探究新思想如何在校園落地生根
——以習近平講話精神走進高中政治課堂為例

陳 東

●新疆奇臺縣第一中學

習近平講話精神，體現了我國政治發展情況，展示了當代國家發展趨勢。將習近平講話精神融入政治教學中，可以培養學生的政治素養，使學生樹立正確的“三觀”。筆者在本文就如何將習近平講話精神應用于高中政治課堂進行分析。

一、學習習近平講話精神，提高政治學習效率

在高中政治教學中，教師要發揮習近平講話精神的引領作用，加深對教學內容的分析，使學生主動參與學習中，體會習總書記講話內容。自黨的十八大會議以來，習近平總書記對我國的發展提出很多觀點，對我國自改革開放以來每個發展階段進行總結，將未來發展分成不同階段進行闡述，體現了一個領導人的偉大智慧。在課堂教學中，將此精神滲透于教學中，可以幫助學生更好地理解教材內容，了解我國政治發展情況。此外，習近平總書記在講話中對馬克思列寧主義、毛澤東思想有明確的定義，并將此作為指導我國發展的基本。通過“兩個一百年”目標的制定，推動國家各個方面的發展。其講話內容與高中政治學習內容息息相關，可以為學生理論知識的學習提供依據，能夠促進學生全面成長。

在日常教學中，教師要加強對教學內容的分析，將此與習近平總書記精神內容結合在一起，深化學生理解，提高課堂教學質量。通過這種方式，可以降低學習難度，提升學生政治素養。例如，在教學《生活在人民當家作主的國家》時，教師可以將習近平總書記的講話內容體現在課堂上，引導學生體會其講話精神，加深對國家本質的認識。在十八屆中央紀委全會中，習近平總書記指出：各級領導干部都要牢記任何人都沒有法律之外的絕對權力，任何人行使權力都必須為人民服務、對人民負責并自覺接受人民監督；要加強對一把手的監督，認真執行民主集中制，健全施政行為公開制度，保證領導干部做到位高不擅權、權重不謀私。這段講話，闡明我們國家的本質是“為人民服務、對人民負責”。教師可以借此對學生進行理論知識灌輸，使學生對國家發展有明確的認識，從而提升教學效果。

二、加強習近平講話精神研究，培養學生政治素養

習近平總書記在多次會議中的講話內容不僅包含政治、經濟方面，也包含對國家發展的總結及對未來的期望。將此應用于課堂教學中，可以加深學生對教材內容的理解，能夠提升課堂教學質量。在課堂教學中，教師可以采用多種教學手段，進行理論知識教學，提升課堂教學效果。

例如，在教學《維護世界和平 促進共同發展》時，教師可以將習近平總書記關于我國外交的講話內容呈現在課堂上，幫助學生學習理解這一內容。習近平總書記在俄羅斯進行國事訪問時，曾強調：世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡；要跟上時代前進步伐，就不能身體已進入21世紀，而腦袋還停留在過去，停留在殖民擴張的舊時代里，停留在冷戰思維、零和博弈的老框框內；各國應該共同推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系，各國人民應該一起來維護世界和平、促進共同發展。這句話體現了我國的外交原則：獨立自主和平外交。在課堂教學中，教師可以將此作為案例，引導學生就教學內容進行分析，了解促進國際發展的因素，明確和平共處的重要性。通過案例分析，可以深化學生對理論知識的理解，提升課堂教學質量。

三、滲透習近平講話精神，培養學生正確“三觀”

高中政治內容對學生學習影響非常巨大。在課堂教學中，教師要通過理論知識培養學生的政治觀念，提升學生綜合素質。由于該學科難度較大，需要教師采用一些教學手段，對學生素質與“三觀”進行培養，使學生在學習中養成正確的學習觀念，培養學生的人生觀念、世界觀念、價值觀念，為學生后續學習與發展奠定基礎。

例如，在教學《個人收入的分配》時，為了讓學生對我國企業體制有明確的認知，可以將目前國企發展情況展示出來，并將有關如何提高人均收入、促進國家企業發展的講話內容展示出來，引導學生對習近平總書記講話精神進行分析，思考促進國家發展進步的因素是什么。在經濟發展背景下，習近平總書記曾經說過：深化國企改革是大文章，國有企業不僅不能削弱，而且還要加強。通過這句話可以了解到，只有不斷創新，不斷完善自我才能促進企業發展。對于國家發展也是同樣的道理。只有這樣，才能夠實現全面小康，加快特色社會主義建設腳步。

總而言之，在高中政治教學中，要加強對習近平總書記講話精神的分析，將此滲透于課堂教學中，以此豐富學習內容，深化學生對教學內容的認識。通過在教學中滲透習近平總書記講話精神，提升學生課堂學習效率，培養學生政治素養，為學生綜合素質培養奠定基礎。