兒童成長階段中的家庭教育探討

高理忠

摘? 要：家庭教育對兒童健康成長有著極為重要的意義，父母的言行與道德修養對孩子的思想有著直接的影響。所以在兒童成長階段中就要發揮出家庭教育作用，利用家庭教育的特殊性來滿足兒童身心健康發展需求。

關鍵詞：兒童成長;家庭教育;探究

【中圖分類號】G785????? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）28-0002-02

Discussion on Family Education in Childrens Growing Stage

GAO Lizhong? （Chengguan No.2 Primary School of Dangchang County，Gansu Province，China）

【Abstract】Family education is of great importance to childrens healthy growth，and parents words and deeds and moral cultivation have a direct impact on childrens thoughts.Therefore，it is necessary to give play to the role of family education in the stage of childrens growth and use the particularity of family education to meet the physical and mental health development needs of children.

【Keywords】Childrens growth;Family education;Exploration

父母作為孩子的第一任老師，對兒童所產生的影響是學校教育難以比擬的。所以在教育中就要發揮出家庭教育的作用，幫助兒童養成積極的生活態度與健康的行為習慣。家長也要主動學習先進教育技巧與方法，結合這一階段兒童特點，采取適合的教育方法。

1.兒童成長中家庭教育的重要性

兒童作為國家發展的未來，也是民族的希望所在。而家長作為影響孩子的第一任老師，所采取的教育方法直接關系到了孩子的未來發展。所以在教育中要清楚認識到家庭教育的重要性，幫助家長掌握先進教育方法，發揮出家庭教育的作用。親子關系作為兒童最早接觸的人際關系，對兒童的成長有著直接的影響，可以說親子關系是穩定的人際關系，當兒童處于良好的親子關系時，能夠養成積極樂觀的生活態度，愿意與他人交往。所以在家庭教育中，家長要主動以朋友的身份與兒童進行溝通，普及相應的知識，讓兒童學會以平等的態度與他人對話，避免養成自私、自我等性格。

2.幼兒成長中家庭教育存在的問題

（1）大量灌輸知識

在教育改革背景下，許多家長已經擺脫了傳統的習俗與觀念，但是卻表現出了“望子成龍、望女成鳳”的思想，且為了實現這一目標，并沒有掌握孩子的心理與生理特點，大量灌輸知識，不僅要求學校功課優秀，同時還給孩子報了許多的課外班。但是在這種教育模式下，孩子的興趣受到了壓抑，學習抵觸感不斷增加。

（2）教育目標不準確

由于受到多種因素的影響，使得一些家庭中將教育重點放在了智育教育方面，并沒有關注孩子的德育發展與能力發展。孩子在學習中只需要提升學習成績即可，不需要學習其德育知識，也很少參與體育鍛煉等。但是在這種教育模式下，孩子的生活意識與社會意識不斷喪失。

（3）教育方法單一

一些家長在教育中并沒有掌握孩子的生長特點與心理特點，所采取的教育方法脫離實際情況，甚至以成年人的心理開展教育，或是使用自己的經歷來說教，造成兒童心理發生變化。加之一些家長存在溺愛、嬌慣等現象，使得孩子的正常生活能力與思想出現偏差。

3.開展家庭教育的對策

（1）堅持民主性原則

兒童階段作為人生的開始階段，就要從心理、生理等方面出發，發揮出家庭教育作用，對兒童產生出積極的影響。人際關系作為人類社會發展中的重要關系之一，有著一定的獨特性，而家庭教育作為影響孩子發展的重要教育資源之一，就要結合兒童的具體情況，制定出有針對性教育對策，在堅持民主、平等原則的基礎上做好兒童指導工作。由于這一階段兒童正處于身心發展的重要階段，對交朋友等方面有著強烈的好奇心，所以家長就要主動與兒童交流，掌握其意見與想法。

（2）整合教育力量

想要促進兒童的健康發展，就要發揮出家庭、幼兒園的作用，借助其不同的教育優勢來提高教育的全面性。雖然幼兒園承擔了開展全面教育的責任，但是家庭的影響也不容忽視。所以在教育中就要堅持從整合各方力量出發，在優勢互補的基礎上打造出有效教育合力，發揮出教育作用，轉變兒童思想觀念，提高教育效果。如開展家園合作，借助家庭與幼兒園之間的溝通，以此來展現兒童在家庭中、幼兒園中的表現，從而結合具體情況共同制定教育方法，提高兒童教育效果。家長也要主動學習教育經驗，提升自身教育能力，在相互促進中共同指導幼兒。

