自然拼讀法在小學英語教學中的應用

江蘇省興化市竹泓中心小學 倪 鳴

小學生還處在思維能力發展的基礎期和提升期，在英語學習當中常常表現出不自信，同時由于他們的年齡較小，在學習過程中常常無法長時間地集中注意力，這些都給英語教學帶來了較大的挑戰，增加了教師的教學壓力。面對這樣的情況，要切實提高學生的英語學習效果，增強學生的英語綜合能力，就必須選用正確的方式方法，讓學生在英語學習當中達成看詞會讀，聽音能寫的學習層次，為學生投入到更高難度的知識學習打下基礎。自然拼讀法符合學生的思維特點，能夠極大程度上輔助學生的英語學習和教師的課堂教學，需要教師在課堂實踐中推廣應用。

一、自然拼讀法概述

自然拼讀法，又被叫做“字母拼音教學方法”，該方法的核心內容是在教授字母和字母發音之間關系的過程當中，完成閱讀教學以及拼寫教學任務。自然拼讀教學法將26個英文字母當做單獨音素或字母組合代表的44個音素學習作為根本出發點，在此基礎之上促使學生掌握字母和發音的關系、字母組合與發音之間的關系，有效增強學生的拼讀能力，為學生閱讀能力發展提供啟發。在對自然拼讀法進行實際應用的過程中，最為顯著的價值體現在學生認讀和拼寫能力的提升方面，不過該方法應用的一個重要指向是提高學生的閱讀能力。自然拼讀法在國外教育備受推崇，而且在實踐應用當中也顯現出了明顯成效，特別是促進了兒童英語語言學習的啟蒙。我國英語教育在改革發展過程當中，應該積極吸收國外的先進思想方法，對過去的教育模式進行調整和改進。將自然拼讀法應用到英語教學，就是教育改革當中的一項關鍵內容，值得教師深思。

二、自然拼讀法在小學英語教學中應用的價值

小學階段的英語教學所涉及到的基礎事項要更多，需要將鞏固學生的語言能力作為基礎，雖然內容相對簡單，但是小學生的語言基礎也是比較薄弱的，于是在英語教學中不能掉以輕心。自然拼讀法應用于小學英語教學的作用與意義主要體現在：第一，自然拼讀方法與小學生思維特點相符。該方法的應用可以把單詞記憶過程從過去的死記硬背當中解放出來，更有助于學生學習和掌握更多數量的單詞，而且把單詞理解記憶建立在字母與字母組合拼讀層面，與學生的思維特點相符，可以增強學生的思維活力，促進學生英語思維的建立和完善。第二，自然拼讀方法是拓展學生語言學習的有效方法。在該方法的支持和推動之下，越來越多的小學生能夠重新建立信心和英語興趣，提高參與英語學習活動的熱情。另外，這樣的教學方法也可以有效確保單詞記憶準確度和記憶速度，加快學生的學習步伐，提高整體的學習效率。第三，自然拼讀法能夠拓展教師教學法。小學英語教學在推進過程中面對著時間緊、任務重的難題，這讓不少教師力不從心，也常常無法確?，F代教學法的合理化運用。自然拼讀法的使用能夠有效增強學生的學習興趣，促使學生有更加強烈意愿融入到英語學習氛圍，為教師拓展應用教學手段打下堅實基礎。

三、自然拼讀法在小學英語教學中應用的策略

1.運用自然拼讀法優化聽說訓練。在小學英語課堂教學之中，聽、說是非?；A和關鍵的教學環節，是學生累積語言材料，初步建立語言應用意識的重要途徑。長期以來，小學英語教學始終存在著啞巴英語的不良現狀，這樣的情況對于未來教育的發展是非常不利的。啞巴英語的表現就是學生不會聽也不會說，這顯然已經成為影響學生英語能力發展的巨大桎梏。自然拼讀法的引入則能夠顯著優化英語聽、說訓練，也能夠極大程度上活躍教學環境，激活學生聽、說積極性，讓聽、說訓練課堂精彩紛呈，鞏固學生的語言學習基礎。例如，在教學現在進行時這一重要時態語法點時，教師要避免沿用過去的直接教授方法，而是融入自然拼讀法當中倡導的聽、讀一體化思想觀念，先給學生展現一首英語兒歌“walking walking walking，jump jump jump，running running，now let’s stop”，指導學生邊聽邊做動作學習兒歌，讓學生融入于聽的情景當中激活說的意愿，感受ing字母組合的發音，了解進行時態的特點。在這樣的情景支持之下，用耳聽和張嘴說就成為了順其自然。類似的教學案例，還有很多。教師除了可以在教學當中用兒歌作為學習素材之外，還可以在其中加入英語故事、英語童話、英語繞口令等，巧妙而又自然地引入自然拼讀方法，提高聽、說訓練有效性。

