如何培養小學生的英語寫作能力

江蘇省阜寧縣東溝中心小學 趙明慧

英語作為一門國際性語言，在經濟全球化發展的今天，培養良好的英語語言運用能力，可幫助學生更好地對外交流。小學階段作為英語學習起始階段，在此過程中培養學生良好的英語寫作能力，直接影響學生英語核心素養的發展。如何在小學英語課堂教學實踐中，培養學生英語寫作能力，筆者結合文獻資料和個人長期一線教學經驗，提出幾點拙見，供相關人士借鑒。

一、培養學生英語寫作興趣

興趣是學生積極學習的內在動力。對于小學生而言，英語寫作學習是從簡單地說英語轉變為寫英語的過程，受限于思維尚未發育成熟等因素，寫作學習具有較大難度，進而直接影響學生寫作能力的培養。因此，小學英語教學實踐中，需予以有效良策，培養學生英語寫作興趣，促使學生積極主動學習英語寫作。例如：譯林版3B教學中，教學目標是了解26個英文字母的正確讀音和簡單的拼寫規則。該內容雖與學生英語寫作能力的培養無直接關系，但是英語字母的認識學習作為基礎性知識，也是提高學生英語寫作能力的前提。因此，英語教師在具體教學中，需對此教學成效引起重視，并予以編歌方式，將26個字母聯系在一起，后讓學生在英語課堂上進行大聲歌唱，一方面另類的教學方式可以有效吸引學生注意力；另一方面唱歌方式可以加深26個英文字母的印象和培養學生英語學習興趣，為今后的英語寫作能力培養夯實基礎。

二、模仿訓練，培養學生寫作能力

學生在英語學習一段時間之后，教師可嘗試讓學生進行簡單的寫作。前期寫作練習，主要以模仿為主，可有效培養學生英語寫作能力。之所以如此，是因為小學生通常具有較強的好奇心，并對模仿具有濃厚的興趣，讓學生模仿練習寫作，一方面有助于學生積極參與寫作練習；另一方面可以讓學生更快地掌握英語寫作技巧等，有助于快速提高學生英語寫作能力。例如：譯林版4B Unit4各類水果教學時，筆者授課導入環節，設置了一個有關水果的謎語：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡綠衣服，老來都穿黃色衣。同時運用英語方式描述該謎語，緊接著讓學生猜一猜，并讓學生運用英語寫出同樣謎底的謎語。部分學生表述十分簡單，如：“I’m yellow.I’m long.Who am I？”也有部分學生通過查詞典等方式，寫出來更為豐富的句子，如：“Gold cloth,covered with silver,curved in the middle with two ends bent.”通過這種模仿訓練，一方面鍛煉了學生寫作能力；另一方面拉近了師生距離。

三、傳授英語寫作方法，提高寫作能力

小學生在掌握豐富的詞匯，精通語法的基礎上，倘若未掌握寫作方法，勢必會影響寫作效果。因此，英語教師在教學實踐中，需傳授學生英語寫作方法，具體包括用詞、造句、結構等內容。一是詞匯講解時，教師需適當拓展講解詞匯的適用范圍，避免學生寫作中出現用詞不當等問題。二是加強學生語言組織能力的培養，寫作需重視語法、句型轉化等應用，以此提高文章的層次感。三是培養學生結構分析能力，讓學生在寫作過程中，圍繞寫作主題合理設計整篇文章的布局，讓文章具有良好的層次感。唯有如此，才能有效培養學生寫作能力。例如：譯林版Unit 6 My e-friend教學時，教師可向學生介紹本文的寫作結構：I ntroduce your friend中引出Nice to meet you，或者繼續設問What are your ho bbies and interests？通過這種方式引出朋友性格特點。待學生系統明確寫作結構及這種寫作方法的基礎上，進行簡單模仿訓練，以此有效提高學生寫作能力。

四、多種形式綜合訓練，培養學生寫作能力

學生英語寫作能力的培養，不僅是將簡單的一件事完整描述出來，還需要融入思想進行寫作。因此，學生在英語學習之后，即積累一定量的英語語言知識的基礎上，教師需運用現有的英語素材啟發學生進行深層次觀察、感悟、想象等，為更好地進行英語寫作夯實基礎。需強調的是學生英語寫作能力的培養并非一朝一夕可以達成，而是一個循序漸進的過程。因此，教師在英語教學實踐中，需予以多種形式進行綜合訓練，循序漸進培養學生英語寫作能力。例如：譯林版6B Unit 5 The Seasons教學時，教師可運用文中的：“Which season do you like best?”“I like…”引導學生圍繞季節進行有效對話。在此基礎上，筆者設計了如下兩道題目。作業一：根據對話完成下列習作。My favorite season in my city is ______.The weather is ______.作業二：以“My favorite season”為題寫一篇不少于50個單詞的小短文。

綜上所述，小學英語教學中，小學生英語核心素養的培養至關重要，直接影響學生人生發展。教師在教學實踐中，需深刻認識到學生寫作能力培養的重要性，并予以多種措施培養學生英語寫作興趣，加強多種形式的訓練，提高英語寫作能力，以此有效發展小學生英語核心素養，為學生人生發展夯實基礎。