（3）以積極教育思想指導兒童

想要發揮出家庭教育作用，就要堅持從落實科學教育觀出發，結合這一階段兒童特點，做好教育指導工作。可以說家庭教育是兒童學習觀念形成的來源之一，也是影響教育質量的重要場所。所以就要從轉變傳統教育觀念出發，鼓勵家長積極參與家庭教育。由于一些家長忙于工作，認為孩子教育主要是老師的責任，并沒有發揮出自身的教育作用。但是在實際中家庭教育所產生的影響是學校教育不能替代的，所以在教育中就要提升家長的教育認識，讓家長明確自身在教育中的影響力，從而承擔起自己的責任，在積極參與兒童教育中幫助兒童健康發展。在幼兒園中也可以組織專家進行講座，及時向家長傳遞先進家庭教育觀念，幫助家長認識到自身的角色，在明確自身職能的基礎上提高家庭教育效果。家長通過參與講座，能夠學習先進育兒經驗，履行自身的職能，主動為兒童提供幫助。

（4）發揮榜樣作用

由于兒童與家長的接觸時間最長，所以家長就要發揮出自身的教育作用。且這一階段兒童存在著較強的模仿心理，很容易模仿家長的言行。因此針對兒童的這一特點，家長就要發揮出榜樣作用，以提升自身綜合素養與道德修養為主，在人際交往中保持禮貌、誠實的態度，規范自身的言行舉止，以此來對兒童產生出積極的影響。但是也應當要明確的是，家長在開展兒童教育時，嚴禁過度放任孩子，而是要結合兒童的天性發展特點，選擇適合的教育方法，打造出和諧、積極的生活環境，避免在兒童面前吵架等，確保兒童的心理健康。一些家長在家庭中長時間拿著手機看新聞、打游戲，使得與孩子的互動時間不斷減少，甚至造成孩子模仿家長玩手機的行為。所以針對這一現象，為保證家庭教育的效果，就要求家長要放下手機，利用自身的教育優勢，借助游戲等與孩子進行互動，鼓勵孩子探索未知事物，或是可以借助爬山等活動鍛煉孩子的身體素質。

（5）開展思想道德教育

在家庭教育中要主動開展思想道德教育，借助有效的教育方法幫助兒童養成良好的行為習慣。當兒童在家庭中表現出不良行為習慣時，要及時制止，并借助積極的教育方法來引導兒童，幫助其認識到自身存在的不足，在自我反省與改正中實現健康發展。為了培養兒童的愛心，可以借助節假日參加義賣活動，借助活動對兒童產生出積極地影響，培養兒童的感恩意識。在教育中還要及時培養兒童的分享意識，避免兒童養成自私等不良習慣。只有找準教育方法，才能促進兒童的積極發展。此外在教育中還要注重培養兒童的法律意識，認識到遵紀守法是每一個人應當要做到的。當兒童在生活中出現撒謊行為時，則要及時糾正這一行為，并告知孩子要誠實守信。首先，家長要更新教育思想，堅持實事求是原則，利用德育觀念來影響孩子。其次，要選擇適合的教育內容，以兒童的生活為主，在滿足其心理與個性需求的基礎上實現個性化與社會化的統一。

（6）展現孩子的主體性

一些家長對孩子給予了過高的希望，但是當孩子長期處于這種狀態時，很容易出現壓抑等心理，最終演變成為心理問題。所以想要讓孩子感受到生活中的樂趣，就要給孩子一定的自由空間，讓孩子能夠釋放自己的天性。所以在教育中要堅持科學發展原則，避免以攀比、好大喜功等思想教育孩子。在過去寒暑假是孩子放松、開心的時間，但是在現階段中卻成為了許多孩子的補課時間，大量的家庭作業、補習班、興趣班等使得孩子自己的時間不斷被壓縮，逐漸失去了學習的目標。甚至在一些廣告中可以看到，在孩子喝了某種飲料后在八個月左右就認識許多漢字了，而這一廣告的背后也展現了許多家長的心理。所以在教育中就要做好家長教育工作，幫助家長掌握科學的教育方法，借助家長之間的互動、專家講座、網絡課程等提升家長對兒童教育的認識，確保家長能夠認識到科學教育兒童的意義所在。在日常教育中也主動與兒童進行溝通，掌握其心理特點與個性、喜好等，在做好指導的基礎上選擇適合兒童發展的方向，提高教育的有效性。

（7）開展挫折教育

在兒童教育中一些家長并沒有認識到挫折教育對兒童健康發展的意義所在，雖然在學校中開展了挫折教育，但是卻存在著教育深度不足等現象。但是從發展角度來講，開展挫折教育能夠提升兒童應對挫折的能力與信心，同時也可以幫助兒童養成不怕辛苦、勇于克服問題的能力。所以在教育中就要從家庭教育出發，借助挫折教育來提升兒童的抗挫折能力。在教育中就可以提升家長對挫折教育的認識，主動針對孩子的表現進行引導。如一些兒童只愿意接受表揚卻不愿意接受批評等，所以針對這一現象，家長就可以從自身出發或是利用他人的失敗經歷等來對孩子進行教育，讓孩子認識到挫折對自身的影響與意義，從而轉變孩子的態度。

綜上所述，在兒童健康成長中就要發揮出家庭教育作用，利用家長的教育作用來指導兒童，采取先進教育方法，主動學習科學教育觀念與技巧，提升自身知識修養，幫助兒童養成正確的思想觀念與行為習慣，提高兒童教育效果。

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