幼兒節奏感培養的實踐與研究

劉軍

摘? 要：節奏是音樂藝術的重要源泉，節奏感是幼兒協調能力和智力開發方面的重要組成部分，因此幼兒節奏感培養成為幼兒教育中的關鍵模塊之一。基于此，本文立足于幼兒節奏感教育，以生活中的節奏為切入視角，主要研究了幼兒音樂節奏感的培養與教學策略。首先闡述了節奏感培養對幼兒發展的重要意義，并在此基礎上從生活中的興趣、傾聽、語言、韻律、游戲、等五個方面提出教學建議，力圖為幼兒節奏感培養提供有益借鑒。

關鍵詞：幼兒;節奏感;培養實踐;有效途徑

【中圖分類號】G610??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0083-02

Practice and Research on the Cultivation of Children's Sense of Rhythm

LIU Jun?? （Huzhou Experimental Kindergarten，Zhejiang Province，China）

【Abstract】 Rhythm is an important source of musical art，and rhythm is an important part of childrens coordination and intellectual development.Therefore，the cultivation of childrens rhythm has become one of the key modules in early childhood education.Based on this，this article is based on the education of children's rhythm，taking the rhythm of life as an entry point of view，and mainly studies the cultivation and teaching strategies of children's music rhythm.Firstly，the importance of rhythm cultivation for children's development is expounded，and on this basis，teaching suggestions are put forward from five aspects of life interest，listening，language，rhythm，games，etc.，in an effort to provide a useful reference for the cultivation of children's rhythm.

【Keywords】Young children;Sense of rhythm;Training practice;Effective ways

節奏是音樂的核心要素，是音樂的重要基礎。節奏感一種重要的音樂能力，在演唱、跳舞以及樂器演奏中扮演著重要角色。基于此，幼兒教育中要將培養幼兒的音樂節奏感作為重要任務，從而提升音樂教學活動質量，以促進幼兒的音樂素養的提升。

1.幼兒節奏感培養的重要性

（1）有助于提高幼兒的感知能力。節奏感的培養對于提高幼兒的感知能力具有重要作用。生活中的節奏可引導幼兒將注意力集中在節奏和圍繞在節奏周圍的事物上，繼而引導幼兒傾聽、辨別，感知節奏中的內容。如當幼兒聽到一首律動歡快、節奏感鮮明的樂曲時，樂曲首先會吸引幼兒的注意力，帶動幼兒的情緒變化，并在節奏中主動去感知和探索樂曲。幼兒時期是孩子感知世界、感知生活的關鍵時期，因此在此期間內培養幼兒的感知能力十分重要，而培養節奏感是提高幼兒感知能力的重要途徑之一。

（2）有利于培養幼兒想象力和創造力。根據現代心理學的相關理論，個體的創造能力與其知識量和發散性思維能力成正比。節奏感的培養有助于培養幼兒的想象力和創造力，節奏感賦予幼兒無限的想象空間，幼兒可在其中充分調動想象的積極性，并進行思維發散性思考，從而激發想象力和創造力，幼兒期間想象力和創造力的開發對于幼兒智力開發具有關鍵性作用。

（3）有利于幼兒身心健康發展。一方面，節奏帶動幼兒身體協調律動，可刺激幼兒的運動神經，對于帶動幼兒的身體發育和運動能力的培養具有重要影響。另一方面，節奏可影響幼兒的情緒變化，如在幼兒園播放一首節奏感強、輕松愉悅的兒歌，可有效調節幼兒的心情，帶動情緒高漲，幼兒無論是身體還是情緒都很容易受到外界節奏的影響，對節奏也較為敏感，因此利用節奏來促進幼兒身心健康發展十分重要。

2.幼兒節奏感培養的有效途徑

（1）在生活中激發幼兒探究節奏的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，是幼兒學習道路上的不竭動力，其中，興趣又有直接興趣與間接興趣之分，而點燃幼兒的直接興趣是培養幼兒節奏感的關鍵，游戲是點燃幼兒的興趣的重要方式，在節奏感訓練中融入生動有趣的游戲，保障了節奏感訓練效果。除此之外，生活中隨處可以聽見各種節奏，諸如，鳥叫聲、汽鳴聲以及水流聲等，這些日常中富于節奏感的聲音能夠引起幼兒的探索興趣，教師在培養幼兒節奏感時，要善于利用生活中的節奏，注重對生活中各種節奏的發掘，利用常見的生活節奏，點燃幼兒節奏學習興趣，并在此基礎上借助于樂器表現出來，為實現對幼兒節奏感培養奠定基礎。

例如，教師可在活動中播放小狗、小貓、小鳥、蟬、老虎、獅子等動物的叫聲，并做一些節奏化處理，引導幼兒來猜這是哪些動物的叫聲，進而引導幼兒進一步思考這些叫聲的節奏有什么特點，傳達出小動物的什么情緒。幼兒普遍對小動物具有強烈的好奇心，小動物的叫聲可激發幼兒參與節奏學習和思考的積極性。在幼兒節奏感教育和培養之初，激發幼兒的學習興趣至關重要，因此教師在設計課堂內容時，要充分重視幼兒的年齡特點，從生活實際出發，激發幼兒的參與興趣。

