“互聯(lián)網+”教育背景下微信在家園共育中的應用現(xiàn)狀及問題研究

徐娜

摘要：互聯(lián)網的迅猛發(fā)展為幼兒園的家園共育提供了全新的教育平臺，微信的出現(xiàn)使得教師與家長之間的聯(lián)系得到加強，同時也讓家長能夠隨時了解孩子在幼兒園的情況，這不僅是利用科技的進步來發(fā)展教育工作，更是貼合時代進步的一種表現(xiàn)。本文著重探討了微信群在幼兒園家園共育中的使用狀況以及使用微信群帶來的問題。

關鍵詞：互聯(lián)網+;微信;家園共育

基金項目：泰州市“十三五”教育科學規(guī)劃2019年度教育信息化專項課題“信息技術環(huán)境下的家園共育模式創(chuàng)新研究”成果之一。課題編號：2019jksxxh022。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。”近些年來，隨著人們素質的普遍提高，越來越多的家長開始重視孩子的教育。家長們不會再像以往一樣把孩子教育的工作全權交給教師，而是參與其中，共同促進孩子的健康成長。同時，隨著互聯(lián)網的快速發(fā)展，信息技術已廣泛進入幼兒園和家庭。教師們也在家長的支持和鼓勵下運用現(xiàn)代科技手段，調整家園共育的方式，讓家園溝通的形式符合時代特征。現(xiàn)在，越來越多的幼兒園教師把微信群作為家園共育的一種手段。

一、微信在家園共育中的應用

微信是一種為人們提供交流互動的即時通信軟件。得益于微信強大的功能和廣泛的使用人群，其逐漸成為教師與家長溝通交流的首選工具。它不僅改變了傳統(tǒng)的教師與家長之間的溝通方式，更加強了教師與家長之間聯(lián)系的即時性，方便了家長在工作之余能隨時了解到孩子在幼兒園的動態(tài)。微信群的建立，方便了家長和教師進行教育資源的分享，增強了在孩子的教育中家長的作用。家長的參與使得教師的教育理念更加完備，實現(xiàn)了家園共育的基本目標。

二、微信在家園共育中的重要性

（一）加強教師與家長之間的聯(lián)系

教師建立起教學用的微信公眾號，用來定期地總結自己的工作情況以及展示教學成果。例如，日常的游戲、親子運動會、傳統(tǒng)節(jié)日活動、區(qū)角活動等，這些都可以在微信公眾號里通過文字、照片、視頻等多種多樣的方式去表現(xiàn)。教師在微信群里以鏈接的形式分享公眾號內的教學內容，家長可以隨時了解教師在幼兒園的工作情況和幼兒園的教學理念。微信公眾號也是家長和教師互動的平臺，家長可以在閱讀了公眾號的相關內容后給教師留言，表達自己對教師教學工作的看法。

（二）方便家長及時了解孩子的動態(tài)

微信群方便家長及時了解孩子在幼兒園的動態(tài)。就讀幼兒園的孩子年齡普遍較小，所以需要教師的照顧會多一些，家長利用微信群就可以隨時了解孩子在幼兒園的生活狀態(tài)，了解孩子的吃飯狀況、學習情況、午睡狀況、身體健康情況等。這些雖然都是細碎的小問題，但是時刻都在牽動父母的心。教師可以每天都在微信群里分享孩子在幼兒園的生活狀況，通過視頻、照片、文字等各種各樣的方式介紹孩子當時的狀態(tài)，讓家長能夠隨時隨地了解孩子在幼兒園的情況，方便家長參與到孩子的教育中。

（三）開展微信的學習功能

微信不僅可以給教師與家長提供溝通交流的平臺，還可以給家長提供科學的育兒知識。例如，孩子在飲食方面需要注意什么問題，如何有營養(yǎng)地對一日三餐進行搭配，孩子身體出現(xiàn)一些健康問題時應如何面對，相關的處理方法是什么，在外出現(xiàn)意外狀況時，急救措施是什么，家長如何處理孩子害羞不愿意說話的問題等。關于這些問題，教師可以在微信群里推送相關的文章，讓家長更加了解如何用科學的方法去教育自己的孩子。

