小學數學教學中如何提升學生的計算能力

劉香梅

摘? 要：伴隨著素質教育的逐漸推進，教育體制改革的深入進行，更多的學校提出了如何培養學生綜合素養和綜合能力的問題。小學數學是小學各個科目中難度最高、范圍最廣的科目之一，其重要性不言而喻。不同于傳統數學教學，在新形勢下如何提高學生的計算能力和實際動手能力，這已經是廣大小學數學教師所關注的焦點問題，部分教師采取了題海戰術，可實際效果卻并不理想。作為小學數學教師，在教學活動中應該注重學生對于基礎數學知識、基礎題目計算、相關思維習慣的培養，從而為學生學習數學提供更多的幫助，更好的提升小學生的計算能力。針對當前小學數學教學過程中所存在的部分問題，在本文中展開相應的論述，提出了如何提升小學生數學計算能力的一些策略和方法，希望為廣大數學教師帶來福音。

關鍵詞：小學數學教學;提升;計算能力

【中圖分類號】G623.5??? 【文獻標識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2020）26-0159-01

1.當前小學數學教學中所存在的部分問題

在當前小學數學教學過程中，部分小學教師存在著急于求成的心理，期待著通過大量的題海戰術和相關的數學題練習，來更快的提升小學生的數學計算能力和綜合素質，企圖通過這樣機械式的操作，達到相關的目的。然而，學生缺乏相應的配合，面對教師所謂的良苦用心，沒有及時的認真體會，并且缺乏對于計算題的學習興趣，在課堂之上往往是被動的應對教師的教學過程。因此，老師的良苦用心和題海戰術并沒有取得相應的成果。

在小學數學的課堂上，學生和教師之間沒有相應的深層次交流和及時的語言溝通，對于學生在計算過程中所犯的一些基礎性的錯誤，教師無法準確地掌握和了解;學生面對教師往往是不敢接近、難以交流;教師對于小學數學較差的學生缺乏相應的耐心，對于學習成績較好的學生傾注了過多的關注，雖然以負責任的態度進行小學數學教學，卻沒有關注到其他學生的感受和實際水平，所以學生的數學計算能力的培養也就無從說起了。也正是由于以上問題的存在，才更加需要小學數學教師進行教學反思，以更好地提高學生的計算能力。

2.在教學中提高小學生計算能力的方法和策略

（1）鼓勵學生在計算過程之中培養學習興趣和動力

眾所周知，學生對于某些事物如果充滿了興趣，那么他們會對這件事或這件物品傾注大量的熱情與動力，所以我們要做到讓學生對學習以及提高計算能力充滿興趣與愛好，如此學生們就可以在學習的過程之中產生無盡的動力和信心。部分學生對于數學計算可能會有天然的興趣，然而大多數學生卻是在教師的逼迫之下進行相關的學習，因此，數學教師在小學數學具體的教學活動中應該鼓勵學生，發現小學生們的優點與長處，為他們提供更加細微而又暖心的幫助和指導，切實改正錯誤的教學理念并且取消題海戰術，培養小學生們對于數學計算題的學習興趣，替代以往的做法，消除學生的抵觸心理，使得更多的學生參與到數學計算題的學習過程和解題過程中來增加學生對數學計算的興趣的同時，提高他們數學計算的能力。

（2）為學生講解多樣化的解題方法提供更多的解題思路

小學生在解答數學計算題時，可能會缺乏相應的指導，對于正確的解題思路，難以做到及時的掌握和正確的應用，缺乏正確的解題方法的指引。因此，小學數學教師的當務之急是盡快地提高學生對于解題方法和解題思路的尋找運用能力，而最直接的做法就是為學生講解多樣化的解題方法，為他們提供更多的解題思路。例如，在進行選擇題和計算題的講述時，可以為學生重點講解代入法、圖形結合法、錯誤答案排除法、左右移動消元法，使得學生可以準確、迅速、高效的解決相應的問題，在無形之中，可以培養學生的答題技巧，使得學生找到更好的解題思路和解題模式，而這對于學生的數學計算能力的培養也是不可或缺的方法。

（3）注重對學生基礎知識的講解和考查以提高學生的計算能力

小學生在進行計算題的解答過程中，往往會出現基礎知識不扎實、基礎算法出錯誤的情況，在進行簡單計算題答題的過程之中，往往出現諸多的問題，究其原因，應該是學生的數學基礎知識不扎實，解答思路不清晰。作為小學數學教師，應當為學生建立一個完善的基礎知識網絡體系，鼓勵學生進行數學基礎知識的運用。小學數學教師應該注重考察小學生對于加減乘除的實際運算能力，以及大于號、小于號、括號等符合使用的正確與否，從而使得學生在最短的時間內掌握相應的知識，完善自己的知識網絡，才能更好的進行計算題的解決，在無形之中可以提升小學生的計算能力，進而改善大多數學生計算能力薄弱的情況，學生也能在學習知識的檢查過程之中明白人無完人的道理，從而更加奮發進取，進行小學數學的學習。

總而言之，在廣大小學數學教師和同學們的共同努力下，學生的數學計算能力有了長足性的提高，學生的綜合素質和解題能力也都得到了培養。然而，知識無窮，學無止境，對于教學策略的探索也應該是沒有止境的。作為小學數學教師，應該時刻將提升學生計算能力放在心上，面對新的教育理念和新的教學設備，應該做到勇于嘗試、大膽操作，將更多的教學模式和教學技術帶入到小學數學的課堂上來，從而更好地提升學生的計算能力和綜合能力。我們在探索的過程中，雖然會遇到很多的問題，見到很多的疑惑，但正是這些疑惑和問題，在激勵著廣大教師們砥礪前行，不懈努力。

參考文獻

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