2.利用自然拼讀法改進閱讀訓練。閱讀在小學階段的英語教學當中占據極大的比重，也占有很高的地位，所以成為了英語教師特別關注的模塊。要想綜合提高學生的語言表達和寫作能力，引導學生進行大量閱讀并提高閱讀效果無疑是最為重要的基礎。在傳統教育模式的影響之下，教師在閱讀教學中通常選用的是自己領讀并要求學生進行跟讀的方法，雖然這樣的方法是較為成熟的做法，但是也因為缺少創新，而影響到學生閱讀能力的發展和閱讀訓練的有效性。學生在閱讀過程當中始終是模仿教師口語，會讓學生逐步喪失自主體驗感?；谧匀黄醋x方法的指導，教師在對閱讀教學進行改進過程當中就可以調整方案，引入英語繪本材料，讓閱讀教學聲情并茂。比方說，在教學這一短音讀法時，教師可以引入繪本教材Ant in Her Pants吸引學生的注意力，激發學生的閱讀興趣，利用繪本當中的夸張面畫，加上教師幽默詼諧語言的講解，把學生帶入到趣味性的閱讀氛圍當中，讓學生沉浸其中主動思考。教師此時應該做到趁熱打鐵，激勵學生看圖閱讀，并特別指出閱讀當中的發音深化學生對閱讀音調的把握。這樣學生不僅可以掌握閱讀技巧，還能夠在自然拼讀法的支持之下學會高質量的閱讀，提高學生的閱讀記憶能，讓閱讀訓練實現創新改革。

3.借助自然拼讀法優化娛樂訓練。在小學階段的英語教學中，過去乏味枯燥的教學模式所帶來的一個直接后果，就是學生失去了學習動力，而整個課堂氣氛也非常沉悶，給英語教學的深化推進帶來了不良影響。對這一情況，教師應該將寓教于樂思想融合到教學實踐當中，激活英語課堂，增加教學活力和趣味性。在應用自然拼讀法的進程當中有效滲透和營造娛樂訓練情境，實現寓教于樂是非常必要的。這樣的做法，既可以讓學生感知自然拼讀的獨特魅力，又可以增加學生的英語娛樂性感知能力，產生積極正向教育價值。例如，在字母和單詞拼寫的教學指導當中，教師可以先為學生準備英文字母模型卡片，然后把學生分成幾個學習小組，每一組得到一套卡片。教師在教學當中先盡可能緩慢準確讀出單詞，比如pear，family等，學生快速用手中的卡片組合成這個單詞，看哪個小組組合得又快又準確，并且可以準確讀出讀音。這樣，學生不僅感受到了游戲樂趣，還在自然拼讀法和娛樂環境之中提高了語言技能。

自然拼讀法所強調的是借助字母和語音間的對應關系，來深化對字母或字母組合的拼讀與掌握，讓學生順利把握英語語言發音的技巧。自然拼讀法能夠促進漢語翻譯的正向遷移，讓學生的英語語言學習更加方便和有效。將自然拼讀法應用到英語教學當中，已經成為改革小學英語教學的必然措施，雖然指向學生英語基礎能力的發展，但是卻是提高學生語言綜合素質當中不可缺少的一部分。所以英語教師要加強對自然拼讀方法的研究，在對學生進行啟蒙教育的過程中，運用這一方法培育學生良好語感，積極提高學生的聽、說、讀、寫能力。