（2）在傾聽中培養幼兒的節奏感。教師要想培養幼兒節奏感，則要加強幼兒的傾聽能力的培養，引導幼兒聆聽生活中奇妙的聲音，如各種各樣的鈴聲、小狗犬吠的聲音、街上叫賣的聲音等，在聆聽這些聲音過程之中，既帶給幼兒美的享受，更提升幼兒傾聽能力，因此教師要指導幼兒注意在生活中尋找具有節奏感的事物，善于在日常生活中發現節奏的美，并引導幼兒根據所聽到的內容相應的做出動作，用心感受節奏的變化，在這個過程之中既讓幼兒收獲了無窮的樂趣，又深化幼兒對節奏的理解。傾聽是一種重要的信息輸入形式，對于幼兒時期孩子的智力發展和靈敏度培養具有重要意義，因此傾聽能力對節奏感培養和提升十分關鍵。

（3）在語言中培養幼兒的節奏感。人類語言因本身具有豐富的節奏而成為音樂節奏的重要來源，音樂節奏和語言節奏兩者存在密切的聯系，在訓練幼兒的音樂節奏感時，對幼兒進行語言節奏訓練是必不可少的，這就要求教師引導幼兒有節奏的進行語言朗讀并拍出相應的節奏。通過這種訓練方式的應用，除了可以提升幼兒的詞語創作能力，而且使幼兒對節奏感的體驗更加強烈。

例如，教師可設計這樣一個活動來對幼兒進行語言節奏訓練。首先通過錄音的方式錄下生活中和大自然中小狗叫聲、雨水滴答聲、手表指針轉動聲、蟬鳴聲和自行車車鈴響聲等不同節奏感的聲音，在活動中播放這些聲音，讓幼兒認真聆聽。繼而由教師帶領幼兒模仿這些聲音，并引導幼兒思考和理解不同節奏的聲音所表達的不同含義，如雨水滴答聲的節奏較快，則說明雨下得較大較急，雨水滴答聲較緩慢則說明雨勢較小。通過帶領幼兒模仿并引導其思考來訓練其語言節奏能力。

（4）在韻律中培養幼兒的節奏感。聲音的高低、強弱以及快慢是音樂最基本的表達手段，但是僅僅是依靠聽覺，幼兒很難理解與感受這些內容，還需要動作的參與，這就要求教師重視開展動作節奏訓練活動，引導幼兒用自己的動作進行表現，并貼近幼兒生活選擇簡單優美的音樂，使幼兒用韻律動作感受節奏的變化。需要注意的是，在引導幼兒用韻律動作展現節奏過程之中，要尊重幼兒的主體性，鼓勵幼兒自由發揮，切不可以盲目模仿。對于幼兒不協調的動作，教師要及時作出調整，從而提升幼兒的節奏感與審美能力。

教師可設計這樣的活動來對幼兒進行節奏練習，提高幼兒的身體協調能力。例如，在學習《龍舞》時，并根據旋律節奏設計適合幼兒的舞蹈動作，如在××? ×× ××? ×× ∣× × × - ∣ 時，讓幼兒隨著節奏做在行進中找朋友的動作，在×× ×× 節奏時，幼兒做腳尖腳跟點地的動作，在× × 節奏時幼兒用后踢步找朋友。將節奏、教師指導語與游戲場景有機聯系起來，培養幼兒的節奏感，引導幼兒根據節奏來做出相應的肢體動作，提高肢體協調性。

（5）在音樂游戲中培養幼兒的節奏感。教師在培養幼兒音樂節奏感時，要高度重視節奏與歌曲兩者的密切融合，這樣幫助幼兒更好的學唱歌曲，又深化幼兒對樂感的體驗與理解。其中，歌曲和節奏相融合的方式如下：在學習《小魚》這首樂曲時，引導幼兒根據音樂的節拍、節奏和速度等念出歌詞，從而幫助幼兒更好的掌握音樂節拍、節奏等。與此同時，讓幼兒扮演小魚，在活動室自由的游動，聽著輕快的音樂，一邊歌唱一邊靈活、自由的游動。當聽到重拍的節奏時，老師扮演鯊魚，小魚兒都要躲起來。感受歌曲所創設的意境，在樂曲伴奏之下鼓勵幼兒發揮自身的想象力與創造力，并且體會各類節奏，由此實現對幼兒傾聽、控制能力以及個性的培養。

此外還應借助生活中常見的樂器來訓練節奏。比如，注重打擊樂器的運用，在幼兒聽完一首曲子之后，引導幼兒一邊敲打，一邊唱歌，并配合伴奏，深化幼兒對節奏美的感受。借助這種小樂曲的有效使用，既可以讓幼兒感受各類樂器不同敲打方法所產生的音響效果，而且在這個過程之中不僅可以實現對幼兒節奏感的培養，而且促進幼兒的音樂素養的提升。

3.結語

綜上所述，節奏感的培養對于幼兒感知世界能力、創造力和想象力的提升具有重要作用，能夠有效促進幼兒身心健康發展。教師要重視開展幼兒節奏訓練活動，結合幼兒的年齡特點和發展規律，重點培養幼兒的節奏感，合理設計活動內容，促進幼兒的綜合素養的提升。

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