探討人工智能時代新型師生關系的建構

張黎

摘 ?要：隨著我們國家經濟和科技的發展，信息技術已經在我們國家應用于多個方面，教育行業也不例外。在現在這個人工智能時代，在教育方面尤為重視教師和學生之間的關系，現在的師生關系更加突出素質教育的本性，在方法上也尤為突出。在師生關系中，雙方之間的情感是需要雙方共同維護、相互關愛和相互尊重，構建一個良好的師生關系，也符合現在社會的人工智能的要求。

關鍵詞：人工智能技術;新興師生關系;建構關系

一、師生關系存在的問題

（一）師生之間在教學方法上沒有互相適應

雖然，我們國家的教育改革每一年都會發生變化。但是，教師的教學方法還是存在著一些問題，這就會影響到學生的學習效率。在整個教學過程中，很多教師對相關內容和知識沒有足夠的掌握和熟練，不能及時改正教學方法和創新的教學方法，只是一貫地采用傳統的教學方法，按照課本的教學進行指導，長期下來，不變通自己的教學方式對學生的學習沒有好處，可能會出現學生討厭學習的現象，并且上課不認真聽講等狀況。因此，在這樣的教學方法上，難免就會造成師生之間不互動，沒有很好的交流。

（二）師生之間的觀點不一樣

教師在課堂上還是采用傳統的教學方法，對教學的態度和學生對課程的態度不一樣，學生學習心態是非常重要的，部分教師將自己對教學內容的理解強加給學生，體現不出師生關系。師生之間的教學思想沒有在一個節奏上，就會導致學生厭煩教師，自然沒有很好的師生關系。

（三）師生之間沒有互相尊重

根據素質教育的實施，教師必須將學生擺在主題的位置，但是在課堂上，教師并沒有將學生放在中心位置，導致學生自我學習能力差，主動性差，所以在傳統的教學影響下，學生在課堂上沒有自己的想法，一直服從老師。在這樣的情況下學生就不能主動參與進來，就沒有和老師建立有效的互動。

（四）教師過于“散養”學生

合作學習是一個全新的學習方法，這樣的教學模式也得到了教師和學生的支持和認同，但是部分教師為了讓學生合作學習，全員參與，在課堂的教學時無論課堂是否合適，都會安排學生進行合作交流，單純想讓學生進行一個合作學習的形式，簡單來說就是不用通過自己的講解，就能讓小學生自己解決所有的問題，這樣并不能達到學習效果。長期下來就可能會讓孩子們失去學習的興趣，也會降低教學的效率和教學質量，讓孩子獲益更少。

二、人工智能在師生關系應用的作用

（一）我們國家對教育行業非常重視，所以在教師教學的過程中也進行了改革，教師在教學的過程中，只會根據課本講授，學生是被動的。但是，人工智能的應用就給教學的過程帶來了影響。人工智能可以在一定情況下，幫助教師完成部分工作任務，可以減輕教師的教學壓力。并且有些教師還在使用傳統的教學方法，而人工智能技術改變了以往的傳統方式，讓課堂變得更加靈活，更加生動，更加個性。在課上，也讓孩子們參與進來，是課堂的參與者，這就讓學生和老師之間有了溝通，有了互動。

（二）在我們國家有一句老話說得好：“一日為師，終生為父。”這就代表著，教師從古時候就受到了尊重，在人工智能的階段，網絡信息技術比較發達，就更加突出了教師之間的尊重，所以師生的良好關系就建立在教師和學生之間互相尊重的起點上，相互溝通，相互交流。只有教師熱愛關愛孩子，才會受到孩子的尊重，才會不斷增強孩子們的學習興趣，提高教師的教學能力，促進教學質量。

三、人工智能時代新型師生關系的建構

（一）營造師生關系良好的氛圍

環境決定一切，所以也就是說良好的師生氛圍也有利于促進學生和老師之間的關系。良好的師生氛圍對師生關系的建構是非常重要的，在現在人工智能的時代，每個學校都是開放和網絡化的，建設新型師生關系的校園氛圍，建立有人性化的環境，讓校園生活更具有人情味，讓孩子和老師都受到這種文化氛圍的熏陶，讓他們感覺自己就是這里的主人，激發他們的熱情。

（二）教師要主動去建構關系

教師首先對孩子們有愛心，關心和愛護學生，讓學生覺得老師平易近人，跟孩子沒有差距，這樣孩子也愿意去接近老師，跟老師有一個很好的互動，不存在距離感。而人工智能技術的應用就是來優化教師教學的手段和方法，而教師要樹立正確的觀念，合理運用信息技術，完成教學任務。人工智能時代強調的還是以學生為主，讓學生成為課堂的主人，雙方做到相互溝通，相互合作，達到相互和諧的氛圍。

四、結束語

師生關系就是雙方相互尊重的過程，在現在這個人工智能的時代，新興的師生關系成為教育行業比較重視的一部分，需要教師和孩子共同去完成、去維護，共同促進我們國家教育事業的發展。

參考文獻：

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