(xué)生的職業(yè)生涯提供有利條件。要逐步形成個(gè)人能力提高和專業(yè)就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的教育模式，由傳統(tǒng)的一成不變的就業(yè)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榫珳?zhǔn)的生涯發(fā)展規(guī)劃，對(duì)接社會(huì)和公司發(fā)展需求，提供合理專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆，增加就業(yè)的高匹配度，同時(shí)高校要根據(jù)金融專業(yè)學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)以及學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，才能增加金融專業(yè)在校生進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，減少對(duì)金融行業(yè)的誤解和自身就業(yè)焦慮。

（三）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

在高校就業(yè)指導(dǎo)方面，需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)、思想素質(zhì)過硬、社會(huì)實(shí)踐豐富的就業(yè)指導(dǎo)師資力量團(tuán)隊(duì)。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建專業(yè)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相融合的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校應(yīng)通過就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)際需求，挑選優(yōu)秀的老師作為就業(yè)指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)。高校應(yīng)挑選思政課教師、心理學(xué)老師、就業(yè)指導(dǎo)工作人員、輔導(dǎo)員、管理人員等專業(yè)人士，由多領(lǐng)域來構(gòu)成的就業(yè)指導(dǎo)教師資團(tuán)隊(duì)，形成“就業(yè)指導(dǎo)思政融合共同體”。并面對(duì)社會(huì)聘請(qǐng)就業(yè)指導(dǎo)人員，有條件的高校更應(yīng)聘請(qǐng)各公司人力資源經(jīng)理。對(duì)于金融學(xué)專業(yè)的高校就業(yè)指導(dǎo)工作而言，學(xué)校可以通過聘請(qǐng)銀行、保險(xiǎn)公司、基金公司以及信托公司中具有豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)作為高校就業(yè)指導(dǎo)老師，同時(shí)與銀行、保險(xiǎn)、證券等金融機(jī)構(gòu)建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，通過實(shí)習(xí)、定向培養(yǎng)等方式，為學(xué)生打造一個(gè)良好的實(shí)習(xí)、見習(xí)以及就業(yè)的環(huán)境，多維度提高學(xué)生就業(yè)水平以及社會(huì)適應(yīng)能力，為金融學(xué)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)及未來發(fā)展給予科學(xué)且個(gè)性化的指導(dǎo)。強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)工作人員的專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建老師培訓(xùn)基地，提升就業(yè)指導(dǎo)老師的素養(yǎng)，定期對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，高校還需積極加快就業(yè)指導(dǎo)咨詢師的認(rèn)證制度，讓更多的老師都可以持證上崗。

（四）幫助學(xué)生樹立正確就業(yè)觀

正確的就業(yè)觀對(duì)金融學(xué)專業(yè)的就業(yè)至關(guān)重要。社會(huì)能力是學(xué)生就業(yè)的有效保障，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生與企業(yè)、社會(huì)間互相尋找經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)擇業(yè)的選擇鋪墊道路。在實(shí)踐中考察學(xué)生的綜合能力，基礎(chǔ)專業(yè)知識(shí)的掌握程度，理論聯(lián)系實(shí)際的能力及自學(xué)和思考的能力。因此要積極鼓勵(lì)學(xué)生盡早參與社會(huì)，了解市場(chǎng)，高校更應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)、課題研究等一系列活動(dòng)，如全國“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、各類金融專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)意大賽，這些比賽能提高學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生與社會(huì)間的無縫銜接，明確未來的就業(yè)方向，增強(qiáng)就業(yè)動(dòng)力，也豐富自己的履歷。當(dāng)前金融專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)就面臨失業(yè)的問題，體現(xiàn)出我國人才相對(duì)過剩，更說明了高校很多畢業(yè)生“眼高手低”，但是社會(huì)企業(yè)所提供的這種職位明顯遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于心理預(yù)期，學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)市場(chǎng)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，對(duì)未來方向僅憑感覺，導(dǎo)致大批熱門職業(yè)供不應(yīng)求，部分職業(yè)供過于求，主要由于學(xué)生盲目追求就業(yè)崗位導(dǎo)致的，所以高校要幫助金融專業(yè)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和職業(yè)選擇，通過就業(yè)指導(dǎo)的教育，樹立正確的就業(yè)觀，同時(shí)要求金融專業(yè)大學(xué)生要積極參加學(xué)校開設(shè)的就業(yè)指導(dǎo)課程，努力認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)壓力，從根本上擺正自己位置，調(diào)整好方向。要增強(qiáng)緊迫感、樹立危機(jī)意識(shí)。要未雨綢繆，防患于未然。同時(shí)要培養(yǎng)金融專業(yè)大學(xué)生在就業(yè)崗位選擇的理性心態(tài)，要結(jié)合自身能力、專業(yè)水平以及未來的行業(yè)發(fā)展，對(duì)自己的情況要有準(zhǔn)確定位，在機(jī)會(huì)面前要做出選擇，不要錯(cuò)失良機(jī)，選擇適合自己的職業(yè)。