初中英語教學中趣味性教學方法

朱海燕

摘 ?要：隨著新教改的不斷深化，在英語教學中涌現出一批創新性的教學方法，趣味性教學法就是其中的代表。趣味性英語教學就是將培養學生興趣作為首要目標，讓興趣去驅動學生持續穩定地開展學習，調動學生的積極性和參與性，讓學生積極主動地投入到學習中來。本文以實際教學為背景，探討初中英語教學中趣味性教學開展的策略，供大家參考借鑒。

關鍵詞：初中英語;課堂教學;趣味性;興趣

初中生自主約束較差，他們對新鮮事物仍抱有較強的探知欲，愛瘋愛鬧仍然是他們的天性。如果教師在教學過程中不考慮學生的天性，繼續沿用傳統的教學方法，機械單一地講解課本上的知識，不考慮學生在學習過程中的情感體驗，將會嚴重影響學生的學習興趣，進而影響課堂的學習質量，這也是目前英語教學質量不理想的主要原因之一。從教學角度來講，英語教師屬于語言教學范疇，需要激發學生的學習興趣，讓學生喜歡學、愿意學。那么，在教學過程中如何激發學生的學習興趣，并讓學生以興趣為指引，積極主動地去探索英語知識呢？我們在正文中介紹了一些經驗，和大家一起共享探討。

一、樹立“以生為本”理念，努力打造誠信、和諧的師生關系

教師在教學過程中，首先要樹立“以生為本”的教學理念，教師要以學生為中心，充分發揮學生作為教學主體的作用，教師需要做好引導者的作用，關心呵護學生，在教學過程中加強與學生之間的互動交流，增進師生之間的感情，保證課堂教學平穩、有效地開展。其次要建立融洽的師生關系，融洽的師生關系有助于提高課堂的教學質量，從某種角度來講，學生喜歡某一學科的教學，便會對某一學科產生濃厚的興趣，進而積極主動地去學習探索知識。如果在教學過程中，教師發自內心地關心、愛護學生，學生也會尊重教師，課堂中也會形成良好的教學氣氛。反之，如果處理不好師生關系，課堂教學氣氛便會死氣沉沉，會嚴重影響課堂的教學質量與教學效率。基于此，在課堂教學過程中，教師要積極營造良好的教學氣氛，用平等、友善的形象積極與學生溝通，多一些鼓勵，少一些批評，發掘學生身上的閃光點。

例如，教師在課堂教學過程中，在提出問題之后，教師要鼓勵學生踴躍回答問題，勇敢表達自己的想法。教師在引導學生回答問題的過程中，如果答案是正確的，學生會很自豪。而對于那些沒有回答問題的學生，教師也要鼓勵他們勇敢去表達，只要說出來，無論對錯都是一種進步，教師都要給予鼓勵和贊揚。與此同時，教師還要充分利用課余時間，主動找學生進行溝通，了解學生的基本情況和內心的真實想法，如果學生遇到問題，一定要給予必要的幫助。通過上述方式，會極大地改善師生之間的關系，形成和諧融洽的師生關系，進而形成良好的教學氣氛，提高學生的學習效率和學習質量，增強學生學習英語的自信心，提高學生的英語成績。

二、深化教材研究，優化課堂設計，注重學生自信心和積極性的提高

課堂是學生學習的重要場地，也是教師教學的主要方式。教師在課堂教學之前，首先要認真備課，深挖教材，明確教學任務和教學重難點，合理設置教學環節。其次，要不斷優化課堂教學內容。教師要清楚地認識到，教學活動不是教師一個人的活動，而是需要教師引導學生一起參與的活動，如果只是教師一個人在講課的話，那么學生便會轉變成一名觀眾，失去教育的意義。因此，教師在教學過程中，一定要充分發揮學生作為教學主體的作用，教師則需要做好引導者的工作，充分利用科學合理的教學方法，通過提問教學的方式，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和參與性，讓學生大膽張口說英語，動腦學生英語。因此，教師要不斷完善教學內容。例如，教師在教學過程中采用多媒體輔助教學，將英語教材上的抽象知識轉變成直觀生動的視頻或圖片，進而降低英語學習的難度，幫助學生消化吸收。再比如，在課堂教學過程中引入游戲教學法，調動學生的積極性和參與性，讓學生在玩游戲的過程中完成英語學習，真實實現寓教于樂。不僅如此，在教學過程中，教師還要注意挖掘學生的學習潛能，以此來提高學生的積極性和自信心。

三、創造一個輕松愉快的學習環境

從教學角度來講，良好的課堂環境有助于提高課堂的教學質量。因此，教師在教學過程中要積極營造輕松愉快的教學環境。要想做到這一點，首先讓教師熱愛教育行業，做到全身心地投入其中，融入自己的感情，以平等和藹的形象展現給學生們，要更多地與學生進行互動交流，幫助學生解決疑難問題。英語是一門充滿實踐性的語言教學，應該在教學過程中融入豐富的實踐活動，這樣才能有效提高英語的教學質量。在課堂教學過程中，教師要結合學生的實際情況，設置一些英語實踐性的教學活動，提高學生的口語表達能力和應變能力。例如，教師可以通過創設情境教學方法，或者是英語對話教學的方法，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的環境中完成英語學習，真正實現寓教于樂。

結束語：

總而言之，影響初中英語教學質量的因素有很多，教師要有針對性地開展教學活動，根據學生的身心發展特征和認知能力，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性和參與性，挖掘學生身上的閃光點，營造輕松愉快的教學氣氛，通過豐富多彩的英語實踐活動來提高學生的英語表達能力，進而提高學生的英語核心素養和綜合能力。

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