高校校園文化建設路徑的研究

摘 要：本文分析了在中華優秀傳統文化的基礎上建設校園文化的意義，同時對建設的路徑進行了創新性論述，力爭在高校進行校園文化建設方面提供借鑒。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;校園文化;路徑

1、校園文化建設的意義及現狀

1.1、校園文化建設的意義

高校校園文化作為學生提高素質的關鍵途徑，起到教育、促進和導向的功能，同時也影響他們的道德品質、行為習慣、思想觀念、心理人格等。主要作用表現在：

（1）、校園文化對課堂教育起到有力的補充。課堂教育可以優化學生的智力結構，是學生學習科學知識、培養職業素養、接受思想教育的基本方式。但是，當前的課堂教育有許多的不足之處，如教學模式是標準化、同步化、同一化，大學生處于被動接受的地位，所以效果不理想。可見課堂教學實際上不能完全滿足學生多方面的需求。因此，校園文化就成為學生與現代社會進行溝通的媒介。

（2）、校園文化具備美育功能。校園文化對學生陶冶情操、提高思想道德修養、對培養合格的高素質的大學生起到重要作用，同時，美育也可以益智、健體、養德、振奮精神等。美育工作不在在課堂之上，而是通過校園文化中的豐富多彩的活動而形成。在情感豐富的時空中，學生既提高自己的審美意識和能力，同時自己的心靈也得到美的凈化，在潛移默化中陶冶情操，升華了學生的素養。

（3）、校園文化可以增強競爭意識和創造能力。時代的發展對人才教育提出了新要求，由過去的“專才”教育慢慢向“通才”教育發展。但是，學校的活動空間是相對較小的，在這樣的空間里，把學生接受教育的途徑局限在課堂上，教育目標的實現是很難。實踐告訴我們，良好的校園文化是培養“通才”的一個重要途徑。內容豐富的校園文化既可以熏陶學生的思想品德、藝術欣賞能力得到提高，還可以增強學生的想象力、競爭力和創造能力。

1.2.校園文化建設的現狀。當前，高校都在加強校園文化建設，尤其注重優秀傳統文化在校園文化建設中的積極作用，取得了部分積極的成果，也存在以下的問題。

（1）建設機制不成熟。在傳統文化進入校園文化建設制度上，缺乏系統規劃，導致傳統文化教育內容的碎片化、隨意化，使得學生傳統文化知識的匱乏;考評體系缺乏傳統文化方面的指標。

（2）高校學科背景的影響。學科背景不同的高校，校園文化建設方向也會不同，這是由于高校專業設置主要以理科為主，學生對傳統文化及歷史了解甚少，學生的日常的興趣活動也都圍繞專業展開，接觸傳統文化的機會較少。因此，不同學科屬性的高校，在將傳統文化融入校園文化的過程中面臨不同的挑戰。

（3）建設投入不足。學校規模不斷擴大，學生越來越多，管理難度和辦學成本都有所提高，在校園文化上的投入就會減少。校園內缺少中華傳統文化相關元素，是師生沒有辦法設身處地的感受傳統文化的魅力。在圖書館建設中，沒有專門的中華傳統文化相關閱覽室，有關書籍也較少，使學生了解中國傳統文化的渠道較窄。

2、以優秀傳統文化為基礎建設校園文化的意義

2.1.源遠流長的中華優秀傳統文化，為校園文化建設明確了價值取向。中華優秀傳統文化是中華民族的瑰寶，其中的修齊治平、尊時守位、知常達變、建功立業等思想觀念，是中華民族對待人生、世界的看法;而其中的與時俱進、利惠于民、實事求是、知行合一等思想觀念，是中華民族在國家治理和社會實踐方面的愿景。

2.2.博大精深的中華優秀傳統文化，為高校校園文化建設提供了豐富養分。中華民族是有著輝煌文明的古老民族，中華文明像沃土一般，蘊含著非常豐富的文化養分。在思想與道德方面：以篤信謙和、孝道忠心、公正無私、厚德載物為主要內容的中華美德，為校園文化建設提供豐厚的道德素材;在智力教育方面，以_二十四史、兩漢經學、唐詩宋詞、四大名著為內容的中華文學精髓，為高校校園文化建設增添了濃郁的文化氛圍，為高校校園文化建設注入了活力和美感。

