提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率策略探究

王滿紅

摘 ?要：隨著新課標(biāo)的改革，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教育得到了重視，強(qiáng)調(diào)高年級(jí)學(xué)生要重點(diǎn)向興趣、能力方向來(lái)培養(yǎng)，讓高年級(jí)學(xué)生的邏輯、空間思維能力獲得拓展，所以，教師要在課堂教學(xué)中有所重視。不過，就目前小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率情況來(lái)看，教師沒有很好地認(rèn)識(shí)到要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，而是注重自身的主導(dǎo)角色，讓學(xué)生處于機(jī)械接受學(xué)習(xí)知識(shí)的狀態(tài)。顯然這樣的教學(xué)方式與新時(shí)代的教育方向不符合，這也影響到小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升。為此，下文就小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率實(shí)況，以及如何促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高提出幾點(diǎn)看法，希望能為廣大小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師提供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;策略;探究

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，對(duì)于數(shù)學(xué)思維的形成起到了重要的作用。作為小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教師要清晰地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并且在課堂教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，將理論與實(shí)踐統(tǒng)一結(jié)合，重視拓展學(xué)生的邏輯思維，創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，從而讓枯燥的課本知識(shí)在數(shù)學(xué)課堂上變得有趣、豐富起來(lái)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，保證教學(xué)任務(wù)高效完成，教學(xué)效率得到提高。

一、小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率實(shí)況

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師重在灌輸學(xué)生課本知識(shí)，沒有讓學(xué)生的主動(dòng)性得到有效發(fā)揮，造成學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的角色，不利于課堂效率的提升。[1]教師這種按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)的方式，顯然會(huì)讓課堂變得無(wú)趣，不能很好地吸引學(xué)生參與到課堂中，同時(shí)也影響了小學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)新思維的能力。另外，對(duì)于數(shù)學(xué)這門重在邏輯思維培養(yǎng)的學(xué)科，學(xué)生如果不感興趣，以及自制能力差，并且得不到教師的正確引導(dǎo)，就容易讓成績(jī)上不去，最終讓教學(xué)效率下降，課堂質(zhì)量得不到保證。

二、促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提高的重要策略

（一）教學(xué)重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合

學(xué)習(xí)一門學(xué)科，只學(xué)理論，顯然是不夠的，將實(shí)踐重視起來(lái)，才能將學(xué)科的知識(shí)學(xué)習(xí)到位。隨著教學(xué)改革的深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐教學(xué)也得到了重視。在課堂上，教師應(yīng)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，以及組織多樣化的課堂教學(xué)活動(dòng)，在充分尊重學(xué)生是課堂主角的基礎(chǔ)上，將充滿創(chuàng)新、創(chuàng)意的實(shí)踐教學(xué)呈現(xiàn)到課堂上，從而讓學(xué)生有理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐體驗(yàn)中，讓學(xué)生的思維敏感性得到鍛煉。

（二）重點(diǎn)拓展學(xué)生的邏輯思維

高年級(jí)小學(xué)生是重點(diǎn)培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維的重要時(shí)期，在這個(gè)時(shí)候，教師要加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，有計(jì)劃地開展學(xué)生思維訓(xùn)練，以提升學(xué)生思維能力，從而用更開闊的視野去探究數(shù)學(xué)領(lǐng)域，讓數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量獲得更大的提升。在課堂中，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析例題、錯(cuò)題，并且做出分析和總結(jié)，通過分析和總結(jié)，找到解題的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法，從而提升自身的綜合學(xué)習(xí)能力。比如，教師在講到“圓柱和圓錐”的內(nèi)容時(shí)，可以邊演示實(shí)物邊講解，這樣學(xué)生可以在觀察實(shí)物的同時(shí)，腦子里構(gòu)建起立體模型的思維，從而對(duì)面的旋轉(zhuǎn)有更加清晰的認(rèn)識(shí)。

（三）創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境

興趣是學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ挥袑W(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了，課堂教學(xué)效率才會(huì)得到保證。教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)造有趣的、生動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，從而帶動(dòng)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。比如，在教學(xué)中，給學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓每組學(xué)生分配一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，里面是紅球5個(gè)，白球15個(gè)，各小組進(jìn)行重復(fù)抽取20次，并將顏色登記下來(lái)，最后算出概率。[2]小組式的學(xué)習(xí)可以讓課堂氣氛變得活躍起來(lái)，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，與此同時(shí)，教師也高效地完成了課堂教學(xué)目標(biāo)。

（四）將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中

多媒體技術(shù)含有較多的教學(xué)資源，教師加以運(yùn)用，可以讓課堂內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式更加新穎，同時(shí)也讓備課時(shí)間大大減少，關(guān)鍵是讓數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量獲得了保證。小學(xué)生對(duì)于新鮮的事物充滿著強(qiáng)烈的好奇心，所以，看到教師采用多媒體教學(xué)，會(huì)感覺到很新鮮，會(huì)被其中的圖片、視頻、動(dòng)畫展示所吸引，然后會(huì)積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中。而多媒體體教學(xué)，也讓課本知識(shí)更加直觀化和形象化，學(xué)生在富于樂趣的情景下輕松地接受了知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)：

小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)于小學(xué)教育來(lái)說(shuō)是重要的學(xué)科，而小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)效率的提升與教師的教學(xué)方式息息相關(guān)。教師要正確看待現(xiàn)目前的授課現(xiàn)狀，并且做出分析，找出自身的不足，總結(jié)出科學(xué)合理的教學(xué)策略，從而提升課堂質(zhì)量，這也是為了迎合新課標(biāo)改革的要求所作出的改變。在教學(xué)當(dāng)中，教師一要重視理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的意義，體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂趣;二要重點(diǎn)拓展學(xué)生的邏輯思維，讓學(xué)生可以將數(shù)學(xué)知識(shí)能靈活運(yùn)用;三是創(chuàng)造有趣的教學(xué)環(huán)境，從而讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);四要將多媒體技術(shù)充分運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而愛上數(shù)學(xué)課堂，喜歡上數(shù)學(xué)這門學(xué)科，從而讓數(shù)學(xué)課堂的效率獲得質(zhì)量保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]曲曉明. 提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)課堂效率的有效方法，[J].吉林教育，2016，12：45-45.

[2]胡耀昭. 如何提高小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略[J].新課程（小學(xué)），2017，10：203-203.