家庭的教育投資分析

一、引言

縱觀新中國成立70年來教育事業的發展，我國在教育領域已經取得了舉世矚目的成就，尤其是實現了由教育的貧國弱國向教育的自足之國乃至大國強國的轉變（王明建、杜成憲，2019）。可是，家長在孩子的教育問題上反而表現得愈發焦慮。2018年發布的《中國家長教育焦慮指數調查報告》顯示94%的家長表示為孩子的教育焦慮，其中焦慮程度最高的當屬80后家長。如今，我國的教育環境已經越來越好，為何家長們的焦慮反而有增無減呢？除了學習成績、校園安全和手機成癮等三個中國父母最焦慮的問題外，孩子的教育投資也令家長十分頭疼。

二、家庭教育投資的現狀

（一）學前教育階段的投資

學前教育作為學習生涯的起點，亦是重大的民生工程。由于社會發展和城鎮化建設的加快，外來務工人口和農村人口大量涌入城市，導致城市常住人口迅速增長，給社會帶來了巨大壓力，尤其是財政投入不足的學前教育成為國民教育體系的“短板”。到底是什么原因造成孩子入園難，為何會有“公立幼兒園進不去，私立幼兒園上不起”的現象呢？目前，政府的教育投入主要集中在了義務教育階段，資源分配極其不均衡，尤其是在幼兒教育這一方面財政支持嚴重不足。20世紀90年代，由于公立幼兒園的建設速度跟不上城鎮化速度，民間資本力量上場緩解幼兒園數量不足的難題。但漸漸地，民辦幼兒園從“補充”變成了“主流”。創辦幼兒園雖算不上暴利，卻因其現金流健康、利潤穩定、收益可期而逐步成為資本市場的新寵。我國政策鼓勵社會力量投資興辦學前教育，民辦幼兒園的快速發展讓資本嗅到了市場機會。2010以來，我國公辦幼兒園占比始終低于民辦幼兒園。截至2018年末，我國共有16.58萬所民辦幼兒園，占幼兒園總數的62.17%。與公辦幼兒園相比，有的民辦幼兒園收費簡直可以用“貧窮限制了我的想象”來形容。比如走高端路線的國際幼兒園，每月收費上萬元，擁有完善的硬件設施，除特色教室外，足球場、游樂場、生態小農場等也一應俱全，還聘請了優秀的外教團隊。對于一個普通中產家庭來說，孩子走進那里就意味著，呼吸的不再是空氣，而是豪氣、洋氣和貴氣。公辦幼兒園的學位少擠不進，優質民辦幼兒園的收費高上不起，這是目前我國幼兒入學存在的窘境，也是入園難、入園貴的主要原因。學前教育是關系千家萬戶的大事，是具有公益性質的事業。如何引導社會力量舉辦更多的普惠性幼兒園是擺在政府面前的一道難題。只有減輕民辦幼兒園的逐利性，才能更好回歸幼兒園的本質。

（二）義務教育階段的投資

我國的義務教育在改革開發以后飛速發展，普及九年義務教育的行動讓廣大青少年“有學上”不再是難事。而尋求均衡發展、追求高質量則成為我國義務教育改革的重要任務。如何“上好學”成為困擾眾多家庭的新難題。這種焦慮在農民工子女和城市低收入家庭里體現得尤為明顯。這兩類人群因為戶籍和住房的原因，在義務教育階段仍然存在“上學難”，即這兩類人群很難就讀質量好的公辦學校，一般只能去教育質量相對差一些的民辦學校就讀。這些孩子本身的家庭教育水平就不高，如果在義務教育階段不能享受公辦教育，那么將進一步拉開與高收入家庭孩子的差距。21世紀教育研究院院長楊東平指出：“目前，城市義務教育最大的一個問題就是學校之間的不均衡發展，被人為地分成所謂重點學校和普通學校兩大類。”對許多家庭來說，孩子接受優質教育是頭等大事，有的甚至不惜下血本。由于我國義務教育階段實行“劃分學區、就近入學”的原則，在學校之間的師資力量、教學質量、硬件設施等差別巨大的環境下，擇校之風盛行自然也就不難理解了，因此催生了價格高昂的“學區房”。優質的學區房價格普遍高于其他房源，盡管價格不菲，但卻受到市場的熱烈追捧。根據安居客發布的房產交易數據，2019年中國19個一線城市中，除西安、東莞以外，17個城市的學區房價格均價都高于該市的平均價格，其中天津的學區房平均價格的偏高程度最為明顯。各省市學區房的受追捧程度于此可見一斑。富裕的家庭往往可以通過購買學區房讓其子女輕松就讀重點小學和重點中學。但是，也有并不算富裕的家庭不惜背負高額貸款購買學區房，欠下一大筆債務，就是為了能讓孩子享受好的教學資源。地產商正是抓住了家長們這樣的心理，大力宣傳炒作學區房，以至于學區房的價格變得越來越高，家長們的經濟壓力變得越來越大。學校附近的舊房子即使年久失修，租賃費也比普通房子還要貴得多。所以，中低收入家庭的孩子，就算成績優秀，也很難就進入教學質量好的學校，學區房加劇了孩子間的不公平競爭。