2.3.有助于中華優秀傳統文化的傳播與繼承。大學校園是教書育人和培養人才的重要場所，理應成為傳承中華優秀文化的重要傳承基地，將中華優秀傳統文化根植于高校校園文化中，通過校園文化活動使學生對傳統文化有更深刻的理解和認識，把他們培養成傳統文化的傳播者，讓傳統文化能夠通過學生的傳播影響到周邊的親朋好友。因此，中華優秀傳統文化融入高校校園文化建設，不僅能使大學生成為傳統文化的傳承者，還可以通過校園文化的社會影響力，使社會大眾也將進一步接觸中華優秀傳統文化，這對中華優秀傳統文化的傳承具有重要意義。

2.4.有助于高校思想政治教育工作的開展。中華優秀傳統文化是中華民族寶貴精神財富，蘊含著愛國主義精神、勤學精神、積極進取精神和篤行精神等健康積極的思想和理念，所蘊含的理想信念對高校思想政治教育工作有積極的作用，通過學習傳統文化，聽老師講傳統文化故事，看相關視頻，組織學生參觀博物館等學生喜愛的學習方式可以達到更好的思想教育效果。

3.校園文化建設的路徑

3.1、注重校園傳媒的宣傳力量。建立體現傳統文化特色的校園文化，就必須重視建設傳統文化在校園傳播的主陣地。創新以往傳統文化的傳播方式，以學生更喜愛，更易接受的方式在校園傳播傳統文化，可以達到更好的學習教育效果。

3.2、構建中華優秀傳統文化的實踐育人體系。中華民族各種傳統的節日，為學生體驗優秀傳統文化提供了良好的機會。中國的傳統節日，是中華民族傳統文化中最為生動、最具個性的代表，許多文化風情和文化韻味，都會在傳統的節日里鮮活地、生動地、集中地體現出來。

3.3、制定相關的制度體系。制度體系，是約束規范師生員工的行為規范和確保學校穩定運轉的保障，對學校的校園文化建設起到關鍵作用。高校要建設以優秀傳統文化為基礎的校園文化，就一定建立一套制度體系，如章程、辦法、規定以及實施細則，這些制度既是校園文化活動的準則，同樣也是校園文化正常進行的保障。

3.4、在豐富多彩的校園活動中體現優秀傳統文化的元素。社團組織是大學生為興趣和成長需要而成立的團體，可以通過社團文化的引領，舉辦關于中華優秀傳統文化的活動，如繪畫和書法展、傳統知識競答比賽等活動，有些學校開展傳統文化進校園的體驗活動，如徐州市曾經組織過高雅藝術進校園活動，收到了良好的反應。

3.5、建立中華優秀傳統文化教育基地。在學校設立中華優秀傳統文化研究中心，開展與中華優秀傳統文化傳承有關的研究，功能包括開展各類課題的研究、召開學術會議和學術論壇，可以不定期對學生開放，讓學生方便地接觸和學習中華優秀傳統文化。通過開設優秀傳統文化的學習基地，培養學生的民族自豪感、自信心，建立時代的使命感和責任感。

結束語

高校要充分利用高校校園文化這個陣地，引導學生學習傳統文化，主動或被動地接受中華優秀傳統文化的熏陶，以此來陶冶情操、升華精神、提高創新力以鞏固其民族根、愛國情，并養成一種內心深處的自覺行為。

參考文獻

[1] 王洪偉.淺析中華優秀傳統文化對校園文化建設的影響作用.現代又際，2019（6）：140-140.

[2] 田甜.論網絡文化背景下的高校校園文化建設.中國電力教育，2009（17）：192-194.

作者簡介：李錄鋒 （1970—）男教授江蘇豐縣人，1994年本科畢業于中原工學院，2004年獲江蘇大學工學碩士學位，現工作于江蘇建筑職業技術學院校企合作處。研究方向：教育管理。