三、教師對微信群的看法以及使用剖析

（一）溝通內容缺乏針對性

有的年輕教師缺乏將專業(yè)知識與實踐相結合的經驗，在一日活動中不知如何選取有利于幼兒身心發(fā)展的情況告知家長。還有的教師轉載較多文章，家長卻無法選擇到適合自身情況的，閱讀起來廢時，也降低了討論交流的有效性，不能真正發(fā)揮網絡的應有價值。

（二）溝通中缺乏孩子的聲音

由于孩子的年齡較小，還不能自主地使用電子產品，所以在微信群中發(fā)言的都是家長。孩子發(fā)言的機會很少，教師和家長也缺乏調動幼兒發(fā)言的意識的積極性，微信群成了“家長俱樂部”。

（三）溝通障礙

很多家長在微信群中發(fā)布與教學無關的鏈接或者小廣告等信息，干擾了其他家長和教師的正常溝通，進而產生刷屏現(xiàn)象，導致出現(xiàn)家長不關心微信群的現(xiàn)象，進而使得家園共育工作的效率低下。所以，教師應該加強對微信群的管理，在微信群中設立規(guī)則，告知家長不得發(fā)布與教學無關的內容，同時提醒家長在什么時間段內溝通交流合適。

四、家長對微信群的看法以及使用剖析

（一）家長對微信中教學中的應用普遍認同

微信為家園共育提供了良好的平臺。家長們樂于用微信與教師進行溝通，家長通過微信跟教師溝通，可以了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，教師也應通過微信給家長的家庭教育提供幫助。因此，家長對微信在教學中的應用是普遍認同的。

（二）家長對微信應用的擔憂

也有家長對微信在教學中的應用表示擔憂。原因是個別家長不分時間地進行溝通交流，造成其他家長和教師的工作和生活受到影響，群里過多的信息量，容易使得其他家長錯過教師發(fā)布的重要消息。

五、微信群使用中出現(xiàn)問題的應對措施

（一）在微信群中建立相應的規(guī)則

在微信群中，教師和家長應該一起制定相應的規(guī)則，也就是“無規(guī)矩，不成方圓”。讓家長做到在微信群中溝通交流時不影響到其他家長，在教師規(guī)定的時間段內溝通交流孩子的生活狀況和學習狀況，這樣就能保證教師發(fā)布重要消息時，家長不會因為過多的信息而錯過。

（二）教師要注意自身的行為

教師在微信群中制定相關的規(guī)則時，自己也要嚴格地遵從，為家長樹立一個好的榜樣。當教師發(fā)布重要消息時，要注意措辭，保證消息的準確性，避免遺失時間、地點等重要信息。

（三）家長參與管理班級微信群

班級通過自愿報名、培訓等環(huán)節(jié)成立班級家長委員會。家長委員會成員定期到班內協(xié)助教師開展活動，并于活動后在微信群發(fā)表感言和體會。請班級擅長計算機、新媒體，具備專業(yè)知識的家長對微信公眾號的編排進行美化，這樣既減輕了教師的工作量，又提高了家長在教學工作中的參與度，進一步促進了家園共育的目的。

六、結語

微信的出現(xiàn)，為家長和教師提供了全新的交流互動平臺，在這個平臺之上，家長與家長之間可以互相交流孩子的成長狀況，可以溝通交流孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，這都是互聯(lián)網快速發(fā)展的成果。在互聯(lián)網技術的支持下，家園共育工作變得更加方便快捷了。我們將繼續(xù)重視家長工作，將信息技術更好地應用在家園共育中，構建和諧的家園關系，形成教育合力，實現(xiàn)孩子、教師和家長的共同成長。

參考文獻

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