（三）高中階段教育的投資

目前，我國義務教育的范疇尚未包括高中階段的教育。長期以來，很多重點高中通過收取“擇校費”來彌補高中教育投入經費的不足。一般而言，高中擇校費是指初中畢業生未達到學籍所在區域所報考志愿高中的錄取分數線，并且要求選擇非教育部門指定的普通高中就讀的學生向學校額外繳納的費用。眾所周知，重點高中的教學質量和高考升學率會明顯高于普通高中。所以，中考也被視為人生的重要轉折點，就讀重點高中是許多家長和學生的愿望。重點高中招收擇校生一度蔓延成風，擇校費收費標準也節節攀升。高中的擇校制度給了那些達不到規定錄取分數的考生“活動”的空間，同時也擠占了成績優秀的考生就讀重點高中的機會。“高價擇校費”一直飽受老百姓詬病。“分數不夠，錢來湊”也讓“擇校生”制度成為高中招生時心照不宣的秘密，同時成為了許多普通工薪族心中“有錢能使鬼推磨”的無奈。

（四）課外教育的投資

早期教育是對0-6周歲的嬰幼兒與父母或其他養育者之間開展的、有助于身體、智力、情感、人格等多方面的健康成長與協調發展的互動式活動。本著不能讓孩子輸在起跑線上的初衷，很多家長讓孩子從2-3歲就開始上各種各樣的早教班。但是，對教育的過度重視很容易使早期教育陷入拔苗助長的誤區，如有些父母讓要求孩子在1歲以內學數數和識字，3歲以內學習外語和背誦古詩等，并以此進行炫耀。現在城市里的小學生幾乎人人都會參加各種課外興趣班，學習書法、唱歌、樂器、美術、舞蹈以及運動等各種才藝，有的孩子甚至同時培養5種以上的興趣或特長，寒暑假里各種夏令營等更是受到家長的追捧。因為具備特長的孩子在升學面試時通常會更受青睞，為了增加升學的砝碼，家長們才會投入如此多的金錢、精力和時間培養孩子的各種興趣愛好。根據2016年7月的一則新聞報道，一位上海的80后媽媽為即將就讀小學一年級的孩子列了暑期支出清單，費用竟然高達32萬元。除了購買家居用品、學習用品和參加夏令營外，這位媽媽還給孩子還報名參加了20個暑期興趣班。課外教育的投資已然成為家庭育兒方面不小的一筆開支。

三、關于家庭的教育投資焦慮的思考

歸根究底，造成我國不同教育階段“上學難”問題的主要原因在于：一是經濟快速發展，導致城市新增人口迅速增長。尤其是進城務工人員隨遷子女接受義務教育人數激增。其中，就讀小學人數的增長最為顯著，造成市區內小學學位供給量與在校生人數的差距不斷擴大，目前小學普遍存在師生比不合理、大班教學等現象，義務教育學位供需矛盾在一、二線城市非常突出。加之農村地區教育的辦學質量不能滿足廣大群眾對優質教育的需求，導致農村人口進城擇校現象也比較突出。二是城鎮規模以上小區配套幼兒園和小學的政策落實不到位。由于城鎮化進程的快速推進，城市的空間范圍不斷擴大，新的城區學校配套設施和師資力量跟不上城市的發展步伐。“上學難”、“上好學更難”等存在的原因，實際上主要不是教育資源不足，而是分配不均衡的問題。這種不均衡，既包括基礎教育資源分布區域的不平衡，又包括優質教育資源和普通教育資源分布的不平衡。目前我國從幼兒園到中小學基礎教育資源，都存在結構性不均衡問題。所以，中低收入家庭則千辛萬苦不讓孩子輸在起跑線上，富裕的家庭千方百計讓孩子贏在起跑線上。于是，家長們爭先恐后地去搶奪優質的教育資源，教育投資的壓力越來越大，似乎已經影響了正常的社會經濟秩序。社會性的教育恐慌來襲，其負面效應清晰可見。富裕家庭憑借其財富優勢，有優先擇校的權利，占有大量的優質教育資源；中低收入家庭只能被動接受相對而言質量較低的優質教育資源，這樣的教育資源不公平分配讓大多數工薪階層都難以接受，卻又無可奈何。

解決我國家庭教育投資帶來的焦慮，主要可以通過以下兩種途徑加以解決：首先，政府應該大力改善教育環境，廢除擇校費、升學考試加分等不合理制度，遏制富裕階層進入公立學校的優先選擇權，減少教育資源分布不均衡的程度，讓公民更加公平地享有教育資源。其次，對于教育投資，家長應該量力而行，放棄不切實際的攀比。將教育投資視為“教育軍備競賽”給家庭帶來的經濟負擔是非常沉重的，家長不要把名校標簽當作孩子身上的奢侈品品牌向親朋好友炫耀。我們應該清楚地認識“上名校”的孩子也不一定會出人頭地，如果家長能夠認真剖析自己，真心接受自己的天賦普通和能力平庸，并覺得普通平凡的孩子也能享受快樂的人生，那么內心的焦慮和恐懼就會得到緩解。